音乐教育人才培养方案

附件1：师范类专业人才培养方案参考格式及编写说明

音乐教育专业人才培养方案

一、专业名称与代码

专业名称：音乐教育

专业代码：570108K

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

表4-1：职业面向表

所属专所属专业对应主要职业

主要岗位类别职业资格证书或技

业大类类行业类别

（或技术领域）能等级证书举例

（代码）（代码）（代码）（代码）

小学音乐教师、毕业证书、小学教师资

小学

教育与体音乐教育教育培训格证、普通话水平合格

教育类教育教育教师

育大类机构及行政机关、证书（二级甲等以上）、

（6701）（83）（2-08-03

（67）企事业单位的文艺计算机等级证等相关

-02）

从业人员行业证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养目标：音乐教育专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发

展，依据小学教师岗位需要，培养具有小学教师职业道德、小学音乐教师

1

工作等专业知识、健康的心理等素质，掌握小学音乐教育等知识和技术技

能，面向小学音乐教育领域的高素质劳动者和技术技能人才。

认真落实“立德树人”根本任务，以服务社会经济发展为宗旨，以促

进学生全面发展为目标，立足晋中、辐射周边、面向全国，培养理论知识

够用、实践能力突出、专业技能过硬，具有小学音乐教育专业特长的以小

学音乐教师为主的下得去、用得上、干得好的小学(学前)教育工作者。

分目标：

1.素质目标：

（1）具有科学的世界观、人生观、价值观；热爱祖国，热爱人

民，坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信和文化

自信，积极践行社会主义核心价值观。

（2）遵守法律法规，热爱学前教育事业；积极贯彻党和国家教

育方针政策，具有良好的职业道德修养，富有爱心、责任心、耐心；

具有职业

（3）具有良好的师德师风和行为规范。热爱祖国，具备较高的思想

政治素养，践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任，履行教

师的职业道德规范和行为准则，有理想信念、有道德情操，有扎实

的专业知识和仁爱之心的好老师。

（4）履行教育职责，遵守教师职业道德规范，严以律己，举止文明。

（5）爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身

学习。

（6）热爱教师职业，在教育中敢于奉献，具备作为教师良好的专业

2

技能和职业素质。

（7）忠于音乐教育事业，热爱教师本职工作，具有职业理想和敬

业精神；

（8）关爱儿童，尊重儿童人格，富有爱心、责任心、耐心；

（9）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识、有较强的集体

意识和团队合作精神；

2.知识目标：

（1）掌握马克思主义基本观点、立场和方法，理解和掌握中国化

的马克思主义理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

系。

（2）了解一定的自然科学和人文社会科学知识；

（3）掌握一定的现代信息技术知识；

（4）掌握相应的音乐教育学科的艺术欣赏与表现知识。

（5）熟悉有关学前法律法规及政策规定的知识；

（6）掌握儿童身心发展特点和规律的心理学知识；

（7）掌握小学音乐的教学目标、任务、教学内容、重难点及要求、

基本原则；

（8）掌握音乐基本理论和基本技能，并能应用于音乐教学研究活动；

（9）掌握一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握与小

学音乐教育相关的艺术理论知识。

3.能力目标：

（1）能够运用信息资料检索整合、网络运用、获取知识；

3

（2）能有良好的语言表达能力、沟通能力、人际交往能力；

（3）能探究学习、终身学习、创造性地处理和解决问题；

（4）能够观察、记录分析儿童行为，进行激励与评价；

（5）能够支持与引导小学音乐活动，并记录和评价；

（6）能有小学音乐教育活动设计和实施的能力；

（7）具备良好的教材使用能力，能较好地组织教学活动，并具有一

定的教学研究能力；

（8）能有较强的教学组织能力，善于运用新的教学技术手段多元化

进行教学的能力。

（9）能有反思和专业自主发展的能力，善于总结教学经验，并能对

