运城护理职业学院-2022版护理专业人才培养方案

运城护理职业学院护理专业人才培养方案（2022版）2022年5月目录一、专业名称及代码………02二、入学要求………………02三、修业年限………………02四、职业面向………………02五、培养目标与培养规格…………………02六、课程设置及要求………06七、学周与学时安排………31八、教学进程总体安排……36九、实施保障………………40十、毕业标准………………55十一、附录…………………55十二、制定说明……………55一、专业名称及代码专业名称：护理专业代码：520201二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历。三、修业年限三年四、职业面向所属专业大类及代码所属专业类及代码对应行业类别主要职业类别（职业类别为国家现有代码，不可自行添加或修改）主要岗位类别（或技术领域）职业技能等级证书、行业企业标准和证书举例医药卫生（52）护理类（5202）卫生（84）内科护士（2-05-08-01）儿科护士（2-05-08-02）急诊护士（2-05-08-03）外科护士（2-05-08-04）社区护士（2-05-08-05）口腔科护士（2-05-08-07）妇产科护士（2-05-08-08）中医护士（2-05-08-09）临床护理社区护理健康保健执业护士资格证、护师、主管护师、副主任护师、主任护师五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具备“政治素质、人文情怀、职业道德、劳动精神、工匠精神”，有较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握护理专业的专业知识和技术技能，面向医院及其他医疗卫生机构，能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工作的高素质技术技能型人才。学生毕业3年后，应该承担护理岗位工作职责、达到护师专业技术水平。（二）培养规格1.德育目标（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。（2）努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感。（3）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（4）具备家国情怀、关爱社会、崇尚技术、诚信友善的匠人匠心型人才。2.素质目标（1）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、爱岗敬业、作风严谨，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（2）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、科学素养、工匠精神、创新思维。（3）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（4）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（5）具有一定的艺术审美能力和人文涵养，能够形成艺术特长或爱好。（6）具有分析和解决护理专业领域实务技术问题的全面发展的高素质人才。3.知识目标（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识、人文历史知识、艺术美学知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。（3）掌握护理专业基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识的技术技能型人才。（4）掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识。（5）掌握生命各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康促进及职业防护相关知识。（6）熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识。（7）了解中医、康复及精神科等专科护理知识。4.能力目标（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）能够规范地开展急危重症的抢救配合，具有一定的突发事件的应急救护能力。（4）能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导。（5）具有完整记录护理过程的能力。（6）会正确使用和维护常用仪器设备。（7）具有一定的信息技术应用和维护能力。（8）具备全局观念，能够与团队其他成员进行良好的协调合作。（9）具备创新意识，能够运用基本的创新方法用于工作领域，改良工作方法，提高工作效率。六、课程设置及要求护理专业课程设置主要包括公共基础课程、专业课程、实践性教学和活动课程四大部分。（一）公共基础课程公共基础课程包括《军事课》、《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》、《形势与政策》、《大学生安全教育》、《劳动教育》、《美育》、《大学体育》、《大学生心理健康教育》、《大学英语》、《计算机应用基础》、《就业指导与创业教育》和《医用化学》共14门课程，总计约730学时，包括424理论学时,306实践学时。公共基础课旨在对学生思想道德素质、文化素质、职业素质的培养：教育学生爱党爱国，热爱社会主义，树立社会主义科学发展观，诚实守信，具有强烈的事业心和高度的社会责任感，有良好的行为规范、法制观念和社会公德；培养学生具有一定的人文科学素养、健全的人格、高尚的情操和独特的艺术审美能力、较强的沟通、组织、协调能力和团队精神。1.《军事课》：4学分，在线课程36学时+军事技能训练112学时（2周），必修课。以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。