河南省新乡市小学五年级语文上册期中同步检测试题及答案

河南省新乡市小学五年级语文上册期中同步检测试题班级：________________学号：________________姓名：______________一、单选题（每题3分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）。A.踮（diǎn）脚B.眷恋（juàn）C.玷（zhàn）污D.秉（bǐng）烛夜游答案：B下列词语中没有错别字的一项是（）。A.辩别B.慷概C.忧虑D.飘泊答案：C下列句子中，没有语病的一句是（）。A.秋天的香山是令人陶醉的季节。B.我把作文中不正确的错别字改正过来了。C.爷爷常常给我们讲起他童年时有趣的往事。D.同学们要养成爱护公物的良好习惯。答案：D下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）。A.“过来，孩子！”母亲温柔地叫了他一声，“饭烧好了。”B.“六一”联欢会上，他首先第一个表演了节目。C.这里的水果可多了，有苹果、香蕉、西瓜、葡萄……等水果。D.参加这次活动的有教师、工人和学生。答案：A下列句子中，对加点词语理解不正确的一项是（）。A.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（加点词：博物馆、艺术馆）

理解：说明圆明园建筑宏伟、珍贵文物众多。B.狼牙山五壮士居高临下地痛击追上来的敌人。（加点词：居高临下）

理解：指狼牙山五壮士站在山上，面向低处，形容所处地势有利。C.父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”（加点词：爱慕之心）

理解：指心中充满喜爱和羡慕的情感。D.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（加点词：浸）

理解：说明桂花香气浓郁，像水一样渗透、浸透到人们心里。答案：D（D项中的“浸”是形容桂花香浓，仿佛整个环境都充满了桂花香，但并非“像水一样渗透、浸透到人们心里”。）二、多选题（每题4分）下列关于《草船借箭》一课的描述，正确的有：（每选对一项得2分，共4分）A.该故事发生在三国时期，主要描述了诸葛亮向曹操“借”箭的智谋。B.故事中，诸葛亮利用大雾天气，让曹操误将稻草人当作士兵，从而射箭。C.草船借箭是诸葛亮为了攻打东吴而准备的武器。D.故事中，鲁肃和周瑜对诸葛亮的智谋都表示了佩服。答案：A、B解析：C项错误，因为草船借箭是诸葛亮为了对抗曹操而准备的武器，不是为了攻打东吴。D项中，周瑜对诸葛亮的智谋是嫉妒而非佩服。下列句子中，使用了修辞手法的有：（每选对一项得2分，共4分）A.秋天到了，树上的叶子像蝴蝶一样纷纷飘落。B.今天的天气很好，阳光明媚，万里无云。C.他跑得真快，就像离弦的箭一样。D.老师常说：“书是知识的海洋。”答案：A、C、D解析：A项使用了比喻的修辞手法，将落叶比作蝴蝶。C项也使用了比喻的修辞手法，将人比作离弦的箭。D项使用了暗喻的修辞手法，将书比作海洋。B项则是直接描述天气情况，没有使用修辞手法。三、判断题（每题3分）《桂花雨》一文中，作者借写摇桂花的快乐，表达了对家乡的思念之情。（）答案：√

【解析】本题考查对文章主题的理解。《桂花雨》一文描述了作者儿时在家乡摇桂花的情景，通过描写摇桂花的快乐，表达了作者对家乡和童年生活的怀念之情。“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）答案：√

【解析】本题考查对修辞手法的识别。句子中，将“白鹭”比作“诗”和“散文诗”，通过这种比喻的修辞手法，生动形象地描绘了白鹭的美丽和优雅。《猎人海力布》是一则流传在回族的民间故事。（）答案：×

【解析】本题考查对文学常识的掌握。《猎人海力布》是一则流传在内蒙古自治区的民间故事，而不是回族。“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这句话告诉我们要勤俭节约，不要浪费。（）答案：√