所发现的问题进行调查研究。

（10）能胜任小学音乐教育中音乐教学、表演及编创，管理及科学

研究等相关工作。

（二）培养规格

1.素质

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领

导和我国社会主义制度，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义

核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚

宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗

敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的教育

实践能力；具有音乐教育质量意识、绿色环保意识、安全意识、音乐信息

素养、艺术创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有

4

效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健

全的人格，能够掌握音乐基本知识和音乐技能；具有感受美、表现美、鉴

赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成音乐艺术特

长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我

管理能力。

2.知识

（1）通识知识

掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知

识；熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、校园安全等相关知识；

熟悉不同年龄阶段小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身

心健康发展的策略与方法；掌握小学教育教学基本理论、小学生品行养成

的特点和规律；掌握不同年龄阶段小学生的认知规律和教育心理学的基本

原理和方法。

（2）专业知识

掌握音乐学科的知识体系、基本思想与方法；掌握小学语文课程标准

和教学知识，至少熟悉一门其他学科的课程标准和教学知识；掌握与小学

教育教学相应的艺术欣赏与表现的相关知识；掌握适应教育内容、教学手

段和方法的现代化信息技术知识。

3.能力

（1）社会能力

具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有音乐基

础、音乐表现能力和沟通能力；具备较强的音乐教学能力和音乐实践能力；

具备较强的信息收集和处理能力及运用现代教育技术能力。

（2）专业能力

具备较强的演唱、弹奏和音乐审美鉴赏能力；具备独立设计、实施小

学音乐教育教学活动的能力，能够应用信息技术优化课堂教学；具备较强

5

的班级管理能力和班队活动组织能力；能够灵活使用多元评价方式，给予

小学生恰当的评价和指导；具备良好的反思能力，能够针对教育教学工作

中的现实需要与问题，不断进行探索和研究，改进教育教学工作的能力。

六、课程设置及要求

课程设置说明：

课程设置应符合幼儿园/小学教师专业标准、教师教育标准

和专业教学相关标准，强化对人才培养规格、毕业要求和培养目

标的支撑。

各专业课程结构要体现通识教育课程和（学科）专业教育课

程的有机结合；理论课程与实践课程、必修课程与选修课程设置

合理，各类课程学分比例恰当。

小学教育专业课程设有通识教育课程、学科专业课程、教师

教育课程三类，学科专业课程包括专业基础课程、专业核心课程，

教师教育课程包含了教育实践课程。

（一）开设课程的目标、内容及要求

1.通识教育课程

表6-1-1：通识教育课程一览表

课程

序号课程名称课程目标课程内容教学要求

性质

必修

选修

2.音乐教育专业教育课程

2.1专业基础课程

6

表6-1-2.1：专业基础课程一览表

序课程课程

课程目标课程内容教学要求

号名称性质

1必修素质目标：提升艺术舞蹈的基本训通过理论教学，使学生

素养，增强艺术表现练；中国民族民掌握舞蹈的基本理论，

力。间舞、外国民间具有创编幼儿舞蹈、组

知识目标：掌握常用舞、现代舞的训织幼儿舞蹈教学的能

舞蹈术语，学会做简练；幼儿舞蹈力；

单的舞蹈记录。基础；幼儿舞通过实践教学，使学生

舞蹈基能力目标：掌握舞蹈蹈创编与技法；具有适应舞蹈需要的正