开设方式：第一学期开设，在线课程36学时+军事技能训练112学时（2周）。考核方式：考查（注：军事技能训练期间，累积请假天数≧总天数×40%或在线课程成绩不合格者，该课程考核均不合格，不授予学分）。2.《思想道德与法治》：3学分，48学时（理论42学时，实践6学时），必修课。通过对学生进行社会主义核心价值观、理想信念、爱国主义、人生观、价值观、道德观、法律基础的教育，帮助学生掌握马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观，提高思想道德修养、法律素质、职业素质、促进学生在思想道德和法律规范上的知行统一，做社会主义和核心价值观的践行者。开设方式：第一学年开设，2学时/周，共24周。考核方式：考试。3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》：2学分，32学时（理论28学时，实践4学时），必修课。通过对大学生进行系统的思想政治教育，引导大学生正确运用马克思主义的基本方法、观点，适应社会发展的需要；增强政治是非判断、政治洞察力和觉悟、自觉遵守和示范能力，提升自身的政治素养，营造维护社会和谐的良好氛围；激发对祖国、社会的责任感的思考，激发对人生价值、社会和国家发展的思考，促进社会进步和自身成功。开设方式：第三学期开设，前7周，4学时/周；后1-2周，2学时/周，共9周。考核方式：考试。4.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》：3学分，48学时（理论42学时，实践6学时），必修课。本课程是面向高校本专科学生开设的公共必修课。本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，理解其蕴含和体现的马克思主义基本立场、观点和方法，增进对其科学性系统性的把握，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。开设方式：第三学期后3-7周开设，2学时/周；第四学期开设，前7周，4学时/周；后1-5周，2学时/周；共17周。考核方式：考试。5.《形势与政策》：1学分，32学时（理论30学时，实践2学时），必修课。本课程通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，运用马克思主义的形势观及其认识分析形势的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，有助于学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，使学生有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力，用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。开设方式：第一、二、三、四学期的前4周开设，8学时/学期。考核方式：考查。6.《大学生安全教育》：2学分，32学时（线上26学时，线下6学时），必修课。本课程通过系统呈现大学生学习生活中的不安全因素，真正把“我该怎么做”教授给同学们，从而提升同学们安全意识，预防风险，指导化解危险，增强自我保护能力，学会紧急事故的处理和救护。开设方式：第二、三、四学期开设，线上课程26学时，线下6学时。考核方式：考查（注：活动和讲座，累积不参加次数≧总次数×40%或在线课程成绩不合格者，该课程考核均不合格，不授予学分）。7.《劳动教育》：1学分，16学时（理论8学时，实践8学时），必修课。通过对学生进行劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动知识和技能；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质；引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己引导学生认识社会，增强社会责任感。开设方式：每学期的第5-6周开设，2学时/每周，共8周。考核方式：考查。8.《美育》：2学分，32学时（理论22学时，实践10学时；包括在线课程24学时和线下课程8学时），必修课。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。开设方式：第二、四学期开设，16学时/学期。考核方式：考查。9.《大学体育》：7学分，108学时（理论4学时，实践104学时），必修课。通过对学生进行合理的体育与健康教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养，促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动并有机结合。开设方式：第一、二学年开设，2学时/周，共54周。考核方式：考试。10.《大学生心理健康教育》：2学分，32学时（理论24学时，实践8学时），必修课。通过学习了解心理健康的基本原理和基本概念；掌握心理健康的途径与方法；学会应用有关心理健康的知识解决大学生自身心理问题。通过学习心理健康教育，坚持以人为本，关注学生个体，帮助学生培养良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强他们的适应能力，有效促进学生身心的健康成长。开设方式：第一学期开设，2学时/周，共12周。考核方式：考试。11.《大学英语》：8学分，128学时（理论118学时，实践10学时），必修课。通过对学生进行听、说、读、写、译各项基本技能的教育，培养高职高专学生的实际应用英语的能力，使得学生在英语语言知识，应用技能，学习策略和跨文化交际方面有所提高。提高学生的英语交际表达能力，适应国际交流的趋势，具有高素质技能型、技术型、实用型的人才。开设方式：第一学期开设，2学时/周，12周；第二学期开设，4学时/周，14周；共26周。第六学期开展48学时线上教学。考核方式：考试。12.《计算机应用基础》：2.5学分，36学时（理论2学时，实践34学时），必修课。