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文档简介

义务教育人教版六年级下册第2课时数的认识（2）1.数与代数第6单元整理和复习学习目标：1.通过复习，进一步理解因数、倍数、质数、合数等含义，进一步巩固小数点的移动相关知识，能熟练进行数的大小比较。2.经历有关基本概念的整理和复习的过程，体验数学知识之间的联系。3.感受数学思考的条理性，激发学习兴趣，培养创新意识和应用数学的意识。1.你能根据a÷b＝c（a、b、c均为整数，且

b≠0）说明因数与倍数的含义吗？归纳整理因数和倍数是相互依存的，不能单独说一个数是因数或倍数。我们学过关于因数与倍数的哪些知识呢？

一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。因数和倍数的特点2的倍数特征是：个位上是0，2，4，6或8。5的倍数特征是：个位上是0或5。3的倍数特征是：各位上的数的和是3的倍数。

2、3、5的倍数的特征移动小数点的位置，小数的大小会发生什么变化？小数点每向右移动一位，原数就扩大到它的10倍。小数点每向左移动一位，原数就缩小到它的。举例说明1万有多大、1亿有多大。说一说怎样比较整数和小数的大小，再小组讨论、交流问题。巩固提升一、填空。1.四亿四千零五十万三千四百写作（），改写成亿为单位的数是（），四舍五入到万位是（）。2.一个数由4个1，9个0.1、8个0.01组成，这个数是（），用四舍五入保留一位小数是（）。3.4.3和4.37比较，（）大，（）的计数单位大。巩固提升

1.四亿四千零五十万三千四百写作（440503400），改写成亿为单位的数是（4.405034亿），四舍五入到万位是（44050万）。2.一个数由4个1，9个0.1、8个0.01组成，这个数是（4.98），用四舍五入保留一位小数是（5.0）。3.4.3和4.37比较，（4.37）大，（4.3）的计数单位大。巩固提升四、用分数表示下面各题的商，再化成百分数。4÷50.25÷22.4÷1.8÷0.75

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