础专业技能，能够进行舞蹈表演。确身姿、完整、流畅、

幼儿舞蹈创编。正确优美地表现各种风

格的舞蹈，掌握幼教专

业舞蹈技能，掌握训练

方法，提高舞蹈素养，

毕业后能胜任小学音乐

的舞蹈教学工作。

2必修素质目标：了解近代大小调主、副和通过基础和声课的学

西方基础和声理论,弦的基本属性习，使学生对音乐作品

帮助学生理解多声及用法；终止的和声技法与风格特点

部音乐，并能通过学式；离调和弦及予以初步了解和把握；

习培养学生对艺术简单的和声现一是努力掌握基本理

严谨和求实、创新、象；原位一、四、论。培养并发展学生从

发展的学习态度；五级和弦的连感性到理性的多声感

知识目标：掌握和弦接；半终止、终受，理解和声在音乐作

的功能属性，和弦连止的设计及写品中的艺术价值，从而

接的声部进行法则作；三和弦、终进一步提高学生对多声

和声及一般的和声布局。止、二级、七级、音乐的审美和理解能力

技能目标：以传统和六级、三级和及自身的艺术修养，二

声中的自然音体系弦；原位一、四、是坚持理论联系实际，

为主，具备一定的和五级三和弦的强调学以致用，为即兴

声基础知识，能分连接、为旋律配伴奏学习打下理论基

析、识别一般的和声和声；分析谱础。三是培养深入思考

现象，并具备一定的例。的习惯，引导学生将知

键盘和声实践基础。识体系内化为学习动

力，形成教与学的良性

循环。

3艺术概必修素质目标：提升爱祖艺术本质论；艺培养全面的艺术修养。

论国、爱社会的道德术门类论；艺术了解并掌握艺术的基本

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序课程课程

课程目标课程内容教学要求

号名称性质

观；增强艺术素养和发展论；艺术创原理和主要特征；了解

身体素质；增强精益作论；艺术作品并熟悉16种主要艺术

求精的工匠精神；论；艺术接受门类的基本知识，提高

能力目标：掌握艺术论。艺术鉴赏力与艺术修

活动发生发展的规养，拓宽思维，增强人

律；掌握艺术实践能文素质；从美学与文化

力；学角度，了解和认识从

知识目标：掌握学习艺术创作到艺术接受的

艺术理论的基本原全过程。

理其审美特征。

4中外音选修素质目标：能够提高中国音乐史、西通过理论教学，使学

乐简史逻辑思辨能力和语方音乐史的历生掌握中外各个时期

与音乐言表达能力；史背景；音乐体的音乐学及音乐教育的

赏析知识目标：掌握中外裁；音乐理论；教育思想；从历史唯物

各个历史时期的历音乐家及作品史观和人类社会学的角

史文化背景、音乐体和音乐作品欣度看待、评价历史和当

裁、音乐家及其代表赏。中国古代史代的音乐文化现象；了

作、音乐事件；部分“以史为解音乐文化；掌握各个

能力目标：掌握运用主，欣赏为辅”，历史时期的音乐概貌、

音乐史的知识提高中国近、现代音音乐体裁、音乐家及代

艺术处理和音乐表乐，以欣赏为表作品。

现力。主，历史的讲述通过实践教学，使学

为辅；而西方音生具有分析和比较研

乐史则把音乐究教育问题的能力。

作品的欣赏穿

插在音乐史中

进行。

5曲式分选修素质目标:通过学习儿歌的基本特通过理论教学让学生理

析与儿掌握儿歌的基本曲征与结构形式，解和掌握儿歌的曲式结

童歌曲式结构，会创编简单儿歌的曲式结构，会运用所学知识划

创编的儿童歌曲。知识目构分析，儿歌的分儿歌的结构。学会发

标:掌握理解儿歌的歌词、旋律、前展旋律的一般手法。

基本特征和曲式结奏间奏创编手通过实践教学让学生

构，会用一定的旋律法。掌握儿歌曲式的常见类

发展手段创编儿歌。型，掌握儿歌创编的基

能力目标:能根据歌本思路，会运用一定方

词内容创编儿童歌法发展儿歌主题。

曲，会识别分析儿歌

的结构。

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序课程课程

课程目标课程内容教学要求

号名称性质

2.2专业核心课程

表6-1-2.2：专业核心课程一览表

序课程课程

课程目标课程内容教学要求

号名称性质

1必修素质目标：提升声科学发声的基本训通过对歌曲的演唱与

乐学习的科学性和练；中外民歌、中学习，培养学生具有一

准确性；培养爱家外艺术歌曲、歌剧般的演唱技巧，掌握儿

乡、爱国的意识和选段的演唱；儿童童嗓音保健及发声原

精神；培养传承民歌曲；声乐表演。理。

族歌曲、民族文化通过实践教学，使学

的责任心；生能分析和处理一般

知识目标：掌握正的声乐作品，具有范

确的歌唱姿势和积唱能力；使学生能演

声乐

极的歌唱心理状唱、教唱幼儿歌曲；增

基础

态；掌握正确的掌进对各民族音乐风格

握初步理解和分析的理解，强化学生的音

