作文结构技巧

作文结构技巧一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾的三段式结构。

2.学生能掌握并运用不同的作文开头技巧，如设问、描述、引用等，使文章更具吸引力。

3.学生能掌握并运用不同的过渡技巧，使文章内容连贯，逻辑清晰。

4.学生能掌握并运用不同的结尾技巧，如总结、展望、抒情等，使文章结构完整，印象深刻。

技能目标：

1.学生能运用所学结构技巧，独立完成一篇结构清晰、内容连贯的作文。

2.学生通过小组讨论和互评，提高作文修改和评价的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对写作的兴趣和自信心，激发创作热情。

2.学生养成合作、分享、尊重他人意见的良好品质，提高团队协作能力。

3.学生通过作文表达，培养观察生活、思考问题、感悟人生的能力，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为写作技巧训练课，旨在帮助学生掌握作文结构技巧，提高写作水平。

学生特点：学生处于中学阶段，具有一定的写作基础，但结构技巧掌握不足，需要引导和训练。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探索和学习作文结构技巧，结合实际例文进行分析，提高学生的写作能力。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导。通过课后作业和评估，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容

1.作文结构概述：介绍作文开头、中间、结尾三部分的作用和重要性。

-开头：吸引读者，明确主题。

-中间：内容充实，条理清晰。

-结尾：总结全文，加深印象。

2.开头技巧讲解与实践：

-设问法：提出问题，引导读者思考。

-描述法：生动描绘，营造氛围。

-引用法：名言警句，凸显主题。

3.过渡技巧讲解与实践：

-关联词：使用适当的关联词，使句子、段落之间过渡自然。

-指代词：运用指代词，避免重复，提高表达效果。

-插叙法：合理安排插叙，使文章内容更加丰富。

4.结尾技巧讲解与实践：

-总结法：概括全文，强化主题。

-展望法：表达期望，引发思考。

-抒情法：表达情感，感染读者。

5.教材章节与内容：

-第二章：作文的开头与结尾。

-第三章：作文的过渡与连贯。

-第四章：作文结构技巧在实际写作中的应用。

6.教学进度安排：

-2课时：作文结构概述与开头技巧讲解。

-2课时：过渡技巧讲解与实践。

-2课时：结尾技巧讲解与实践。

-1课时：作文结构技巧总结与巩固。

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握作文结构技巧。同时，注重课后作业的布置与批改，巩固所学知识。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高作文结构技巧的掌握程度：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和具体的实例，系统讲解作文结构技巧的相关知识。

-通过对经典范文的分析，引导学生理解并模仿优秀作文的结构设计。

2.讨论法：

-组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己的观点和写作经验。

-鼓励学生针对作文结构技巧提出问题，通过集体讨论找到解决问题的方法。

3.案例分析法：

-选取不同类型的作文案例，引导学生分析其结构特点，总结成功作文的共性和规律。

-通过对优秀作文案例的深入剖析，让学生从中汲取灵感，提升自己的写作水平。

4.实践法：

-布置相关写作任务，让学生在实践中运用所学结构技巧，提高写作能力。

-组织学生互评互改，鼓励他们从他人的作品中学习和借鉴优秀的作文结构。

5.情境教学法：

-创设有趣的写作情境，激发学生的创作热情，使他们在情境中自然地运用结构技巧。

-通过角色扮演、故事接龙等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习作文结构技巧。

6.互动式教学法：

-教师与学生进行互动提问，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

-利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强课堂教学的趣味性和直观性。

7.反馈与评价：

-对学生的作文进行及时反馈，指导他们如何改进作文结构，提高写作质量。

-开展自评、互评和教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式，全面反映学生在作文结构技巧方面的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、互动提问等活动中的积极性。

-小组合作：评估学生在小组讨论、互评互改过程中的合作态度和贡献程度。

2.作业评估：

-定期布置作文练习，要求学生在规定时间内完成，评估其作文结构技巧的掌握和应用情况。

-对学生作文进行详细批改，给予个性化的指导意见，帮助学生不断提高写作水平。

3.考试评估：

-期中、期末考试设置作文题目，全面考察学生对作文结构技巧的掌握程度。

-考试成绩与平时作业成绩相结合，综合评估学生的学习成果。

4.过程性评估：

-设立学习档案，记录学生在学习过程中的点滴进步，包括作文修改、互评等。

-定期进行学习汇报，鼓励学生分享自己的学习心得和经验，以展示学习成果。

5.自评与互评：

-引导学生进行自我评估，反思自己在作文结构技巧方面的优点和不足。

-组织学生进行互评，培养他们的评价能力和审美意识，同时借鉴他人的优点。

6.创新与实践：

-鼓励学生在作文结构技巧上进行创新，如尝试不同的开头、结尾方式，给予适当加分。

-评估学生在实践活动中，如作文比赛、校报投稿等，运用所学结构技巧的情况。

7.成长记录：

-建立学生成长记录，定期更新，记录学生在作文结构技巧方面的进步。

-成长记录作为评估学生学习成果的重要依据，关注学生个体差异，鼓励持续进步。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑到学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计8课时，每课时40分钟。

-第1-2课时：作文结构概述与开头技巧讲解。

-第3-4课时：过渡技巧讲解与实践。

-第5-6课时：结尾技巧讲解与实践。

-第7课时：作文结构技巧总结与巩固。

-第8课时：教学评估与反馈。

2.教学时间：

-每周安排1次课程，确保学生在有限的时间内系统地学习作文结构技巧。

-结合学生的作息时间，课程安排在学生精力充沛的时段进行。

3.教学地点：

-教学活动在学校的多媒体教室进行，以便利用多媒体资源辅助教学。

-鼓励学生在课后利用图书馆、自习室等场所进行作文练习和互评互改。

4.个性化教学安排：

-针对不同学生的兴趣爱好，设计相关题材的作文练习，提高学生的学习兴趣。

-根据学生的学习能力，适当调整教学难度和作业要求，确保每个学生都能跟上课程进度。

5.课外辅导与拓展：

-安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会，帮助消化课堂所学知识。

-推荐相关阅读材料，鼓励学生在课外进行拓展学习，提高作文水平。

6.教学活动安排：

-定期组织