2023六年级数学上册 一 小手艺展示-分数乘法信息窗1 分数乘整数说课稿 青岛版六三制

2023六年级数学上册一小手艺展示——分数乘法信息窗1分数乘整数说课稿青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023年六年级数学上册，青岛版六三制教材的“分数乘法信息窗1分数乘整数说课稿”。主要涉及分数乘整数的计算法则及其应用。内容包括：

1.理解分数乘整数的含义，掌握计算方法。

2.能够运用分数乘整数的法则，解决实际问题。

3.培养学生的动手操作能力，提高解决问题的策略。

教学重点是分数乘整数的计算法则，教学难点是运用分数乘整数解决实际问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够理解分数乘整数的运算规律，通过实例引导学生归纳总结运算法则，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用分数乘整数解决实际问题的能力，学会将现实问题转化为数学模型，提高学生的数学建模素养。

3.直观想象：通过分数乘整数的直观示例，引导学生建立数学与现实生活的联系，增强学生对数学概念的理解，培养学生的直观想象能力。

4.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，学会利用数据解决分数乘整数问题，提高学生的数据分析素养。

5.数学运算：使学生熟练掌握分数乘整数的运算方法，提高学生的数学运算能力，培养学生细致、严谨的学科态度。学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对分数有一定的认识和理解。他们在前期的学习中，已经积累了大量的数学知识，具备了一定的逻辑推理能力和数学运算能力。然而，学生在解决实际问题时，往往不能将理论知识与实际生活相结合，缺乏运用数学解决实际问题的能力。

在知识方面，大部分学生已经掌握了分数的基本概念，如分子、分母、分数线等，并能够进行分数的加减法运算。但是，对于分数乘整数的运算规则，学生可能还没有完全理解，需要在课堂上进行进一步的讲解和练习。

在能力方面，学生的逻辑推理能力和数学运算能力已经有了一定的基础，但还需要在实践中不断提高。此外，学生的直观想象能力和数据分析能力还有待加强，需要通过具体实例和实际问题来培养。

在素质方面，学生的行为习惯对课程学习有很大的影响。有的学生可能在学习过程中注意力不集中，容易分心；有的学生可能在学习中遇到难题就退缩，缺乏克服困难的勇气和毅力。这些因素都会影响学生的学习效果。

针对学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，从简单的实例入手，逐步引导学生理解和掌握分数乘整数的运算规则。

2.通过实际问题，培养学生的数学建模能力，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

3.在教学中，注重培养学生的行为习惯，引导学生集中注意力，鼓励学生克服困难，提高学习效果。

4.利用直观示例和实际问题，培养学生的直观想象能力和数据分析能力，提高学生对数学概念的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2023年六年级数学上册，青岛版六三制教材的“分数乘法信息窗1分数乘整数说课稿”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数乘整数的实例、实际问题的数据表格等，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：如果涉及实验，提前检查和准备实验器材，确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些小物品如折纸、拼图等，让学生动手操作，加深对分数乘整数运算的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有明确的指导和要求。

6.答案和解析：准备一份详细的答案和解析，以便在学生完成练习和任务后，能够及时给予反馈和解答疑问。

7.教学评价工具：准备相应的教学评价工具，如观察表、评价表等，用于对学生的学习情况进行记录和评价。

8.教师准备：教师在课前需要熟悉教学内容，了解学生的学习情况，准备相应的教学方法和策略，确保教学的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕分数乘整数的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数乘整数的基本概念和运算规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解分数乘整数的课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或实际例子，引出分数乘整数课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解分数乘整数的运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、实际计算练习等活动，让学生在实践中掌握分数乘整数的运算方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实际计算练习等活动，体验分数乘整数的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解分数乘整数的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握分数乘整数的运算方法。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数乘整数的知识点，掌握运算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据分数乘整数的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与分数乘整数相关的拓展资源，如数学游戏、实际应用案例等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固分数乘整数的学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分数乘整数知识点和运算技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕分数乘整数的计算法则及其应用展开。以下是本节课需要重点掌握的知识点：