歌曲的方法。乐创造能力、音乐表演

能力目标：能够用能力和音乐教学能力。

良好的歌唱习惯演

唱；能够较科学地

进行声音学习；能

够较好地演唱初、

中级程度的作品。

2必修掌握基本弹奏的方“弹奏技术”包括通过教学，学生掌握钢

法；能够掌握钢琴基本弹奏方法、技琴演奏的基础理论与

弹奏的技术并能运术技巧与音乐表现知识、基本技能与方

用到作品弹奏中；等五个项目，为钢法，具备一定程度的钢

钢琴能够具有准确完成琴弹奏与教育教学琴弹奏、钢琴伴奏与教

基础乐曲弹奏的能力并活动打下坚实基育教学能力，具备不同

具有一定的艺术表础；“技术运用”时期、流派、风格的音

现力；能够具有一将弹奏技术运用于乐艺术作品的审美能

定的音乐审美能小学儿童歌曲实践力，有为小学音乐课堂

力；能够具有一定中，与小学教育教活动伴奏的能力，为小

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程度的艺术实践能学岗位、小学教师学、艺术教育机构培养

力。具备音乐修养资格证面试对接；合格的师资人才。

和艺术实践能力。三“教学实践”在

前两个模块的基础

上进行综合实践与

教育教学的实践，

与器乐指导师、小

学音乐教育教学活

动对接。

3了解并掌握乐器演主要有器乐发展、通过教学使学生全面

奏的基本原理和技器乐种类、风格流掌握系统的专业基础

能技法；能正确分派、名作赏析、器知识、科学的演奏方法

析音乐作品、理解乐演奏。常用演奏和技能、及表达作品、

音乐作品；能自我技巧的学习；演奏表现演奏内容和基本

激发音乐创造能技法的合理运用；的演奏能力，具备分析

力、音乐表演能力、基础演奏的强化训乐谱结构的能力和基

器乐提高音乐鉴赏能练；分析乐曲的方本的音乐艺术素养，有

必修

基础力；了解并熟悉各法；辨别、模仿音较高的演奏水平和普

乐器门类的基本知乐风格。及基础器乐教学的能

识和发展流派，提力。同时根据艺术院校

高学生的乐器演奏的特点，着重对学生进

能力、艺术鉴赏能行职业能力及职业素

力及综合艺术修养的培养，具备并达到

养。专业相关技术领域职

业岗位的任职要求。

4素质目标：全面提键盘和声、伴奏织训练学生进行键盘和

高作为小学音乐体的创编及演奏；声、曲式、钢琴伴奏等

教师教师应具备的歌曲伴奏实践；歌各科知识、技能的综合

音乐素质和审美素曲的创编伴奏。运用。训练学生的实际

养。演奏能力，培养学生

知识目标：钢琴弹演奏、伴奏等综合应用

即兴

必修奏的基本常识、演能力。激发学生的伴奏

伴奏

奏的基本训练等内激情，提高艺术审美能

容。力和审美的范围，进一

能力目标：系统理步提高实际操作能力。

解和掌握音乐表

现所必须的基础技

能。

5素质目标：能建立主要由合唱法、指通过系统的合唱与指

合唱合唱多声部思维能挥法，并均与实践挥训练，使学生在科学

与指必修力；能够体会歌曲相结合构成。合唱发声的基础上，建立均

挥的时代特征、风格法，主要包括合唱衡、统一、和谐、准确

特点；培养合唱的的发声训练、合唱的合唱音色；掌握合唱

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兴趣及审美能力；的形式、合唱的协与指挥的基本知识与

知识目标：指挥的调、合唱的音准、方法，胜任普及基层文

职责、要求、条件、节奏、咬字和吐字、化的需求；通过优秀中

指挥的基本动作与力度、气息等技能。外合唱作品的演唱与

姿势、指挥的拍子指挥法，主要包括排练，提高学生的审美

与图示、合唱的风指挥的理论、动作、层次及合唱表现力，掌

格表现与艺术处形式、技巧及其实握演绎合唱作品的一

理、合唱教学学习；践等。般法则与手段。

能力目标：培养学

生独立完成不同类

型的合唱作品排练

的能力。

6必修素质目标：培养审基本乐理和视唱练通过本课程的学习，学

美情趣、开发智力、耳两门课组成。基生能够掌握基础的乐

发展音乐才能，为本乐理包括乐音体理知识、视唱能力、听

学习其它音乐课程系、五线谱记谱法、辨能力及鉴赏能力等。

打下坚实的理论基音乐述语记号、节初步运用基础乐理知

础；培养学生具有奏节拍、音程、和识及视唱练耳的听辨

主动学习的意识；弦、调式调性等内方法，来分析、演唱、

音乐

能力目标：掌握音容。视唱练耳包括理解、感受音乐。通过

基础

乐调式调性的基本C/a调、G/e调、F/d实践，夯实学生专业知

理论

特征，掌握感受音调、D/B调、bB/g识和结构；具备分析、

(乐理

乐、理解音乐、表调的视唱；及单音、演唱、听辨音乐的能

+视唱

现音乐、分析音乐音程、和弦、节奏、力。培养音乐聆听习

练耳)

