托育机构工作重点之幼儿基础互动

课程大纲一、一日生活照护幼儿基础互动二、教学活动幼儿基础互动

儿童早期发展受养育照护的影响极大，有效的养育照护行为，将有助于儿童各种能力和良好习惯的形成。联合国儿童基金会及世界卫生组织在儿童发展目标中均提及，促进儿童早期发展最直接、有效的方法就是养育照护。

“回应性照护”从儿童的视角理解其行为，并做出恰当的交互回应，能保证儿童在自尊、自信中健康成长，助力儿童早期发展！保育师对儿童的重要性一日生活照护幼儿基础互动日常照料高质量互动010203婴幼儿需求信号识别婴幼儿语言&肢体动作互动婴幼儿为难情绪应对保育师国家职业技能标准需求信号识别保育师国家职业技能标准语言&肢体动作互动为难情绪应对一日生活照护幼儿基础互动饮水照料进餐照料睡眠照料洗手照料如厕照料AEBCD一日生活照护幼儿基础互动进餐环节需求信号识别精神不佳动作表示一日生活照护幼儿基础互动语言&肢体互动场景1:引导幼儿独立进餐过程语言互动：“请果果的一只手扶着小碗吧”肢体互动：教师给幼儿示范扶碗动作，或辅助幼儿一只手扶碗一日生活照护幼儿基础互动为难情绪识别不吃饭哭闹嬉戏打闹互动策略哭闹时安抚情绪，如轻声和幼儿说话，轻拍后背，不强制幼儿进食嬉戏打闹时，及时提醒幼儿进餐规则一日生活照护幼儿基础互动需求信号识别嘴巴周围干燥出汗量少轻微咳嗽饮水环节一日生活照护幼儿基础互动语言&肢体互动场景1:喝完水后送回杯子语言互动：“请果果把杯子送回家吧”肢体互动：教师给幼儿指示送杯子的路径一日生活照护幼儿基础互动为难情绪识别不喝水哭闹嬉戏打闹互动策略哭闹时安抚情绪，如轻声和幼儿说话，轻拍后背，不强制幼儿饮水嬉戏打闹时，及时提醒幼儿饮水规则一日生活照护幼儿基础互动非自主如厕（尿不湿更换）需求信号识别哭闹动作突然停止面部微表情如厕环节一日生活照护幼儿基础互动语言&肢体互动场景1:脱下衣物语言互动：“宝宝请抬起你的左脚”肢体互动：教师轻轻抬起幼儿的左脚一日生活照护幼儿基础互动为难情绪识别抗拒哭闹互动策略幼儿哭闹时，轻声安抚幼儿情绪，如轻声和幼儿说说话，轻拍幼儿的后背等遵循幼儿的节奏，不强制性带幼儿更换尿不湿一日生活照护幼儿基础互动自主如厕（独立如厕）如厕环节需求信号识别动作突然停止动作别扭面部微表情一日生活照护幼儿基础互动语言&肢体互动场景1:按冲水阀门语言互动：“请果果找一找冲水开关，然后按下开关把便便冲走吧”肢体互动：教师手指示冲水阀一日生活照护幼儿基础互动为难情绪识别抗拒哭闹互动策略幼儿抗拒哭闹时，轻声安抚情绪，如轻声和幼儿说说话，轻拍后背安抚遵循幼儿的节奏，不强制性拖拽幼儿一日生活照护幼儿基础互动洗手环节需求信号识别饭前便后洗手需求手弄脏一日生活照护幼儿基础互动语言&肢体互动场景1:洗手结束后引导幼儿擦手语言互动：“果果请你找到自己的毛巾，擦擦小手吧”肢体互动：教师手指示幼儿的擦手毛巾一日生活照护幼儿基础互动为难情绪识别抗拒哭闹玩水互动策略幼儿抗拒哭闹时，轻声安抚情绪，如轻声和幼儿说说话，轻拍后背安抚遵循幼儿的节奏，不强制让幼儿洗手玩水时，及时提醒幼儿洗手规则一日生活照护幼儿基础互动睡眠环节需求信号识别哭闹精神不佳一日生活照护幼儿基础互动语言&肢体互动场景1:睡前准备脱衣物环节语言互动：“果果今天穿了一件白色的外套，上面是太阳的图案吗”肢体互动：教师手指示幼儿的外套一日生活照护幼儿基础互动为难情绪识别抗拒哭闹互动策略幼儿抗拒哭闹时，轻声安抚情绪，如轻声和幼儿说说话，轻拍后背安抚，哭闹厉害的幼儿带至旁边教室进行安抚遵循幼儿的节奏，不强制让幼儿入睡教学活动高质量互动0102婴幼儿为难情绪应对婴幼儿语言&肢体动作互动教学活动幼儿基础互动保育师国家职业技能标准语言&肢体动作互动保育师国家职业技能标准为难情绪应对教学活动幼儿基础互动集体教学活动户外游戏活动区角游戏活动教学活动幼儿基础互动集体教学活动语言&肢体互动场景1:幼儿不参与互动语言互动：“果果你现在是不想参与游戏吗？那我们先在旁边休息一下吧”肢体互动：教师耐心倾听幼儿表达，陪伴幼儿并用教具逗引为难情绪识别不参与互动抗拒哭闹跑圈游走教育策略幼儿不参与互动时，教师应及时关注幼儿并加以引导，如用教具吸引幼儿注意力若幼儿抗拒哭闹时，轻声安抚情绪，如轻声和幼儿说说话，轻拍后背安抚，遵循幼儿的节奏，不强制让幼儿参与教学活动环节跑圈游走时及时制止幼儿动作，并带至教室角落安抚情绪，等待情绪稳定后再引导加入教学游戏教学活动幼儿基础互动教学活动幼儿基础互动户外游戏活动语言&肢体互动场景1:幼儿争抢玩具哭闹语言互动：“你们看这个玩具上有很多小星星，我们一起来找一找吧”肢体互动：教师安抚轻拍幼儿，引导幼儿坐下一起互动为难情绪识别争抢玩具哭闹不参与互动教育策略争抢玩具哭闹，教师及时制止和安抚幼儿不参与互动时，教师应及时关注幼儿并加以引导，如用教具吸引幼儿注意力，遵循幼儿的节奏，不强制让幼儿参与教学活动幼儿基础互动教学活动幼儿基础互动区角游戏活动语言&肢体互动场景1:当幼儿邀请教师参与游戏互动时语言互动：“哇，谢谢宝宝的邀请，现在我来帮你洗菜吧”肢体互动：教师表情愉快，拿