智能机电技术专业人才培养方案

智能机电技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

智能机电技术（460302）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力

三、基本修业年限

全日制三年

四、职业面向

表1职业面向

所属专

所属专业对应行业主要职业类别主要岗位群或技术领域职业资格证书和职业

业大类

类（代码）（代码）（代码）举例技能等级证书举例

（代码）

智能机电设备电控工程

通用设备制设备工程技术师

造业（34）人（2-02-07）智能生产线运维技术员

维修电工中级证书

装备制专用设备制电气工程技术工业机器人应用技术员

自动化类工业机器人编程

造大类造业（35）人员（2-02-11）智能生产线安转调试员

（4603）计算机等级证书

（46）金属制品、机电子设备装配智能机电设备销售和技

AotoCAD工程师证

械和设备修调试人员术支持技术员

理业（43）（6-25-04）智能机电设备元件采购

员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文

化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就

业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业，

专用设备制造业，金属制品、机械和设备修理业的设备工程技术人员、电气工程技

术人员、电子设备装配调试人员等职业群，能够从事高端先进的智能机电设备的设

计制造、安装调试与操作、智能化生产线运行维护、工业机器人应用、智能机电设

备生产管理、销售和技术支持、技改、维修工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色

社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族

自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行

道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强

的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技

能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关

知识；

（3）掌握绘制机械图、电气图等工程图的基础知识；

（4）掌握电工与电子、机械基础知识、液压与气动、传感器与检测、电机与运

动控制、PLC控制、单片机技术、工业机器人、工业组态、工业控制网络及智能工

厂控制等技术的专业知识；

（5）掌握典型智能机电设备的安装调试、维护与维修，自动化生产线和智能制

造单元的运行与维护等机电综合知识；

（6）了解各种先进制造模式，掌握智能制造系统的基本概念、系统构成以及制

造自动化系统、制造信息系统的基本知识；

（7）了解智能机电设备安装调试、维护维修相关国家标准与安全规范。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；

（4）能识读各类机械图、电气图，能运用计算机绘图；

（5）能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型；

（6）能熟练使用单片机、PLC、工业组态能领域的有关工业软件；

（7）能进行智能机电设备控制系统的设计、编程和调试；

（8）能进行智能机电设备故障诊断和维修；

（9）能对自动化、智能化生产线进行运行管理、维护和调试。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军

