阳泉职业技术学院音乐表演专业人才培养方案

音乐表演专业人才培养方案阳泉职业技术学院音乐表演专业人才培养方案二零二二年六月

目录TOC\o"1-3"\h\u13123一、专业名称代码 315290二、入学要求 39378三、修业年限 310228四、职业面向 421773五、培养目标与规格 55377六、课程设置与要求 1018133七、教学进程总体安排 2419090八、实施保障 2913113九、毕业要求 4223803附录 44音乐表演专业人才培养方案-34-阳泉职业技术学院音乐表演专业人才培养方案专业名称及代码：专业名称：音乐表演专业代码：550201二、入学要求：普通高中毕业生、职业高中毕业生、中专毕业生、技校毕业生、退伍军人等以及具有同等学历者。所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例文化艺术类55表演艺术类550201文化艺术业（88）教育（83)演员（2-09-02-04）群众文化服务人员（4-13-01）其他教学人员（2-08—09）演员；群众文化指导员；文化艺术培训人员职业资格与技能认证、调律师证、普通话证、音乐考级证三、修业年限：学制为三年，基本修业年限为3年，弹性修业年限为3-5年。职业面向：初始岗位：专业艺术团体，文化培训传播和演艺公司以及基层文化等发展岗位：企事业单位、文化艺术、电视台、教育培训、艺术总监。本专业所属专业大类名称：文化艺术大类55所属专业类名称：表演艺术类5502专业名称：音乐表演专业代码：550201职业方向、对应行业、职业岗位类别（或技术领域）：文化管理、演出团体、新闻媒体、音乐教育等机构和部门从事音乐表演、作品创作、艺术管理、音乐评论及科研、音乐教学，以及与文化艺术有关的实际工作复合型专门人才。使毕业生适合从事音乐表演、音乐教学、文化创意和策划、演出经纪、社会培训等岗位的工作。职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例：注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。职业资格证书要求：学生毕业应取得本专业相应的职业资格证书1-2个。培养目标与培养规格：明确人才培养目标定位，把国家教育方针对人才培养的整体要求落到办学定位和学生成长发展上。从四个维度看人才培养定位与特色，从国家层面，要着力培养“有理想、有本领、有担当”的社会主义建设者和接班人；从教学层面，要体现“应用性、创新性”；从学生层面，要努力培养“基础好、素质好、品行好”的高素质人才；从用人单位层面，要培养“适用、好用、重用”的人才。（一）培养目标音乐表演专业人才培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。培养以德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节，推动思想政治工作贯穿教学体系、管理体系，切实提升思想政治工作质量。了解国内外音乐发展的动态，掌握学校音乐教育的基础理论、基础知识与基本技能，具有实践能力和创新精神，初步具备学校音乐教育教学与研究能力，能够在中小学校、社会音乐教育机构从事教学、科研工作的高素质的音乐教育工作者、在文化艺术领域、教育机构、企事业单位等从事音乐表演等方面工作的高素质应用型音乐人才。培养规格基本要求：毕业生在知识、能力和素质方面初步达到如下的基本要求。素质能力要求：（1）思想政治素质要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，牢固树立正确世界观、人生观；坚持育人为本，促进全面发展。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。具有强烈的社会责任感；具有遵纪守法、爱岗敬业、团队合作的品德；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。坚持育人为本，促进全面发展。(2)文化素质要求具有基本的人文社会科学理论知识和素养：掌握科学的思维方法和学习方法，以及终身学习、自我发展的自觉意识和基本能力。理解文化基础知识，对自学和自我提高能力培养的意义。(3)身心素质要求具有良好的行为规范、职业道德和善于团结协作的团队精神；具有较高的业务水平和较强的业务技能，善于理论联系实际，具有独立分析问题和解决问题能力；具有健康的体魄和承担繁重岗位工作的良好身体素质。职业素质、能力结构要求表一：职业素质、能力结构要求序号综合能力专项能力相应课程1基本素质（1）热爱祖国，拥护党的基本路线；（2）具有较强的公共道德意识和法律意识，掌握相关劳动生产法律、法规；（3）具有良好的职业道德和团队精神；（4）具有健康的心理素质和良好的身体素质；（5）具备较强的创造思维能力；（6）具备一定的信息技术处理能力；（7）具有一定的组织、协调、管理能力。