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总复习1．数与代数第5课时数的运算►运算的意义考点1四则运算的意义1．填一填。点拨：求几个相同加数的和用乘法列式。3.6点拨：由积÷一个乘数＝另一个乘数即可解答。(3)在

里填上“＞”“＜”或“＝”。点拨：前2小题根据积与因数大小的关系，商与被除数大小的关系来判断，后2小题通过计算来比较大小。＜＜＝＞考点2四则运算的互逆关系2．计算并验算。17.8＋3.25＝

825－387＝21.054387.5×2.4＝

224÷64＝183……323．填一填。12考点3加减乘除各部分之间的关系(2)□÷16＝12……△，要使余数最大，被除数应是

(

)。207点拨：被除数＝商×除数＋余数，余数最大为16－1＝15，所以被除数是12×16＋15＝207。(3)一个数与它本身相加、相减、相除，其和、差、商相加的结果是21.4，这个数是(

)。10.2点拨：一个数与它本身的和是它的2倍，与它本身的差是0，与它本身的商是1。所以这个数是(21.4－1)÷2＝10.2。4．(易错题)四年级回收了48节废旧电池，五年级比四年级多回收了24节，是六年级回收数量的一

半。五年级和六年级各回收了多少节废旧电池？提分点1根据四则运算的意义解题五年级：48＋24＝72(节)六年级：72×2＝144(节)答：五年级回收了72节废旧电池，六年级回收了144节废旧电池。点拨：四年级回收数量＋24节＝五年级回收数量，五年级回收数量×2＝六年级回收数量，据此解答即可。5．在一道减法算式里，被减数、减数以及差三个数的和是120,减数比差大16。被减数、减数和差分别是多少？被减数：120÷2＝60差：(60－16)÷2＝22减数：22＋16＝38提分点2运用减法各部分的关系解题点拨：因为被减数＝减数＋差，所以被减数、减数、差的和120是被减数的2倍，用120÷2求出被减数是60，则减数与差的和也是60，再结合“减数比差大16”，利用解决和差问题的方法求出差和减数即可。6．从1000里面减去32，加上24，再减去32，加上24……当得数是0时，减去了多少个32，加上了多少个24?(1000－32)÷(32－24)＝121121＋1＝122答：减去了122个32，加上了121个24

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