1.分数乘整数的含义：理解一个数（分数）乘以整数的意义，即将这个数（分数）重复加上整数倍的数量。

2.分数乘整数的计算法则：掌握分数乘以整数的计算方法，即将分数的分子与整数相乘的积作为新分数的分子，分母保持不变。

3.分数乘整数的应用：能够将分数乘整数的计算法则应用于解决实际问题，如计算物品的面积、体积等。

4.分数乘整数的运算性质：理解分数乘整数的运算性质，如乘以一个整数等于乘以这个整数的每一个部分。

5.分数乘整数的运算技巧：掌握一些分数乘整数的运算技巧，如先约分再乘等，以提高计算的效率。

6.分数乘整数的问题解决策略：学会运用分数乘整数的计算法则和技巧，解决实际问题，并能够进行合理的估算和判断。

7.分数乘整数的教学模型：通过实例和实际问题，建立分数乘整数的数学模型，加深对分数乘整数运算的理解。板书设计1.分数乘整数的含义

-一个数（分数）乘以整数：重复加上整数倍的数量

2.分数乘整数的计算法则

-分子与整数相乘的积作为新分数的分子

-分母保持不变

3.分数乘整数的应用

-计算物品的面积、体积等

4.分数乘整数的运算性质

-乘以一个整数等于乘以这个整数的每一个部分

5.分数乘整数的运算技巧

-先约分再乘

-利用整数倍的特点进行简化

6.分数乘整数的问题解决策略

-运用分数乘整数的计算法则和技巧

-进行合理的估算和判断

7.分数乘整数的教学模型

-通过实例和实际问题，建立数学模型课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《分数乘整数的应用案例》、《分数乘整数的数学故事》等，帮助学生了解分数乘整数的实际应用和趣味故事。

-视频资源：《分数乘整数讲解视频》、《分数乘整数的实际应用案例》等，通过视频形式进一步理解和掌握分数乘整数的运算方法和应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对分数乘整数运算的理解和应用。

-学生可自由选择拓展内容，根据自己的兴趣和学习需求进行学习，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可通过小组讨论、完成课后作业、参加数学竞赛等方式，将所学知识应用于实际问题解决，提高自己的数学应用能力。

-学生可利用网络资源、图书馆等途径，寻找更多的学习资料和案例，进行深入学习和研究，拓宽自己的知识视野。

-学生可尝试将分数乘整数运算应用于日常生活和实际问题解决中，如计算物品的购买数量、计算折扣等，提高自己的数学应用能力。

-学生可尝试进行分数乘整数的实际操作和实验，如制作分数乘整数的教具、进行分数乘整数的游戏等，加深对分数乘整数运算的理解和应用。

-学生可尝试与他人合作，共同进行分数乘整数的探究和应用，通过合作学习和交流，提高自己的数学应用能力。

-学生可尝试进行分数乘整数的创新应用，如设计分数乘整数的游戏、编写分数乘整数的程序等，培养自己的创新思维和创造能力。

-学生可尝试将分数乘整数运算应用于科学研究和数学研究，如研究分数乘整数的性质、探究分数乘整数的算法等，提高自己的数学研究能力。

-学生可尝试将分数乘整数运算应用于数学建模和数学问题解决，如构建分数乘整数的数学模型、解决分数乘整数的问题等，提高自己的数学建模和问题解决能力。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：要求学生运用分数乘整数的计算法则，完成一定数量的计算练习题，如分数乘以1、2、3等整数，以及分数乘以小数等。

2.实际应用题：要求学生运用分数乘整数的计算法则，解决实际问题，如计算物品的购买数量、计算折扣等，以培养学生的实际应用能力。

3.数学建模：要求学生根据实际问题，建立分数乘整数的数学模型，如计算物品的面积、体积等，以培养学生的数学建模能力。

4.拓展题：要求学生运用分数乘整数的计算法则，解决一些拓展题，如分数乘以分数、分数乘以负整数等，以提高学生的解题能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给予每个学生客观、公正的评价。

2.指出问题：