通过对学生进行《计算机应用基础》课程的学习，使学生掌握Windows7系统的基本操作技能，掌握Word2010、Excel2010、PowerPoint2010的应用能力；从而具有计算机处理数据和信息的基本能力；同时为发展各专门化方向的职业能力奠定基础。最终使得学生在学习时熟练掌握基础知识，具备够用的操作技能。考试时能快速完成各项操作任务，具备较强的考试能力。工作时可以根据实际需要进行创意设计，具备岗位适应能力。开设方式：第一学期开设，前6周，4学时/周；后6周，2学时/周；共12周。考核方式：考查。13.《就业指导与创业教育》：1学分，14学时（理论14学时，实践0学时），必修课。通过课程教学，引导学生认真思考自己的职业生涯发展问题，并在教师的指导下初步规划自己的职业生涯，做好相应的就业准备，掌握相关的求职技巧，努力实现大学生在态度、知识和技能三个层面的显著提高。开设方式：第四学期开设，2学时/周，后7周。考核方式：考查。14.《医用化学》：1.5学分，24学时（理论22学时，实践2学时），必修课。通过对学生进行医用化学的基本理论、基本实验技能以及新观点、新理论、新技术和新方法的教育，帮助学生获得支撑后续课程如生物化学、药理学等的重要知识；灵活运用所学基本理论解释一些科学问题并应用于实践，培养学生具备发现问题、解决问题的创新意识和实践认知能力。开设方式：第一学期开设，2学时/周，共12周。考核方式：考查。（二）专业课程专业课程包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课。专业课程旨在加强学生对医学基础知识、护理基础知识、护理相关知识的掌握和理解记忆，使学生掌握护理专业的理论知识和技能。使学生具备良好的职业道德和为护理事业献身的精神，有高度的责任心和使命感，爱岗敬业、勇于创新、工作严谨、作风踏实；有强烈的进取精神，刻苦钻研技术；坚持一线的工作意识，吃苦耐劳，通过实践不断提高护理技能，最终成为一名高素质技术技能型人才。1.专业基础课专业基础课程包括《护理学导论》、《人体解剖学与组织胚胎学》、《生理学基础》、《病原生物学与免疫学》、《生物化学》、《病理学与病理生理学》和《药理学》共7门课程，共计352学时，包括296理论学时，56实践学时。（1）《护理学导论》：1学分，12学时（理论10学时，实践2学时），必修课。通过本课程学习，使护生掌握护理学理论及相关理论、护理程序、循证护理、护理安全，并将其贯穿应用于基础护理技术和专科护理技术的学习过程中，为提高护生的基本专业素质、培养学生的独立思考、独立解决专业问题及创造性的思维能力打下坚实的基础，使得护理教育实现“知识”与“能力”相融，培养出高素质的护理人才。开设方式：第一学期开设，后6周，2学时/周，共6周。考核方式：考查。（2）《人体解剖学与组织胚胎学》：6学分，96学时（理论76学时，实践20学时），必修课。通过对学生进行人体正常形态结构、位置关系及其发生、发展科学的学习，为其他医学后续课程诸如生理学、病理学、诊断学以及护理学专业课程奠定坚实的基础。同时通过实训课的开设，增强医学生对相关知识的感性认识，达到理论联系实际的目的，为进一步学习护理学专业课程以及临床实践打下良好的基础。

开设方式：第一学期开设，8学时/周，共12周。考核方式：考试。（3）《生理学基础》：3学分，48学时（理论42学时，实践6学时），必修课。通过本门课的学习，学生掌握系统而又实用的生理学知识，即《生理学》的基本概念、基本规律、基本数据，能满足学习后续基础课和临床课所必备生理学知识。教学中适当拓展学生对现代生理科学前沿进展的知识面，注重学生自主获取知识能力的培养，从而为揭示常见病、多发病的病理生理现象打下坚实的理论基础，也为学生从事基层临床医疗、社区卫生保健、健康教育等工作提供坚实的理论基础；掌握动物实验常用的实验技术，培养学生的实践操作能力和创新能力，为学生今后参加临床工作打下坚实的理论和实践技能基础。开设方式：第一学期开设，4学时/周，共12周。考核方式：考试。（4）《病原生物学与免疫学》：3.5学分，56学时（理论46学时、实践10学时），必修课。通过对学生进行免疫学的基本理论及其在疾病诊断和防治中的应用，以及病原生物的生物学特性、生命活动规律、致病性、免疫性、实验室检查及防治原则的学习，为学生将来学习药理学、传染病学及临床各门专业课程打下坚实基础，同时着力培养学生严密的无菌观念，将在消毒、灭菌、隔离、预防、治疗等医护实践中科学应用。开设方式：第二学期开设，4学时/周；共14周。考核方式：考试。（5）《生物化学》：2.5学分，42学时（理论36学时，实践6学时），必修课。通过对学生进行生物体物质的组成和物质在体内发生的化学变化及其规律的学习，使学生系统地获得生物化学的基本理论、基本知识、基本技能，为后续学习相关专业基础课程和临床专业课程奠定坚实的基础，并能灵活运用生化知识解释临床疾病的发病机制和采取相应的防治及护理措施；培养学生科学思维、独立思考、分析问题和解决问题的能力。开设方式：第二学期开设，前7周，4学时/周；后7周，2学时/周；共14周。考核方式：考查。（6）《病理学与病理生理学》：2.5学分，42学时（理论34学时，实践8学时），必修课。通过对学生进行疾病发生的原因、机制及机体的机能、代谢、形态结构变化和转归的科学的学习，使学生掌握病理学的基本理论与技能，能解释常见疾病的临床病理联系，从而具备一定的临床分析能力以及合作、沟通及协调能力，为其学习护理专业课程打下坚实基础。开设方式：第二学期开设，前7周，2学时/周；后7周，4学时/周；共14周。考核方式：考试。（7）《药理学》：3.5学分，56学时（理论52学时，实践4学时），必修课。通过对学生进行药物的药理作用、临床应用、不良反应和用药注意事项的学习，使学生具备必须的药理学基本知识和基本技能，为后续的内科护理、外科护理、妇科护理以及儿科护理等临床课程的学习以及提高临床解决实际问题的能力打下基础。同时，本课程的学习是适应新形势下全国高等职业教育的需要，培养高素质技能型护理人才的重要手段。开设方式：第二学期开设，4学时/周，共14周。考核方式：考试。2.专业核心课专业核心课程包括《健康评估》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理》、《儿科护理》、《基础护理技术》、《老年人常用照护技术》和《急重症护理》共8门课程，共计约644学时，包括482理论学时,162实践学时。