的整体经验和能旋律等的听辨。惯。不断提高音乐听辨

力；能力，以更好地把握音

知识目标：掌握有乐属性提升自我表现

关音乐的基本理论力、鉴赏力，想象力。

知识，提高学生的

识谱、视唱相关知

识。

2.3专业实践课程（学前教育专业用表，小学教育各专业不填此

表）

表6-1-2.3：专业实践课程一览表

课程

序号课程名称课程目标课程内容教学要求

性质

1教育见习必修

2顶岗实习必修

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课程

序号课程名称课程目标课程内容教学要求

性质

3教育研习必修

3.教师教育课程

表6-1-3：教师教育课程一览表（小学教育各专业用表）

课程

序号课程名称课程目标课程内容教学要求

性质

1教师职业道德必修

小学教育学1必修

小学教育学2必修

儿童发展与教育心理学

必修

1

儿童发展与教育心理学

必修

2

陶行知教育思想研究必修

教师口语（普通话与教

必修

师语言）1

教师口语（普通话与教

必修

师语言）2

书写1必修

书写2必修

现代教育技术（含课件

必修

制作）

教育见习（含教育研习）必修

教育实习（含教育研习）必修

家庭教育学选修

儿童心理辅导与健康教

选修

育

说课技能选修

课堂教学技能选修

中外教育思想史选修

教育研究方法选修

班级管理选修

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课程

序号课程名称课程目标课程内容教学要求

性质

线上选修（附录4）选修

小学音乐教学法必修素质目标：培养课程性质、基本培养学生掌握

学生对教师职理念、课程目小学音乐教育、

业的热爱和坚标；音乐课课程教学的基本理

内容和价值；课

定信念，树立正论、基本方法，

堂流程的内容；

确的教育观，学课堂流程的时为学生教育见

科价值观。能够间安排；课堂导习打下坚实的

以科学的方法入概念、常用方基础。同时，培

和手段来研究法；小学音乐课养学生对教师

教学。导入方法，着重职业的热爱和

学习情境创设

知识目标：了解坚定信念，树立

概念，方式；学

小学音乐课课正确的教育观、

生实践练习掌

程标准。掌握小握基本的课堂学科价值观，能

学音乐课教学导入的方法，并够从事小学音

知识：教学设对讲课产生积乐教学工作。

计、教学实施。极的态度；小学

能力目标：本课音乐课程教学

目标、总目标；

程具有很强的

教学目标的三

理论性，又具有

个维；学生实践

重要的实践性练习教学目标

意义，具有独立的设定。

进行教学活动

的能力。掌握教

学评价与说课

技能和音乐教

学研究能力。

声乐\钢琴\中西器乐教选修1、在学习中1、器乐艺术教学要求：通

学论了解和掌握指导是根据过理论教学，

音乐、器乐教人身心发展使学生掌握

学的意义；提的特点和教其余教学的

升教师从业育的基本规基本理论，具

资格和基本律，以器乐教有基本器乐

师德能力；能学为内容，追教学能力，能

够掌握教师求审美取向组织器乐教

基本职场技和教育取向，学的能力；通

能，了解教育旨在培养国过实践教学，

学的基本知民的器乐艺使学

识。2、能够术演奏和体生具有基本

掌握器乐教验、创造和乐器的演奏、

13

课程

序号课程名称课程目标课程内容教学要求

性质

学规划原理，表现、评价与师范、讲解的

学会运用学反思能力为能力、正确优

习目标规划、目的的审美美地表现各