【解析】本题考查对古训的理解。这句话强调了食物和衣物等生活资源的来之不易，提醒我们要珍惜和节约，不要浪费。四、填空题（每题3分）请将下列句子补充完整：书籍是人类进步的____________。答案：阶梯根据课文内容填空：《草船借箭》的故事发生在____________时期，主人公是____________，这个故事出自我国四大名著之一的《____________》。答案：三国；诸葛亮；《三国演义》请默写《泊船瓜洲》中的后两句：春风又绿江南岸，____________________。答案：明月何时照我还写出两个含有“月”字的四字词语：答案：（示例）月光如水月明星稀将下面词语中的错别字找出来，并改正：风彩夺目（）历精图治（）记忆尤新（）答案：彩（采）；历（励）；尤（犹）五、阅读理解（每题4分）小学五年级广东省梅州市语文上册期中试题

阅读下面的短文，回答问题。故乡的“水墨画”

故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到池塘边，折一根树枝拨弄着菱盘，希望能找到熟了的菱角。临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉洌洌的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，河道里、大街上、小巷里，到处响着孩子们嚼菱角的声音。家乡的菱塘是散漫的，远近都点缀着些大大小小的村庄。菱塘也一望无际，几亩、几十亩、几百亩，连成片，如大大小小的翡翠盘嵌在碧绿的毯上。夏天，菱塘里一片碧绿。晚上，爷爷和爸爸在菱塘边，让菱叶那绿色的掌抚摸着自己的赤脚。坐在菱盘上，拨弄着菱叶，菱叶盘弄出许多大大小小的洞眼，让夜晚的露水渗进菱肉里，滋润着菱角。这时候的菱角才有一种特殊的清香，嚼起来才格外的甜。每当这个季节，奶奶总要挑出一些又大又嫩的菱角，洗净，放在锅里用清水煮。等菱角熟了，她就捞起来放进竹篮里，让爷爷和爸爸一边乘凉，一边剥菱角吃。奶奶还把头朝菱送给邻居们，让大家一起分享这丰收的喜悦。我爱故乡的菱塘，更爱故乡勤劳朴实的人们！问题：短文第二自然段中，描写颜色的词语有哪些？请用“△”标出来。（4分）答案：△碧绿△白色△淡红色短文第三自然段中“头朝菱”指的是什么？请用“——”画出来。（4分）答案：临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。“我爱故乡的菱塘，更爱故乡勤劳朴实的人们！”这句话在文中起什么作用？（4分）答案：这句话在文中起总结全文、点明中心的作用，表达了作者对故乡菱塘的喜爱，以及对故乡勤劳朴实的人们的赞美。作者写故乡的菱塘，为什么还要写采菱女和孩子们的活动？（4分）答案：作者写故乡的菱塘，同时写采菱女和孩子们的活动，是为了表现故乡人们的勤劳和幸福，以及菱角给孩子们带来的欢乐，从而更加突出了故乡的美好。你能仿照第三自然段的写法，用几句话描写一下你熟悉的一处景物吗？（4分）答案：示例：每到夏天，公园的荷花池就格外热闹。荷花竞相开放，粉的、白的，一朵朵、一簇簇，挤满了整个池塘。游人们或驻足观赏，或拍照留念，不时传来阵阵欢声笑语。池中的鱼儿也被这欢乐的气氛所感染，在荷叶间穿梭嬉戏。六、作文（30分）题目：我最喜爱的季节

写作提示：选择一个你最喜欢的季节，描述这个季节的特点和给你带来的感受。可以从天气、风景、活动等方面展开描写，注意运用生动的语言和形象的比喻。可以结合自己的生活经历，写出这个季节给你留下的深刻印象。例文：我最喜爱的季节——春天

春天，是我最喜欢的季节。它象征着生机与希望，总是给我带来无尽的惊喜和喜悦。当冬天的寒冷逐渐退去，春天的脚步悄然而至。天气开始变暖，阳光也变得柔和而温暖。早晨，我推开窗户，就能闻到一股清新的空气，仿佛是大自然在向我诉说着春天的故事。春天的风景格外美丽。小草从土里探出头来，嫩绿嫩绿的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯。花朵也竞相开放，红的、黄的、紫的……五彩斑斓，把春天装扮得格外美丽。我常常和爸爸妈妈一起去公园散步，欣赏着春天的美景，感受着春天的气息。在春天里，我也有很多喜欢的活动。我喜欢和朋友们一起去放风筝，看着风筝在天空中自由飞翔，我仿佛也变成了一只小鸟，在天空中翱翔。我还喜欢和家人一起去野餐，在大自然中享受美食和亲情。这些活动都让我感受到了春天的快