（1）《健康评估》：5.5学分，84学时（理论70学时，实践14学时），必修课。通过《健康评估》课程的学习，学生掌握从事护理实践所必需的健康评估基本理论、基本知识和基本技能；具有科学的发现服务对象健康问题的逻辑思维能力，学会运用整体评估观、评判性思维，评估临床服务对象的健康问题和身心需要；树立尊重、爱护评估对象的专业信念；养成积极的职业情感和良好的职业素质，形成严谨、求实、创新的工作作风和高度负责的工作态度，为进一步学习临床护理学奠定良好的基础。开设方式：第三学期开设，6学时/周；共14周。考核方式：考试。（2）《内科护理学》：7学分，112学时（理论94学时，实践18学时），必修课。通过本课程的学习与训练，学生能较为全面和系统地获得内科常见病、多发病防治和护理的基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的职业能力和良好的职业素养。开设方式：第三学期开设，后7周，4学时/周；第四学期开设，6学时/周，14周；共21周。考核方式：考试。（3）《外科护理学》：7学分，112学时（理论84学时，实践28学时），必修课。通过对学生进行外科领域病人临床护理、预防保健以及人群健康促进所必需的基本理论、基本知识和基本技能的学习，使学生掌握外科常见病、多发病的身心状况及护理措施，了解外科护理学的理念、治疗手段和技术的新动向、新进展。该课程和内科护理、妇产科护理、儿科护理等平行开展，内容互为补充，共同建立学生的整体医学护理知识结构和技能构架。开设方式：第三、四学期开设，4学时/周，28周。考核方式：考试。（4）《妇产科护理》：4.5学分，70学时（理论54学时，实践16学时），必修课。通过学习，学生能为全面和系统地掌握妇科病人和产科妇女的护理基本理论、基本知识和基本技能，全面提高学生的综合素质和职业能力。运用已学到的妇产科护理知识、护理技术及护理程序等，以认真、和蔼、求实、科学的态度，突出“以人的健康”为中心的护理宗旨，对孕产妇、胎儿及新生儿实施整体护理，并能进行计划生育和妇女保健指导。开设方式：第三学期开设，前7周，6学时/周；后七周，4学时/周；共14周。考核方式：考试。（5）《儿科护理》：4.5学分，70学时（理论60学时，实践10学时），必修课。通过本课程的学习，使学生掌握小儿解剖生理特点、预防保健措施及儿科常见病、多发病的发生发展规律和诊断护理防治方法，培养熟练掌握护理专业理论和基本技能，能运用所学知识对临床常见病、多发病和重危患儿进行身心护理，具有一定病房管理能力的护士。本课程注重培养学生在临床护理工作中运用护理程序进行临床护理思维及护理实践的方法，培养学生在儿科临床诊治过程中地基本技能，以解决儿童及其家庭健康问题的能力。在教学工作中，注重培养学生的自学能力，提高学生综合素质。开设方式：第四学期开设，前7周，6学时/周；后7周，4学时/周，共14周。考核方式：考试。（6）《基础护理技术》：9学分，140学时（理论70学时，实践70学时），必修课。通过对学生进行护理基本理论、基本技术、护理人文精神、护理相关法律和专业伦理的学习，引导学生进入护理领域，并架起基础课和临床专业课的桥梁；培养基础扎实、动手能力强、综合素质高、创新竞争能力强、能适应未来医学发展的“实用型”和“职业型”的高素质护理人才。开设方式：第二学期开设，6学时/周；第三学期开设，4学时/周；共28周。考核方式：考试。（7）《老年人常用照护技术》：2学分，28学时（理论26学时，实践2学时），必修课。通过对本课程知识、技能和个案护理经验的不断学习与积累，培养和提升学生关爱、照顾老年服务对象的综合能力。通过本课程学习，要求学生能够根据老年人个性化、多样化的需求，不论在医院还是在社区，均能提供保持老年人人生的连续性和个性的护理，最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力。开设方式：第四学期开设，2学时/周，共14周。考核方式：考查。（8）《急重症护理》：2学分，28学时（理论24学时，实践4学时），必修课。通过本课程的学习，学生要养成专业独特的逻辑性思维，掌握常用的急危重症护理技术和相关的急危重症理论知识，并能理论联系实际，综合运用知识和技能，按急危重症护理学特有的临床护理工作方式，观察、分析、解决服务对象存在的健康问题，为临床护理工作打下良好的基础。开设方式：第三学期开设，前7周，4学时/周，共7周。考核方式：考查。3.专业拓展课专业拓展课程包括《护理心理学》、《医学人文素养》、《遗传与优生》、《护理管理》、《精神科护理》、《康复护理》、《护理营养学》、《五官科护理》、《中医护理》、和《社区护理》共10门课程，共计约218学时，包括166理论学时,52实践学时。（1）《护理心理学》：2学分，28学时（理论24学时，实践4学时），必修课。通过本课程的学习，让学生掌握护理心理学的基础知识，心理、社会因素对躯体健康的影响及致病作用，熟悉心理障碍和心身疾病的发病机制、临床表现，掌握基本诊断、治疗和护理方法。使学生能够将心理学理论知识和实用技术运用在护理学理论研究和临床实践当中，针对病人及其家属进行心理护理。开设方式：第四学期开设，2学时/周，共14周。考核方式：考查。（2）《医学人文素养》：3.5学分，52学时（理论30学时，实践22学时），必修课。通过本课程的学习，将社会上人与人之间的关系、行为方式及有效的沟通技巧、各种场合尤其是医学方面的礼仪、政策法规、医学伦理等方方面面知识，尤其是将未来的医护、医技、医患之间的关系渗透到课堂中，使学生在学校中提前了解社会；同时培养学生认识美、爱好美和创造美的能力，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。有助于学生提高认识，丰富学生知识，增强自信心，拓宽视野，改善知识结构。这是学生步入社会适应社会的有效途径和重要渠道。开设方式：第一、二学期开设，2学时/周，共26周。考核方式：考查。（3）《遗传与优生》：1学分，12学时（理论10学时、实践2学时），必修课。通过本课程让学生从微观的角度认识生命，对于生命科学的发展具有重要的推动作用。