事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；

并可将党史国史、劳动教育、大学语文、信息技术、高等数学、公共外语、创新创

业教育、健康教育、美育课程、职业素养等列入必修课或选修课。

学校应根据自己的实际情况开设具有本校特色的校本课程。

（二）专业课程

一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教

学环节。专业课程应包括以下主要教学内容：

1.专业课程

（1）专业基础课程

一般设置6～8门。包括：机械制图与CAD、solidworks教程、机械设计基础、

电工电子技术与Protel、电机与电气控制技术、液压与气压传动、单片机应用技术

等。

（2）专业核心课程

一般设置6～8门，包括：PLC应用技术、传感器与检测技术、运动控制技术、

工业控制网络技术、工业机器人编程与维护、工控组态与触摸屏技术。

（3）专业拓展课程

一般包括机器视觉及应用、物联网基础、C语言、智能工厂系统设计与控制、现

代企业车间管理、市场营销等。专业拓展课程可以依据区域产业结构进行适当调整。

2.专业核心课程主要教学内容与要求

表2专业核心课程主要教学内容与要求

序专业核心

课程主要内容课程目标

号课程

PLC的工作原理及外围接线、选使学生系统掌握可编程序控制器的基

型及扩展模块的选用，PLC的指本原理、功能、应用、程序设计方法、

PLC应用

1令及编程思路方法，PLC内部存编程技巧及外围接线，掌握一种基本

技术

储分配、网络通信参数设置及常机型，为今后从事自动化控制领域的

用通讯协议工作打下基础。

检测系统的组成、基本特性、误熟悉常用传感器基本原理、结构，掌

差分析处理等，常用传感器的基握现场物理量的检测方法，具备检测

传感器与本原理、结构、技术参数、选用仪表及系统的安装、调试、运行和维

2

检测技术及安装调整，现场物理量的检测护的基本技能，同时培养适应仪表检

及检测仪表及系统的安装、调修和维护岗位、自动化生产线运行和

试、运行和维护。维护岗位的职业素质。

掌握这三种驱动系统（电机）工作原

理、选型、控制、安装、接线、操作

变频驱动系统、步进驱动系统、

运动控制调试、维护维修相关知识和技能。同

3伺服驱动系统的选型、控制、安

技术时在教学过程中注重培养学生责任、

装、接线、调试、维护与维修等

安全、合作、自主学习、沟通交流；

质量、环保和节能意识和习惯。

使学生系统掌握工业机器人的基本组

成、结构及编程方法，能拆装工业机

器人机械本体，能够维护保养工业机

工业机器工业机器人的基本组成和结构，

器人，会排除简单故障。在教学过程

4人编程与工业机器人编程方法，工业机器

中，使学生能够做到理论联系实际、

维护人安装、调试、维护方法等。

活学活用，并培养学生善于观察、独

立思想的习惯，提高职业道德、职业

素质养成意识以及创新思维的能力。

使学生掌握现场总线通信与网络基本

现场总线通信与网络基本知识，

知识，学会阅读并理解现场总线协议/

国际标准现场总线及其它主流

规范，能够设计一般设备的现场总线

现场总线协议/规范，一般设备

工业控制通信接口，掌握典型现场总线系统的

5的现场总线通信接口、典型现场

网络技术基本应用技术，能够检测工业现场网

总线系统，工业现场网络通讯故

络通讯故障及能进行网络性能测试

障检测与判断、网络性能测试

等。并为学生进行现场总线系统设计

等。

和现场总线分析奠定一定的基础。

使学生掌握组态调试的知识、技能、

方法和技巧;