马克思主义理论研究和建设工程，思想政治理论课、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想、形势与政策、党史国史、思想道德修养思想道德修养与法律基础、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、大学语文、大学英语、体育、军事课、心理健康教育、美育课程、中国美术史、外国美术史、艺术概论、书法、绘画、平面设计等课程。2.知识要求：（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；（3）掌握音乐表演基本理论知识；（4）掌握合唱指挥的理论知识和方法；（5）熟悉中国民族民间、中西方音乐史、艺术概论等理论知识；（6）了解音乐领域中的新理论新思维；（7）熟悉群众文化活动策划指导相关知识；（8）熟悉形体教学以及舞蹈编创的基本知识；（9）了解艺术学以及其它艺术门类基础知识。3.能力要求：（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）具有较好的运用计算机处理文字、表格、图像等的基础能力以及艺术专业学习与实践中必需的计算机应用能力；（4）具有声乐作品的歌唱和表演能力；（5）具备键盘演奏和钢琴即兴伴奏能力；（6）具有一定形体舞蹈基础、技术技巧和节目组织、创编能力；（7）具备线(简)谱识谱试唱和音乐听记能力；（8）具备舞台综合表演能力（9）具备群众性歌咏活动的组织、编排、辅导能力。4.语言文字使用规章制度普通话制度：（1）热爱祖国语言文字。（2）说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。（3）全体教师教学时务必使用普通话。上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。（4）学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。（5）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。（6）鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。规范字使用制度：（1）作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）（2）学生笔记中使用规范字。（3）专业内文件、资料中使用规范字（不使用二简字、繁体字）（4）教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。课程设置及要求：确立控总量、优结构，厚基础、强专业，优通识、显特色，重应用、善创新，宽口径、跨学科，实课堂、兼课外的建设发展思路。1.课程体系构建说明以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据音乐表演专业所涵盖的职业岗位群，积极开展对音乐相关工作岗位所需的职业素质要求进行调研，音乐行业专家共同参与，研究音乐专业岗位工作任务与职业能力，按照工作任务中必需的知识、能力和素质要求设置课程，以任务驱动的不同要求，以三年制音乐表演高职教育特点为准则，安排课程顺序和分配课时。构建以就业为导向、以任务驱动职业能力培养为核心、以音乐职业岗位工作过程为主线的课程体系。课程体系分为“四个模块”，即：公共课基础模块、专业基础课模块、专业必修课模块、实习模块。2.课程设置依据（1）依据教育部印发的《高等职业学校专业教学标准（试行）》，做为本课程体系的参考。（2）依据人力资源和社会保障部职业能力建设司关于考试大纲确定教学内容的设置导向。（3）依据我院书画艺术专业教学计划，为本方案提供了课程体系的基本内容。坚持标准引领，确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求.课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两类。（一）公共基础课程:根据党和国家有关文件规定，将思想道德修养与法律基础、思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等课程列为公共基础必修课程，并将党史国史、劳动教育、创新创业教育、大学语文、信息技术、公共外语、健康教育、职业素养、非物质文化遗产等列为必修课或选修课。（二）专业（技能）课程:专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。（1）专业基础课程：艺术概论、基本乐理、视唱练耳、中西方音乐史、民族民间音乐、舞蹈形体、和声曲式、合唱指挥；（2）专业核心课程：声乐、键盘、西洋与民族管弦乐；（3）专业拓展课程：即兴伴奏、作曲理论、音乐制作；3.