它的理论已经渗透到医学基础和临床医学中，因此医学细胞生物学和遗传学是医学基础知识的重要组成部分。开设方式：第一学期开设，2学时/周，前6周。考核方式：考查。（4）《护理管理》：1学分，14学时（理论12学时，实践2学时），必修课。通过本课程学习，使学生掌握基本管理知识，临床护理管理内容、基本方法，护理管理者应具备的素质和能力。培养学生初步具备护理管理者的能力，为以后作为临床护理管理人才打下基础。开设方式：第四学期开设，2学时/周，前7周。考核方式：考查。（5）《精神科护理》：1学分，14学时（理论12学时，实践2学时），必修课。通过本课程学习，要求学生能够掌握精神科护理的基本理论，熟悉不同类型精神障碍患者的护理内容，能够熟练运用相关技能为病人实施整体护理，并能理论联系实际，应用于临床。开设方式：第四学期开设，2学时/周，后7周。考核方式：考查。（6）《康复护理》：1学分，14学时（理论12学时，实训2学时），必修课。通过对学生进行康复、康复医学及康复护理的概念，康复护理评定，康复护理治疗技术，康复护理基本技术和临床及社区常见疾病的康复护理措施等的学习，使学生树立起以人为本指导思想，了解康复医学及康复护理的基本理论和基本知识，学会康复护理的评定方法和常见疾病的康复护理措施，熟练掌握康复护理的操作技能。使学习者具备初步开展康复护理服务和继续学习的能力。开设方式：第四学期开设，2学时/周，后7周。考核方式：考查。（7）《护理营养学》：1学分，14学时（理论12学时，实训2学时），必修课。通过对本课程的学习，使学生正确认识什么是合理的营养、人体所需要的营养、各类食品的营养价值、膳食营养与常见营养性病症的关系为重点，阐述营养学基本理论和日常应用知识，使大家能够更清楚地认识到在人民生活水平日益提高的今天，我们所面临的营养过剩与营养缺乏相并存的营养不平衡问题，争取改善民众的营养认识，提高我国人民的营养水平，促进身体健康。开设方式：第三学期开设，2学时/周，后7周。考核方式：考查。（8）《五官科护理》：2学分，28学时（理论24学时，实训4学时），必修课。通过对学生进行眼科、耳鼻咽喉科和口腔科领域病人临床护理、预防保健以及人群健康促进所必须的基本理论、基本知识和基本技能的学习，使学生能够运用护理程序对五官科常见疾病患者进行护理，进行社区五官科护理服务，从而优化其护理专业知识结构和专业素质。开设方式：第四学期开设，2学时/周，共14周。考核方式：考查。（9）《中医护理》：1学分，14学时(理论4学时，实训10学时)，必修课。通过学习主要使学生了解中医护理的基本概念，掌握中医的基本理论、基本思维方法，掌握中医常用护理技术，具备为患者实施中医护理和保健的能力。还使学生加深对人类复杂生命现象的认识，理解不同医学体系对于生命现象的认知，拓宽学生的专业知识领域，增强专业护理能力，为将来的临床护理工作打下牢固基础。开设方式：第二学期开设，2学时/周，后7周。考核方式：考查。（10）《社区护理》：2学分，28学时（理论26学时，实践2学时），必修课。通过本课程的学习，要求学生能够认识社区护理的基本概念、理论和工作内容，以及社区护理的工作方法，并能应用相关知识指导社区护理实践，为社区居民提供全方位的护理服务，达到促进健康、预防疾病、促进康复和减轻痛苦的目的，同时在与社区居民的沟通交流及护理实践中，学习和领会书本上没有的知识和人生经验，从而充实其的人生经历，提高社会实践能力。开设方式：第四学期开设，2学时/周，共14周。考核方式：考查。（三）实践性教学实践性教学环节主要包括实训、实习（教学实习、岗位实习）、毕业设计（论文）、社会实践活动、志愿服务活动等。本专业加强实践性教学，实践教学学时已达到总学时数的50%以上。依据国家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求，在教学过程中积极推行认识实习、跟岗实习和顶岗实习等多种实习方式，同时在实践性教学环节中强化以育人为目标的实习实训考核评价。1.实训课护理实训中心下设基础护理实训室、内科实训室、外科实训室、妇儿实训室、模拟治疗室、模拟手术室（产房）、手术洗手间、手术更衣室、器械室、模拟ICU、康复实训室、健康评估实训室、示教室等，主要承担护理专业的《健康评估》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理》、《儿科护理》、《基础护理技术》、《老年人常用照护技术》和《急重症护理》等课程的实训教学工作。护理实训中心在课外时间面向学生开放，以满足学生的基本技能训练需要。校内实训室标准班最多以40人一个班，每班分10个小组开展实训。护理专业核心课程实训课项目见下表1。表1：护理专业核心课程实训课项目一览表序号课程名称主要实训项目名称1健康评估实训一临床常见症状见习实训二交谈实训三一般状态和皮肤、黏膜、淋巴结及头面部检查实训四胸廓、肺、胸膜检查实训五心脏及血管检查实训六腹部检查实训七神经系统检查实训八血液、尿液、粪便标本的采集方法实训九心电图的描记、测量和分析实训十护理病历书写2内科护理学实训一呼吸系统疾病见习实训二循环系统疾病见习实训三电教片实训四消化系统疾病临床见习实训五电教片、病例讨论实训六血液系统疾病临床见习实训七电教片、病例讨论实训八电教片、病例讨论实训九传染病临床见习实训十神经系统疾病临床见习实训十一神经系统电教片3外科护理学实训一外科无菌技术实训二手术器械的识别、传递；外科基本操作实训三手术体位的摆放实训四换药的方法实训五清创术的护理实训六创伤病人的护理实训七甲状腺术后病人的护理实训八乳腺疾病的护理实训九气胸的急救护理实训十急性阑尾炎病人的护理实训十一胆囊结石的手术实训十二大隐静脉剥脱术实训十三骨折夹板的使用实训十四常见关节脱位的复位方法4妇产科护理实训一妊娠期腹部检查实训二新生儿脐部护理实训三新生儿沐浴实训四新生儿窒息救护训练实训五会阴擦洗消毒实训六会阴切开缝合术实训七外阴阴道冲洗灌洗患者护理实训八妇产科常用诊疗及护理技术实训九宫内节育器放取术护理实训十妇科检查实训十一自然分娩铺无菌巾实训十二阴道擦洗实训十三会阴部湿热敷5儿科护理实训一小儿体格测量实训二人工喂乳法实训三更换尿布法实训四小儿约束法实训五婴儿沐浴法实训六婴儿抚触法实训七臀红护理法实训八婴幼儿灌肠法实训九暖箱使用法实训十蓝光疗法6基础护理技术实训一无菌及隔离技术实训二铺床法实训三四种注射法实训四生命体征的测量实训五密闭式静脉输液法、输血法、留置针实训六鼻饲技术实训七一次性及留置导尿实训八灌肠实训九AED和心电监护实训十吸痰及气管切开气道护理实训十一单人及双人心肺复苏术实训十二吸氧7老年人常用照护技术实训一身体健康的评估实训二心理健康的评估实训三社会健康的评估8急重症护理实训一心肺复苏术实训二常用监测技术实训三气管插管术实训四止血、包扎2.