具备触摸屏组态与PLC、变频器、传感

工控组态工控组态和触摸屏组成的系统

器等进行通讯、控制的能力;能够运用

6与触摸屏集成、通讯控制、组态编程、调

软件组态上位机现场监控界面与组态

技术试运行的原理、方法和过程。

调试。同时在教学过程中注重培养养

学生科学思维、协作、创新精神，以

适应学生职业生涯发展需要。

3.实践性教学环节

实践教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业综合实训（设计）、社会实践

等。实验、实训在校内实验、实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、跟岗

实习、顶岗实习由学校组织在相关智能机电类企业开展完成。实训、实习主要包括：

液压与气压传动实训、电工实训、机械加工实训、运动控制综合实训、PLC与组态应

用实训、单片机实训、机电设备装调与维修实训、智能工厂模拟综合实训、跟岗实

习、顶岗实习等。实训、实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注

重理论与实践一体化教学。要严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求。

4.相关要求

学校应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等人文素养、科

学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业

课程教学中；将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主

开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专

业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性

质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时

比例要求。

教学进程安排表

专业：智能机电技术专业代码：460302学制：全日制

三年

课学时分配学期周学时

程序课程编课程考核第一学年第二学年第三学年

课程名称学分理论实践

类号码性质方式共计一二三四五六

教学教学

别161515152515

毛泽东思想和中国特

11色社会主义理论体系B考查47664124

概论

思想道德修养与法律

22B考查35432222

基础

33高数A考试364644

公44英语B考试6100802042

共55计算机基础B考试59026646

基66体育与健康教育B考查46886022

础大学语文与应用文写

77B考查35640164

课作

88军事理论课B考查23618182

99形势与政策A考查11616****

职业发展与就业创业

1010B考查2363062

指导

1121大学生心理健康教育B考查2363062

1222大学生安全教育B考查2363062

1312101机械制图与CADB考试46432324

1412102solidworks教程B考查2322302

专

1512103机械设计基础B考试3.56048124

业

电工电子技术与

基1612104B考试69030606

Protel

础

1712105电机与电气控制技术B考试3.56048124

课

1812106液压与气压传动B考试3.56036244

1912107单片机应用技术B考查3604564

2012108PLC应用技术B考试69030606

2112109传感器与检测技术B考试3.56040204

专

2212110运动控制技术B考试3.56028324

业

2312111工业控制网络技术B考试3.56048124

核

工业机器人编程及维

心2412112B考试3.56028324

护

课

工控组态与触摸屏技

2512113B考查3608524

术

专2612201机器视觉及应用B考查36048124

业2712202物联网基础B考查36048124

拓2812203C语言B考试3.5604564

展智能工厂系统设计与

2912204B考查3604564

课控制

公30401中华文化与历史传承A考查11818

共31402经典阅读与鉴赏A考查11818

选32403自然科学与科技A考查11818

修33艺术鉴赏A考查11818

课

合计总学分/总学时/周学时102179696083226262630

备注：*表示讲座不计入周学时，公选课计3学分54学时

表5周数分配表

表4集中安排的实践环节

课程代课程

序号实训名称考核方式学分学时周数学期

码类型

1000011入学教育与军训C考查34821

2012301认知实习C考查47232

3012302液压与气压传动C考查1.52413

4012303单片机应用技术C考查1.52413

5012304PLC技术与组态应用C考查1.52413

6012305运动控制综合实训C考查1.52414

7012306智能工厂模拟综合实训C考查34824

8012307跟岗实习C考查58055

320205

9012308顶岗实习C考查25

9666

10012309毕业综合实践（含答辩）C考查814496

合计5490451

表5周数分配表

时第一学年第二学年第三学年

间合计

内容一二三四五六

理论教学1615151561

理论考试11114

教学机动及劳动11114

小计1817171769

认知实习33

液压与气压传动11

单片机应用技术11

实践PLC技术应用11

教学运动控制综合实训11

专业综合实训22

跟岗实习55

顶岗实习20626

毕业综合实践（含答辩）99

小计333251549

其它入学教育与军训22

合计202020202515120

表6教学活动学时分配表

学时分配

课程类型学分学时比例

总学时理论学时实践学时

公共基础课3766843823025%

必修课

专业课48.581638243430%

公共选修课47236363%

选修课

专业选修课12.52401041369%

集中安排的实践环节54904090433%

合计15627009601740

35:65

比例35.5%64.5%

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等

方面。

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般

不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信念、有道德情

操、有扎实学识、有责任担当；具有机械电子工程、自动化、智能控制等相关专业

本科及以上学历；具有扎实的智能机电技术相关理论功底和实践能力；具有较强信

息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的

企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外智能机电技术行业、专

业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对智能机电技术专业人才的需求实际，

教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有

一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从智能制造企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，

具有扎实的智能机电技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专

业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训

基地。

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi

环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏

散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）电工电子实训室：配备电工综合实验装置、电子综合实验装置、万用表、

交流毫伏表、函数信号发生器、双踪示波器、直流稳压电源等，电工综合实验装置、

电子综合实验装置保证上课学生每2-5人1套。

（2）机械制图与CAD实训室：配备绘图工具、测绘模型及工具等，计算机保证

上课学生每人1台，投影仪、多媒体教学系统、主流CAD软件要与计算机匹配。

（3）机械实训室：配备卧式车床、立式升降台铣床、卧式万能升降台铣床、万

能外圆磨床、平面磨床、数控车床、数控铣床、分度头、平口钳、砂轮机，配套辅

具、工具、量具等，机床保证上课学生每3-5人1台。

（4）液压与气压传动实训室：配备液压实验实训平台、气动实验实训平台等，

实验实训台保证上课学生每2～5人1台。

（5）PLC与工业组态实训室：配备机电控制实训装置、通用PLC与人机界面实

验装置、现场总线过程控制实验装置、工业以太网实验平台、计算机及相关编程软

件、数字万用表、压线钳、剥线钳及电烙铁等，保证上课学生每2～5人1套。

（6）电机拖动与运动控制实训室：配备变频调速技术实验装置、直流调速技术

实验装置、步进电动机驱动实训装置、交流伺服电动机驱动实训装置、电动机、电

工工具及常用拆装工具、计算机及相关软件等，保证上课学生每2～5人1套。

（7）工业机器人实训室：配备工业机器人3台套以上，配备机器人编程仿真

软件、计算机等，计算机保证上课学生每人1台。

（8）智能工厂模拟综合实训室：配备自动生产线实训平台2台套以上、智能

制造单元实训平台10台套或以上、相关测量工具、