主要课程设置及教学安排建议音乐表演专业开设主干课程及教学安排序号课程名称建议学时建议开设学期备注1艺术概论323主干课2基础乐理641、2主干课3视唱练耳1281、2、3、4主干课4中国音乐史324主干课5西方音乐史323主干课6和声3237曲式324主干课8声乐1281、2、3、4主干课9键盘1281、2、3、410西洋与民族管弦乐乐1281、2、3、411民族民间音乐32212即兴伴奏324主干课13音乐制作324拓展课14形体641、215音乐欣赏32116合唱指挥962、3、44.主要课程内容及目标要求课程分类课程名称主要内容及要求课程目标教学要求思想道德修养与法律基础课程以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生在学习和思索中探求真理，在体验和行动中感悟人生，从而提高自身的思想道德素质和法律素养。通过教学，使学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观；形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，做到尊法、学法、守法、用法。必修，学分要求为“3”。习近平新时代中国特色社会主义思想概论（必修）全面介绍与阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、核心要义、精神实质、科学内涵、历史地位和实践要求，牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本立场观点方法。引导学生提高学习理论的自觉性，增强责任感、使命感，将个人追求融入国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想之中。引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。知识目标：引导学生树立中国特色社会主义共同理想，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是实现中华民族伟大复兴的行动指南。引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观既一脉相承又与时俱进的关系，以及在马克思主义发展史、中华民族复兴史、人类文明进步史上具有特殊重要地位。情感目标：引导学生充分认识习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，增进政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。学时与学分：第三学期开设，3学分，参考学时48公共基础课公共基础课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论.一、掌握马克思主义中国化的历史进程与理论成果二、学习掌握毛泽东思想的历史地位、发展历程、活的灵魂三、学习掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成条件、核心观点、主要内容四、通过学习课程学习，坚定四个自信，担当民族复兴大任素质目标：帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，提高运用马克思主义基本立场、观点和方法分析和认识当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题的能力，进一步培养独立思考和分析、解决问题的能力；知识目标：从马克思主义中国化的历史进程中把握毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系两大理论成果的产生背景、实践基础、主要内容、历史地位及重大意义。必修，学分要求为“2”。形势与政策国际、国内重大政策和时事。分析社会现实，把握社会发展趋势的能力。客观公正地看待社会问题、坚定中国特色社会主义共同理想。必修，学分要求为“2”大学生职业发展与就业指导能设计求职简历。培养学生树立先就业、再择业、后创业的就业观，正确规划职业人生。在各类人才招聘会中能够自信的展示自我。必修或限定选修，学分要求为“2”劳动教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。必修或限定选修，学分要求为“2”安全教育深入了解高校的治安形势，掌握保护自己，防止被侵害的方法，做到在校期间安心学习、安全生活。了解灾难发生的原因，引导学生积极参与做好预防，并掌握灾难中必备的逃生以及自救和互救技巧。引导学生了解国际安全环境和高校的治安形势，了解大学生安全教育的必要性和重要性，了解大学生应该掌握的安全常识，并增强学习的主动性和积极性。必修或限定选修，学分要求为“1.5”军事理论及国防教育该课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，以及习近平系列讲话精神，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义建设者和保卫者服务。