实习（1）教学实习利用休息日，安排学生轮流到合作的医疗单位进行参观和学习，将校内实训课与临床进行比较，找出不同之处，将理论与实践有机的结合起来，用理论指导实践，用实践加强理论记忆和理解。（2）岗位实习第三年进行为期8个月的岗位实习（跟岗实习2个月，顶岗实习6个月），让学生真正融入到临床实际工作中。通过在不同专科的实践学习，熟知各个科室的治疗项目，以及每个治疗项目的步骤要求和方法等，学会医患、医护、医技之间的沟通，为将来很好地融入社会打下一个良好的基础。各专科具体操作考核项目见下表2。表2：医院护理实习生各科操作出科考核项目一览表科室出科考核项目基础护理专科护理骨科卧有病人更换床单骨折病人的搬运普外铺麻醉床更换引流袋泌尿外科膀胱冲洗简易皮囊加压呼吸操作肾病科保留灌肠浅静脉针留置消化内科大量不保留灌肠护理体检呼吸内科吸氧辅助呼吸技术神经内科静脉输液压疮的护理心血管内科吸氧常见异常心电图的阅读血液内科输血深静脉置管处敷料的更换内分泌内科微泵的使用血糖仪的使用干部科雾化吸入除颤仪的使用肿瘤科深静脉置管处敷料的更换化疗的流程口腔科吸痰/雾化吸入滴眼药水妇产科会阴冲洗导尿管的护理儿科皮试小儿肌注急诊室心肺复苏心电图操作ICU吸痰呼吸机管道的连接手术室无菌操作铺无菌台3.实习报告：要求学生结合实习经历，书写实习过程中的收获、存在的不足，明确今后努力的方向，并对在校学习期间的专业理论课及实训课教学提出反馈意见及建议。（四）活动课程1.选修课选修课分为公共选修课和专业选修课，公共选修课一般包括艺术文体类（含美育美学艺术、文学及体育等课程），旨在陶冶学生情操，增强学生体质，提升学生的审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，弘扬中华美育精神；人文素质类（含历史、哲学、政治、公共礼仪、心理学等课程），旨在健全学生人格，丰富学生知识，提高学生综合素质；基础医学类（含解剖、生理、病理、药理、生物等课程），旨在拓展学生的医学基础知识库，进一步提高学生对医学基础知识的掌握，通过普及医学基础课程前沿理论的研究，激发学生的创造性。专业选修课分为专业方向课和专业拓展课，旨在提高学生专业知识及技能水平；了解与本专业相近或相关的外延课程；了解本专业新趋势、新理念、新方法、新技术、新流程、新标准、新材料等。2.志愿服务活动学生应积极利用寒暑假和课余时间参加学院及系部组织的各种志愿服务活动，院内也将提供十余个社团供学生参加，为同学提供志愿服务机会，以增强学生为人民服务的意识，更好地成为一名合格的护理工作者。自第一学期开始，两学年累计不少于8周。3.社会实践活动社会实践活动是考察学生理论与实践相结合的最直接的方式，利用周末及寒暑假时间去医院进行见习，为以后的实习和工作打下基础；参加学校组织的社会实践活动，也让学生尽早融入社会，培养良好的医德医风。自第一学期开始，两学年累计不少于7周。七、学周与学时安排（一）学周安排3年总计安排149周，其中入学教育1周，军训2周，课堂教学54周，复习4周，考试4周，社会实践7周，志愿者服务8周，岗位实习32周，毕业考试1周，假期36周，具体分配见表3。

表3.护理专业学周安排表项目第一学年第二学年第三学年合计备注1学期2学期3学期4学期入学教育100001军训200002课堂教学12141414054复习111104考试111104社会实践活动122207志愿服务活动222208岗位实习00003232学期周数2020202032112毕业考试****11假期12121236合计525245149（二）学分与学时的换算1.学分与学时换算说明课堂教学以16学时计为1个学分；入学教育、社会实践、志愿服务、毕业考试等，以1周为1学分。每门课程以16学时为1学分进行换算，数据取舍参看下表方法。小数范围取舍结果举例（0，0.25）舍去7.15约为7.0[0.25，0.5）进为0.57.25，7.35约为7.5[0.5，0.75）舍为0.57.5，7.65约为7.5[0.75，1）进为17.75，7.95约为8.02.学时学分安排课堂教学两学年安排54周，实习一学年计32周，必修课共2904（1944+960）学时，选修课共320学时，共计3224学时，合计201.5学分（说明：1944是必修课课堂教学总学时，960是岗位实习学时；学分是总学时除以16的得数。）；入学教育、志愿服务活动、社会实践活动、毕业考试共17周，计17学分。3.护理专业课程学时、学分，理论课时和实践课时占总课时比例见表4。

表4学时、学分、理论课时和实践课时占总课时比例分配表课程类别学时学分占总学时比例（%）占总学分比例（%）理论实践理论实践必修公共基础课程4243064013.29.518.5专业基础课程29656229.21.710.2专业核心课程48216241.515519.2专业拓展课程16657.1选修公共选修课程40120专业选修课程12040实践课程岗位实习9606029.827.7活动课程志愿服务活动83.7社会实践活动73.3入学教育10.5毕业考试及毕业设计10.5总学时（学分）合计1528169621647.552.5100注：入学教育、志愿者服务活动、社会实践活动、毕业考试只计学分，不计学时；公共基础课程学时占总学时比例为22.6%；选修课教学时数占总学时的比例为10%；实践课程学时占总学时比例为52.6%。