学习内容规教育活动。2、种风格的音

划、学习时间能够掌握教乐，

规划；会编写学规划原理；掌握器乐技

按照要求规能够梳理器能，掌握训练

定的曲目教乐艺术教育方法，提高音

案及格式；了初级阶段所乐素养，毕业

解和掌握展涉及的知识后能胜任基

演活动的目理论；熟练本器乐教学

标与意义，并运用初级阶工作。

能独立设计段核心教育

系统完善的理念并知晓

专项活动方其逻辑原理；

案。3、掌握能够在教学

日常器乐教实践中总结

学中的基本理论运用的

理论知识，基成果及经验；

本演奏技巧能够在教育

的教学。学会研究活动中

本门乐器教阐述初级阶

学过程中的段核心理念

教材选择和及其运用情

搭配，演奏技况。4、学习

巧由易到难目标规划：习

的顺序排列惯与状态的

和讲解梳理。养成，对音乐

有基本的理

解，简易乐理

知识的掌握；

学习内容规

划：从基本乐

理、演奏技

能、音乐文化

素养、乐感、

音乐欣赏、协

作表演、创作

编曲等方面

考虑；学习时

间规划：能够

14

课程

序号课程名称课程目标课程内容教学要求

性质

给学生制定

三年器乐艺

术教育教学

计划。

合计共计*学分，其中必修课程*学分，选修课程*学分。

（二）课程学时、学分总体设置及修习要求

1.各类型课程学时、学分分配及所占比例

表6-2.1：各类型课程学时、学分分配及所占比例一览表

（小学教育各专业用表）

学时分配学分分配

课程学时

课程模块比例比例

类型学分

总理论实践理实（%）（%）

学时学时学时比例

必修72438234253:4744

通识教育课程选修1441261888:1210

小计86850836059:4154

必修1644112325:7510

专业基础

学科选修104525250:506

专业课程

教育小计2689317535:6516

课程

专业核心

必修77220356926:7446

课程

必修98624274424：3241

教育理论

教师课程

教育选修1046

课程

教育实践

必修109047

课程

合计2998163

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2.学时学分修习要求

本专业学生须修满本方案规定的2998学时、163学分，成

绩合格方可毕业。

七、教学进程总体安排

（一）教育活动环节及时间安排

表7-1：教育活动环节及时间安排表

学年一二三

周数合计备注

学期121212

教育环节

入学教育0.50.5

军训（国防教育）22

课堂教学（理实一体）141818161883

考试111115

劳动养成教育√√√√√√全程贯穿

安全教育√√√√√√全程贯穿

社会实践寒暑假

教育见习22小学/

顶岗实习1818幼儿园

贯穿于教

教育研习√√育见习实

习全过程

毕业教育11

机动及节假日0.5111115.5

学期周数182020202020118

寒暑假期12124（无暑假）28

第一学年

新生9月

学年周数50524414615日开学

报到

编写说明：每学年教学时间不少于40周。

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（二）教学进程安排及教学要求

表7-2.1：通识教育课程教学进程安排及教学要求表（小学教育各专业用表）

计划学时数及比例开课学期及周学时分配考核方

第一学年第二学年第三学年式

课程实践学备

课程名称课程编号