学会用毛泽东军事思想的立场、观点、方法分析现代战争和国防建设的有关问题，确立无产阶级战争观。必修或限定选修，学分要求为“2”体育增强体质，增进健康；掌握体育健康基本知识和技能；树立终身体育锻炼思想观念。培养大学生良好的心理和身体素质，保持身心健康。获得强健的体魄，较强的耐力、反应能力和环境适应能力。养成经常锻炼身体的良好习惯，培养健康而丰富多样的个人爱好。必修，学分要求为“3”大学英语掌握用于日常交际及一般涉外业务的基本词汇以及本专业的核心词汇；掌握基础英语语法知识；掌握各种英语应用文体的写作规范和要求。能听懂日常和一般涉外业务活动中的英语对话和陈述，并进行简单交流；能阅读并正确理解中等难度的一般题材的简短英文资料，能填写和模拟套写简短的英语应用文，且能借助工具将中等偏下难度的一般题材文字材料译成汉语；必修或限定选修，学分要求为“2”信息技术基础计算机、办公自动化、计算机网络基本知识。能进行计算机的基本操作，掌握现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子通信等常办公软件的使用方法，能对工作中的信息进行处理。形成网络信息安全意识、信息保密意识。必修或限定选修学分要求为“4”大学生心理健康熟悉掌握大学生心理健康的基础知识和基本概念，明确心理健康的标准及意义；了解当代大学生的心理发展特征和规律，掌握自我调适的基本知识；掌握自我探索技能，心理调适技能、心理发展技能等基本技能；具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有较强的实践应用能力、创新意识、协作精神和应变能力；健全人格，拥有良好的心理素质，形成健康的个性。必修或限定选修，学分要求为“2”大学语文使学生系统了解口语交际、应用文写作、文学艺术欣赏的基本理论、原则与方法；准确理解各种应用文写作的基础知识。提升学生的人文素质,促进人才培养质量的提高；提高学生的文化修养和自身内在的气质，培养高素质的人才；培养学生职业综合能力。必修或限定选修，学分要求为“2”专业基础课视唱练耳通过对音程的听辨、和弦的听辨、节奏的训练与听辩、旋律的模唱与听辨、视唱的训练，以加强学生对视唱练耳的把握。对唱、奏等专业技能表现有基础性作用，也对理论课程素质的培养有辅助作用。通过视唱练耳课的学习，学生应该掌握和了解该学科的基本概念和理论。必修，学分要求为“6”乐理基础以基本乐理的学科体系作为课程进行步骤的依据，循序渐进地讲授音高、音值、节奏、音程、和旋、调式、记谱法等基本知识，并贯穿典型的实例分析，以加强学生对基本乐理的认识。培养学生掌握从事一般音乐活动和音乐教育工作必须具备的基本乐理基本知识与能力，包括音高、音值、节奏、音程、和旋、调式等，并通过广泛地分析实例作品，加强对乐理知识的感性认识，以积累音乐经验，开拓艺术视野。必修，学分要求为“6”中国音乐史中国音乐史是音乐各专业的基础课程，是引导学生了解中国音乐简史的重要课程，本课程要求学生能掌握中国音乐史的知识，通过学习该课程具备熟知音乐文化的能力。本课程的教学将以风格为线索，通过对文化背景的介绍和对音乐本体的解析，使学生清楚地了解西方音乐历史的整体发展脉络，并进而获得良好的审美经验和价值判断能力，另外，在具体的讲授过程中，本课程将运用多媒体的手段来辅助日常授课，使学生可以从声纹图谱等各个方面较为立体的认识音乐史。必修，学分要求为“3”西方音乐史本课程的教学将以风格为线索，通过对文化背景的介绍和对音乐本体的解析，使学生清楚地了解西方音乐历史的整体发展脉络，并进而获得良好的审美经验和价值判断能力，另外，在具体的讲授过程中，本课程将运用多媒体的手段来辅助日常授课，使学生可以从声文图谱等各个方面较为立体的认识音乐史。通过本课程的学习，使学生对西方音乐（主要指欧美各国专业音乐家创作的艺术音乐的历史，特别是对各个时期的音乐风格的演变及其深层的文化历史的根源有所认识，从而扩大学生的是艺术视野，增强学生的整体的艺术素质，为发展我们本民族的音乐文化提供可借鉴的经验，可培养音乐历史研究和进化发展的高职类人才。必修，学分要求为“3”音乐欣赏教学内容分四个环节，一、曲式结构概念，二、讲解代表曲目的作曲家和创作背景，三、乐曲体裁。四、乐曲结构及内容分析，此环节为整体教学过程中最关键环节，学生对乐曲曲式结构的掌握，对音乐形象的理解和音乐情感的体验。引导学生进入音乐殿堂之门、培养高尚品德、提高音乐欣赏能力。通过教与学使学生了解音乐的背景和理解音乐语言、掌握音乐的基本规律，通过学习初步解决学生对音乐欣赏困难的问题，为以后继续学习音乐课程打下了良好的基础。必修，学分要求为“2”曲式通过学习本课程，让学生掌握音乐结构的基本原理和传统曲式的基本类型，并能运用一定的方法分析传统音乐作品的结构规律，进一步加强对音乐的理解，使学生具备一定的观察、分析、思考和总结不同音乐风格和内容的能力。通过学习，使学生掌握传统曲式中从乐段到奏鸣曲式的主要类型、结构原理、主要特点及其表现意义在曲式分析的过程中，还需要掌握所涉及到的旋律、节奏、调式、和声音响等分析的知识。