八、教学进程总体安排2022版护理专业教学进程表（三年制）课程类别序号课程名称考核方式总学分学时数各学年学时分配考试考查总学时数理论学时实训学时第一学年第二学年第三学年1学期（20周）2学期（20周）3学期（20周）4学期（20周）实习3周6周6周5周7周7周6周7周7周6周7周7周6周32周必修课岗位实习公共基础课1国防教育（军事技能）①1411201122周军事理论（在线课程）363602思想道德与法治23484262222(1-5周)3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论323228442(1-2周)4习近平新时代中国特色社会主义思想概论43484262(3-7周)42(1-5周)5形势与政策41323022(1-4周)2(1-4周)2(1-4周)本学期8学时在周三下午上课6大学生安全教育②42323202(第7周)2(第7周)本学期2学时在晚自习上课7劳动教育4116882(5-6周)2(5-6周)2(5-6周)本学期4学时在晚自习上课8美育③423222102(6-7周)2(6-7周)9大学体育4710841042222222210大学生心理健康教育④12322482211大学英语⑤2812811810224412计算机应用基础12.5362344213就业指导与创业教育4114140214医用化学11.52422222专业基础课15护理学导论1112102216人体解剖学与组织胚胎学169676208817生理学基原生物学与免疫学23.55646104419生物化学22.5423664220病理学与病理生理学22.5423482421药理学23.55652444专业核心课22健康评估35.58470146623内科护理学47112941846624外科护理学471128428444425妇产科护理34.57054166426儿科护理44.57060106427基础护理技术391407070664428老年人常用照护技术42282622229急重症护理32282444专业拓展课30护理心理学42282442231医学人文素养23.5523022222232遗传与优生1112102233护理管理4114122234精神科护理4114122235康复护理4114122236护理营养学3114122237五官科护理42282442238中医护理2114410239社区护理422826222周学时合计3228323232283232总学时合计19441368576总学分合计119选修课1A类（公共选修课）1016040120每学期80学时2B类（专业选修课）1016012040每学期80学时周学时合计总学时合计320入学教育1周复习考试2周2周2周2周社会实践活动1周2周2周2周志愿服务活动2周2周2周2周说明：①军事技能训练于入学前2周进行，共14天，8学时/天；②《大学生安全教育》课包括在线课程和线下课程；③《美育》课程包括在线课程和线下课程；④《大学生心理健康教育》课程开展8学时的讲座、心理健康团辅活动（线上线下形式）；⑤第6学期开展48学时线上教学。九、实施保障（一）师资队伍1.队伍结构目前在校学生数为1800名左右，专任教师164名，学生数与本专业专任教师数比例约为11：1。专业教师通过参加继续教育等方式获取卫生技术系列职称，近几年先后有17名青年教师深入临床一线学习培训，从而加强“双师”队伍，目前本专业专任教师中100%已取得护士执业资格证，“双师型”教师148人，占专任课教师比例88%。高级职称61人，中级职称36人，其中硕士49名，兼职教师45名，实训教师17名，“老、中、青”三结合、双师型教师形成合理的教学梯队结构。2.专任教师专任教师具有高校教师资格：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有护理相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历；熟悉高职教育理念,了解高职教育对象。3.专业带头人专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外护理行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室基本要求（1）校内实训条件本专业现有校内实验实训室25个，共分为四个区域:模拟病房区域、示教区域、操作练习区域和准备区域。校内实训室校内实训室模拟病房5个示教区域3个操作练习15准备区域3个附属医院1个校内实训室实验实训室总建筑面积约3000m2,实验实训设备6000余台件，总价值约500余万元，校内实验实训条件可满足学生实践学习的需求。并有二甲附属医院1个，2009年8月正式挂牌，随时可开展仿真教学。同时我们构建了完整独立的实训教学体系，见下图1独立的实践独立的实践教学体系实践教学内容与方法体系实践教学目标体系实践教学评价体系实践教学保障体系使学生具有规范的护理技术操作能力，准确理解护理诊断和落实护理实施，能与患者有效沟通和进行健康教育的能力。1.建设功能齐全、设施一流、设备优良、特色鲜明的校内护理专业实训基地——模拟医院。2.建立一支实际操作能力强、实践经验丰富的高素质实践教师团队。3.建立具有特色的校外护理实训基地和长效管理机制。采用递进螺旋式上升实践教学方法认识实习教学实训顶岗实习实训课技能考核实习准入技能考核毕业前综合技能考核图1：护理专业独立的实践教学体系（2）校内实训室标准班配置要求校内实训室标准班以40人一个班，每班分10个小组开展实训。其配置要求见表5。表5：校内实训室标准班配置要求序号实验实训室名称配置设备和数量对应课程主要功能1多功能基础护理实训中心1.不锈钢病床、床头柜、椅、床上用物等护理单元100套2.女性模拟人70具3.手臂静脉注射模型100具4.高级肌肉注射模型40个5.整体护理模型人40个6.气管护理模型2个7.电动吸痰器60个8.开放气管切开护理模型2个9.鼻胃管护理模拟人2个10.输液泵、注射泵各5个11.口腔护理模型5个12鼻饲与洗胃模型15个13.开放式护理辅助教学系统2个护理基本技术、内科护理基本技术、临床护理技能、“三基”技能培训开出实训项目有54项护理基本技术、10项儿童护理技术、11项内科护理基本技术。2健康评估模拟仿真实训室1.智能化心肺腹仿真学生实验机10台，教师主机1台2.电子血压计20台3.多头听诊器20副4.多功能治疗车20台5.开放式护理辅助教学系统1个6.单道十二导联心电图机8台健康评估、内科护理心脏与肺部听诊、多媒体学习、自测与练习；腹部触诊、听诊、多媒体学习与自测，精确血压测量练习。3急救护理模拟仿真实训室1.