本课程为共同基础课程以及必修课程。必修，学分要求为“1”和声和声学是音乐院校各专业学生重要且必修之课程。课程内容兼具音乐理论基础和音乐技能训练等多方面音乐元素，本课程主要培养学生的音乐素养及其对音乐的感知，听辨记忆能力，帮助学生理解音乐要素，在音乐中的表现作用，积累音乐语言以及对音乐的情感表达能力等。通过理论学习和听觉分析这两个环节的基础训练，使学生能够系统的发展和提高对音乐的敏锐反应能力、分辨能力、记忆能力及快速准确演唱把握音乐作品内容的能力，以便准确、充分、深刻表现音乐作品的内涵，达到提高音乐修养的目的，为专业学习打好基础。艺术概论掌握音乐的本质属性，理解“什么是艺术”；了解音乐的构成和形式，如何欣赏音乐的美；初步认识音乐作品的意境创造，了解音乐意境的审美特征与创造途径。使学生从理论学习出发，结合音乐作品赏析，掌握音乐的本质与审美特征、音乐的艺术特性、音乐的社会功能、音乐的种类、音乐的发展等知识，建立对音乐艺术的整体概念，使学生具有开展音乐理论研究以及与实践相结合的能力。形体舞蹈形体舞蹈训练主要是以人体形体特征为依据，然后强化身体训练，通过拉伸身体肌肉，使身体线条匀称发展。指导学生从细节方面提升动作的协调性，这当中的主要内容有把杆训练基本姿态训练等，同时也会导入训练技巧以及民族舞蹈风格，拓宽学生的舞蹈知识层面。高校形体舞蹈具有增强学生身体素质，塑造完美身形，又能提高学生对艺术的审美能力，舞蹈是艺术的具体表现形式，同时也是其不可或缺的一部分，高校舞蹈教学不只是为了动作优美，还能够切实帮助学生全面发展。合唱指挥合唱与指挥是音乐表演专业的专业核心课程，它的显著特点是实践性强，要求学生必须具有一定的基本乐理、视唱练耳、及歌唱发声的基本知识，通过学习使学生掌握合唱及合唱指挥的基本知识及基本的技能技巧，能胜任中小学音乐课程中合唱教学工作，能出色的完成歌咏活动中的组织排练指挥等工作。通过系统的中长期培训，培养各个学院的学生骨干，掌握基本的合唱指挥手势以及合唱训练方法，为以后学生艺术节以及各类合唱歌咏比赛的开展输送人才，掌握合唱指挥的挥拍技法，把握准确形象的挥拍动作，明确指挥动作设计与音乐表现的关系，并能在此基础上对音乐的速度力度节奏进行准确传递。欣赏了解各个时期的合唱作品风格，使学生掌握基本的合唱挥拍技法以外，逐步体会合唱音色与咬字发音的处理。培训班学员作为小指挥现场演示，合唱团训练，让学生通过实践更好地掌握培训期间所学到的知识点。键盘在学生已经掌握正确的弹奏姿势及弹奏方法的基础上，继续加强手指独立和灵活跑动能力的训练。进一步掌握各种弹奏技术；加强速度训练、对声部音色音量力度的控制能力；准确把握不同时期的音乐风格；较完整地表现音乐形象。键盘教学是一门理论与演奏相结合的课程，主要培养学生的键盘理论知识和演奏技能，培养具有实践能力的演奏人才。高校音乐专业键盘教学最主要的目的是在丰富学生音乐知识的基础上，提高学生在音乐作品理解上的能力，促进学生键盘表演素质和音乐综合素质的提升，为学生以后的学习和工作提供良好的保障。必修，学分要求为“3”声乐通过理论讲授、技巧训练，了解声乐演唱的基本理论知识，学习科学发声方法，建立正确的声音概念;训练演唱技能，提升声乐作品的分析、处理能力和歌曲演唱能力;能完整演唱一定数量、不同风格的中外经典、有代表性的优秀声乐曲目，提升舞台艺术表现力。课程教学要注重培养学生在过程中科学探究方法，发展自主探索能力，并运用相关知识解决演唱中出现的技巧、情感情绪问题。声乐演唱是音乐表演专业一门专业核心课。主要研究声乐演唱的基本知识和基本技能。培养具备一定的声乐演唱能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才。必修，学分要求为“4”器乐演奏通过理论讲授、器乐演奏技巧的训练，了解乐器演奏的基本理论知识，学习基本演奏方法、乐器演奏技巧，熟练掌握至少一门乐器演奏技巧，具备器乐作品的分析、处理能力和乐器演奏的能力;能够准确完整、富有表现力地演奏一定数量、不同风格的优秀器乐曲目。课程教学要注重培养学生在过程中科学探究方法，发展自主探索能力，并运用相关知识解决演奏中出现的技巧、情感情绪问题。器乐演奏是音乐表演专业一门专业核心课。主要研究器乐演奏的基本知识和基本技能。培养具备一定的器乐演奏能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才。必修，学分要求为“3”舞台表演从培养学生舞台实践能力和实际应用技能出发，通过学习声乐表演的基本常识，通过表演基础训练，分析、排练经典歌剧、音乐剧片段以及流行歌曲情景表演等方式，使学生们在不同形式的歌唱过程中注重情绪、情感的表达，理解唱词、剧情、人物，充分挖掘和发挥个性，进行二度创作，恰如其分的表现出演唱的内涵，为学生就业奠定基础。培养德、智、体、美全面发展，掌握舞蹈舞蹈表演专业技能，适应各类学校以及基层企业、事业单位的舞蹈表演、教学及编排工作的需求，毕业后可从事文艺团体舞蹈演员、企事业单位文艺指导、儿童舞蹈艺术指导、专业演员、专职教师、基层文艺骨干、文艺活动策划等。必修，学分要求为“9”毕业汇报毕业音乐会是实践教学的重要组成部分，要求音乐表演专业的每一位同学都要有各自的表演曲目在舞台上展示，有能力的同学可以举办自己的毕业音乐会，如钢琴独奏音乐会，声乐演唱个人音乐会，舞蹈音乐会，器乐音乐会等。训练学生合奏合唱能力的提升，排练曲目、提高学生协作能力，同时增加曲目储备，满足就业及演出要求。必修，学分要求为“4”顶岗实习培养学生运用所学理论知识分析、分析解决工作中实际问题的能力，提高实际动手能力；培养学生良好的专业品质和职业道德及合作精神；进一步加强学生专业技能的训练，提高学生的实际工作能力，塑造“一技之长+综合素质”的高技能人才，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的“零距离”过渡奠定良好的基础。巩固校内课堂所学知识，能用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，并为毕业后参加工作打下良好的基础。必修，学分要求为“4”专业拓展课即兴伴奏在掌握一定键盘演奏技术及键盘和声理论的基础上，通过对作品调性、风格、内容的分析，初步为歌曲配置和弦，设计音型织体及前奏、间奏与后奏。即兴伴奏课程是音乐高职类院校教育的选修课程，重视培养学生歌曲临场创作能力和综合能力，是提升学生音乐感悟力和音乐素养的重要教学途径之一。钢琴即兴伴奏对提高学生的综合素质和舞台能力具有不可替代的意义。也是学生必须掌握的一项技能。必修课程，学分要求为“5”电脑作曲掌握电脑音乐制作软件的基本操作和midi键盘的使用。培养学生掌握制谱和编曲能力拓展课程，学分要求为“2”舞台化妆与造型以以提高学生分析表演作品特点和进行舞台人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。使学生熟练掌握舞台化妆的基本原理和专业技能知识，掌握各类皮肤的特点，对化妆有一个正确的认识，并熟悉每一个化妆步骤的特点及操作方法，具备舞台人物化妆方向所需的各种设计能力。拓展课程，学分要求为“2”5、实践教学根据高职学生的认知规律，让学生通过识岗参观学习实训体验形成对专业的初步认知；通过校内模拟仿真实训掌握基本技能；通过见习培养职业态度和职业能力；通过实习强化职业能力，初步形成“识岗—仿岗—见习—实习”四阶梯的实践教学模式。（1）识岗体验：第1学期即安排到音乐表演相关单位、群众艺术馆、歌舞团、文工团、各大培训机构参观体验。（2）仿岗实训：第2、3、4学期学习专业基础课和专业课时，学生在校内开展演出活动。（3）见习：第3、4学期学习专业课时，安排学生到相关单位、群众艺术馆、歌舞团、文工团、各大培训机构见习。（4）实习：第5、6学期（第三学年）为企业实践实习，安排在各教学实习基地，时间不少于6个月，共24周。分组安排如下：实习基地公司单位名称时间备注音乐培训机构24周学生可以根据自己的专业特长爱好及选择适合自己的实习单位，学校会统一安排，派专门的辅导实习教师进行跟岗实习文化事业单位24周群众艺术馆24周歌舞团24周文工团24周其他行业24周教学进程总体安排（教学计划表）序号课程类别课程名称课程代码学分学时分配第一学年第二学年第三学年考核方式总学时理论实践1234561820202020201公共基础必修课军事训练JC01000121121122周考查2军事理论及国防教育JC0100022343222考查3思想道德与法治1JC0100031.53426824思想道德与法治2JC0100041.53426825习近平新时代中国特色社会主义思想概论JC010046348321636毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1JC01000523628827形势与政策JC0100221323208专题/学期考查8体育1JC0100071364322考查9体育2JC010008136432210体育3JC010009136432211信息技术基础JC01001444812363考查12大学语文JC01002946254822考查13中华优秀传统文化JC0100152362882考查14安全教育JC0100191.5242404专题/学期考查15大学生职业发展与就业指导/创新创业教育1JC0100161181531考查16大学生职业发展与就业指导/创新创业教育2JC0100118153117大学生心理健康教育JC01001323618182考查18党史国史JC010023116164专题/学期考查19劳动教育JC0100202166104专题/学期20大学英语1JC01003846464022考试21公共艺术（美育）JC01001823216162考查22普通话JC01002423618182考察23健康教育JC01002123618182考察24专业基础课视唱练耳★YS300501812864642222考试25乐理★YS30050246432322226中国音乐史YS3005032323202考查27西方音乐史YS3005042323202考查