移动交互式心肺复苏模拟人22.高级心肺复苏训练及考核系统13.全功能急救人34.AED自动体外除颤仪10个5.除颤仪5个6.心电监护仪5个7.铲式担架28.救护车担架2个9.脊柱板8个10.颈托10个11.简易呼吸器10个急救护理、内科护理、外科护理、儿科护理、健康评估、基本护理技术、临床护理技能“三基”技能培训开出实验实训项目有4项急救护理基本技术、27项内外科等专科护理基本技术。4外科护理模拟仿真实训室1.多功能手术床2张2.2250mm不锈钢洗手槽10套3.无影灯2盏4.器械台4个5.呼吸机1台6.麻醉机1台7.多功能心电监护仪1台8.多功能手术操作模型4个9.普通手术床4张10.氧气筒及流量表装置全套2个11.甲、乙、丙手术器械包各15套12.常用不锈钢手术器械15套13.器械柜8个外科护理、妇产科护理、儿科护理、临床护理技能“三基”技能培训开出实验实训项目有14项外科手术护理技术、13项妇产科护理技术、10项儿科护理技术。5妇产科实训室1.高级分娩与母子急救模型2个2.多普勒胎心监护仪5台3.会阴擦洗及冲洗用物10套4.新生儿培养箱2台5.新生儿模型10个6.会阴缝合练习模型20套7.妇科检查模型9个8.高级分娩机制综合技能操作模型20个9.分娩机制示教模型20个10.胎盘模型10个11.产前宫颈变化与产道关系模型3套12.孕妇腹部触诊及胎心监护模型10个13.新生儿窒息抢救模型4个14.新生儿复苏气囊4个15.脐带护理模拟人16个16.避孕指导模型10个17.妇科检查床20张助产学、急救护理、妇产科护理、临床护理技能“三基”技能培训。开出实验实训项目有12项助产护理、8项妇科护理技术、7项新生儿护理技术。3.校外实训基地基本要求（1）（医）院（学）校联合：共同设计人才培养方案和专业教学标准，共同编写适应产教融合护理人才培养模式要求的课程教学标准，设计突出护理专业核心能力的技能训练项目、训练方法和考核标准，建立协岗实训和顶岗实习管理制度。（2）（医）院（学）校双方共建：共同投资建立院校深度合作的护理实训基地，由学校向该基地培训兼职教师使之胜任教学，定期和不定期指派专职教师评估教学条件、评价教学效果，协同完善协岗、顶岗实践各项管理制度，确保人才培养质量。（3）采用“院校共建、共用、共赢”的运行机制：实施互动、激励、保障、约束等机制。（4）聘请省内外护理行业专家、护理操作能手等组成护理专业兼职教师资源库，保持稳定的兼职教师队伍。（5）制定了实习大纲（6）具有稳定的校外实训基地；能够开展临床护理、社区护理和健康保健等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。4.学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地；能提供临床护理、社区护理、健康保健相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。学生实习基地的具体条件与要求见表6。表6：校外实习基地基本条件与要求序号实习基地名称基本条件与要求实习内容接收人数1协岗实习基地（深度合作医院）（5家）1．每个合作办学医院添置教学与管理设备（示教室多媒体1套、桌椅60-70套、床60-70张）2．每个医院承担临床护理专业课程的兼职教师20人/学期3．聘请医院教学管理老师（含班主任）2人/学期4．建立学校、医院、实习生评教评学体系5．进行临床护理教师评教与考核6．建立兼职教师资格制度和管理档案1.每个合作医院每学期承担的课程：内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等临床护理课程理论与实践教学。2.学生早晨参与查房交班,上午上课,下午和晨晚参与临床护理全过程，掌握8-10项病人日常生活护理技术。3.为病人提供日常生活护理技术、健康指导。40人2顶岗实习基地三级医院（30家）1.签订长期合作协议2.建立学校、医院、实习生评教评学体系3.进行临床护理教师培训与考核。4.建立带教老师资格制度和管理档案5.制订实习管理等各项制度6.出科考试、月考、结束考试评价7.评选优秀带教老师、优秀实习生1.学生参与临床护理全过程，具有对病人实施内、外、儿、妇产科、五官科等临床专科护理能力。2.熟练掌握各种基础护理技术。3.独立完成各项病人日常生活护理技术。4.为病人提供日常生活护理技术服务和健康指导。约420人二级医院（21家）1.签订长期合作协议2.建立学校、医院、实习生评教评学体系3.进行临床护理教师培训与考核4.建立带教老师资格制度和管理档案5.制订实习管理等各项制度6.出科考试、月考、结束考试评价7.评选优秀带教老师、优秀实习生1.学生参与临床护理全过程，具有对病人实施内、外、儿、妇产科、五官科等临床专科护理能力。2.熟练掌握各种基础护理技术。3.独立完成各项病人日常生活护理技术。4.为病人提供日常生活护理技术服务和健康指导。460-560人5.支持信息化教学方面的基本要求具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材图书文献及数字教学资源等。1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学院建立专业教师、行业专家和教研人员等参与教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材，选用的教材最大限度的满足护理专业学生的教学需求，具有很强的科学性、针对性。2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研工作等方面的需要，方便师生查询借阅。专业类图书文献主要包括：护理行业政策法规、行业标准、技术规范以及护理类实验实训手册等；护理专业操作技术类图书和实务案例类图书；5种以上护理专业学术刊等。3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（四）教学方法1.情景模拟教学法和角色扮演法为了培养护理专业学生良好的思维能力，教师根据教学内容和教学目标，有针对性的设计情景，安排学生扮演医生、护士、患者和家属等角色，编制一套与各种角色实际情况相似的测试项目，将学生安排在模