28音乐赏析YS300505232320229曲式YS3005062323202考试30和声YS300507232320231艺术概论YS3005082323202考试32形体舞蹈YS3005094648562233合唱指挥YS300510696326422234专业必修课声乐★YS300511812864642222考试35键盘★YS30051281286464222236器乐演奏★YS30051381286464222237舞台表演YS30051446464238毕业汇报YS300515232322考试39顶岗实习YS300516464642253专业拓展选修课舞台化妆与造型YS30053023216162考试54电脑作曲YS3005312321616255钢琴调律YS30053223216162考试56即兴伴奏YS3005332321616258实习专业综合实训YS30053569609624考查59专业实习YS30053612288028824考试总学时数及周学时数138.5248010761404每学期开课门数1917151933毕业考试科目技能考核备注：★表示核心课。授课周数：第一学期16周、第二学期20周、第三、四学期18周。每学期均机动1周，考试1周。备注：音乐表演专业总学时2480学时，理论学时1076学时，实践学时1408学时，实践学时占总学时57%；公共基础课（必修和选修）总学时884学时，占总学时36%；公共基础选修课和专业拓展课共计学时128学时，占总学时0.05%。八、实施保障（一）人才培养方案管理与实施保障通过建设音乐表演专业建设指导委员会实现人才培养方案的管理与实施。主要内容包括建设校内外实训基地，努力构建双师结构教学团队，制定管理制度，建设完善教学配套资料，搭建院校合作平台，构建教学运行过程管理及质量监控体系，完善教学管理组织，强化课堂教学质量管理，以此有力的保证人才培养方案的实施。（二）师资队伍的保障1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于18:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有敬业精神；具有音乐表演及相关专业本科及以上学历；具有扎实的专业理论知识和专业技能、实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和教学研究、专业创研能力；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外音乐行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对音乐专业人才的需求实际，教学设计、专业创研能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师通过聘请本地区、本行业具有丰富实践经验并具有中、高级技术职称的技术或管理骨干及音乐人才担任兼职教师，并使其全方位参与学校各项教学工作，既优化了师资队伍结构，又强化了教学活动的职业性、适应性和开放性。主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的音乐专业知识和丰富的创作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（三）教学设施保障主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1.文化课教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室基本要求根据课程设置，配备相关实验实训室，有专职实训管理人员，实训室非上课时间有计划的对学生开放,校内实训室应具有完成实训任务必备的场地、材料、专业设施和设备，环境设置与工作流程模拟，配置专业人员指导学生实训，能满足书画艺术专业校内实训的正常开展要求。教学设施与实训条件建设坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以专业性实训基地建设为基础，以自主发展、资源共享的校内实习、实训基地建设为重点，以构建“校·校合作共同体”校内实训、实习基地为着力点，进一步提高实践教学水平，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、科研等多项功能为一体、特色鲜明的校内实习实训基地。积极探索校内实训基地建设的新模式，学校可提供场地，充分利用和发挥社会物质资源和智力资源，教学活动过程和专业岗位实践活动、技能培训相结合，真正实现教育与就业相结合，在校所学就是企业所需，实现“双赢＂和共同发展。（1）音乐表演专业教室实训室教室应配备钢琴、镜子、音响多媒体设备、隔音板、环境设置符合相关要求。用于音乐表演专业课程教学与实训。（2）小剧场（小音乐厅）小剧场应配置三角钢琴、灯光、音响、播放设备，配置观众席等设施，辅助配备化妆、服装、道具室、用于汇报演出、剧目排练、对外演出等综合实训。（3）实验剧场实验剧场应配置具有专业标准的三角钢琴、舞台、灯光、音响、播放设备，配置观众席等设施，辅助配备化妆、服装、道具室、用于汇报演出、剧目排练、对外演出等综合实训。随着科学技术的进步和市场需求的改变，音乐表演专业的教学设备与实习实训基地都随着科技与市场的发展而发生着变化。3.校外实训基地具有稳定的校外实习基地，能够开展音乐表演、艺术辅导与社会培训、群众文化服务等实训活动；实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。在现有的校外实习实训基地的基础上，随着学校招生区域和招生规模扩大，学校将进一步拓宽校外实习新空间。增强校外实训基地社会服务功能。努力提高实训基地服务地方经济建设的能力和水平，从而使实训基地的社会服务功能不断增强。4.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。（四）教学资源保障主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，选用教育部优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。并及时更新。认真开展教材编写研究，鼓励、支持教师编写教材和辅助教材，注重突出专业特色。2.图书文献选用基本要求图书文献配备能满足人才培养、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献满足本专业师生需要的电子图书、期刊、在线文献检索等电子阅览资源和设备。专业类图书文献主要包括：音乐表演行业政策法规、行业标准、艺术规范等；音乐类图书和实务案例类图书；5种以上音乐专业学术期刊。建设配备与本专业有关充分利用信息化手段，提高教学质量,高标准建设教学资源库。3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（五）教学方法因课程不同教学方法可灵活采用不同形式，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式。音乐表演教学包括基础知识教学、专业技能教学、实践实训教学、鉴赏教学等等，理论知识与实践活动相结合，高职院校的音乐表演以实践教学、实训为主，教学中特别注重学生表演能力培养，才能确保教学活动的有序有效进行。（六）学习评价学生考核应对知识、技能、态度三个方面进行综合评价，学习评价的主要目的是为了全面了解学生学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。要重视目标考核，严格考试纪律，严格落实培养目标和培养规格要求，加大实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重，评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习过程；既要关注学生学习水平，也要重视学生在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。1.必修课考核分分考试和考查两种。考试课要求在期中、期末的规定时间内进行，考查可在平时教学过程中安排。理论课程考核平时成绩原则上占总成绩比例不少于40%，平时成绩包括：学习态度、作业完成情况、课堂提问、阶段测试、实验、实训等。2.专业技能考核：包括音乐表演实训等，通过学校组织的专业实践技能考核，成绩单列。3.英语与计算机参加国家等级考试。4.强化校内实训、企业实习、毕业设计（作品及论文）等实践性教学环节的全过程管理与考核评价，校外实习由学校、实习单位带教教师做出综合评价。学生在每个实习环节都要接受指导老师进行考核评定。企业实习、毕业设计，实习结束，都要独立撰写一篇3000字左右的（实习）报告、毕业要提交毕业设计（作品及论文）。（七）质量管理教学监督与评价机制保障教学质量是学校的生命线，努力提高教学质量是学校永恒的主题，为促进音乐表演专业教学质量的提高，建立对教学质量有效的评价、监控和保障机制，制定教学质量评价监控保障体系。1.评价监控的原则（1）学生民主测评与同行评议相结合；（2）系（部）领导评议与主管部门领导评议相结合；（3）各项测评与教学过程考核相结合；（4）测评、教学质量与教研科研水平相结合。2.评价监控的内容与分值（1）学生民主测评机制45分（2）同行评议机制10分（3）系（部）领导评议机制10分（4）教学过程考核15分（5）教研、科研成果评价5分（6）其他项目考核15分3.评价监控的方式与计分方法（1）学生民主测评方式与计分方法①每学期由教务处和督导室牵头、学生处配合，组织学生对每位任课教师的教学情况进行民主测评，参加测评的人数不得低于班级人数的50%，尽可能让全班学生参与测评。②学生民主测评表由教务处和督导室组织人员进行统计，统计出每位任课教师的学生民主测评的平均分，教务处组织的学生民主测评权重系数为该项分值的0