21芦花鞋 教学设计

21芦花鞋教学设计主备人备课成员教材分析《21芦花鞋》是义务教育语文课程标准实验教科书四年级下册第三单元的一篇课文。本节课以讲述人们为了生活而努力奋斗的故事，从而引导学生感受劳动的艰辛，懂得珍惜美好生活。课文情节紧凑，人物形象鲜明，语言质朴，贴近学生生活。通过学习课文，学生能够了解芦花鞋的制作过程，体会文中人物的优秀品质，并激发对传统手工艺的兴趣。同时，本节课还旨在培养学生独立思考、合作交流的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过阅读、讨论和汇报等方式，学生能够理解课文内容，把握芦花鞋的制作过程和文中人物的优秀品质，提高对语言的感知和理解能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文情节，归纳人物品质，锻炼逻辑思维和批判性思维，培养发现问题、解决问题的能力。

3.审美创造与文化传承：通过学习课文，学生了解传统手工艺的价值，增强对传统文化的认同感，激发对美好生活的向往，进而培养审美情感和创造能力。

4.信息技术应用：学生运用多媒体手段搜索相关资料，了解芦花鞋的历史背景，提高信息技术应用能力和跨学科学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：学生能够准确理解课文中所描述的芦花鞋制作过程和人物形象。

2.文中情感态度：学生能够体会文中人物为了生活而努力奋斗的精神，珍惜美好生活。

难点：

1.芦花鞋制作工艺的传承与创新：如何让学生理解传统手工艺在现代社会中的价值，并激发他们对传统技艺的兴趣。

2.文中人物品质的提炼与运用：如何引导学生从课文中提炼出人物的优秀品质，并联系实际生活进行运用。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，生动展示芦花鞋的制作过程，帮助学生形象理解课文内容。

2.组织小组讨论，让学生分享自己了解到的芦花鞋制作工艺，促进学生对传统手工艺的认同感。

3.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验文中人物的生活情境，引导学生感受人物品质。

4.设计课后实践作业，让学生结合自己的生活实际，运用文中人物品质，培养良好的道德情操。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的场景，提高学生的学习兴趣和情感体验。

2.互动式教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动交流，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.案例分析法：选取具体的芦花鞋制作案例，让学生进行分析讨论，提高学生的问题解决能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示芦花鞋的制作过程和文中人物形象，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.网络资源：运用互联网搜索引擎，让学生查找关于芦花鞋制作工艺的相关资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息检索能力。

3.教学软件辅助：利用教学软件进行课堂管理和学生评估，及时了解学生的学习情况，为教学提供数据支持，提高教学效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《21芦花鞋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过手工制作的芦花鞋？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索芦花鞋背后的故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解芦花鞋的制作过程。芦花鞋是……（详细解释制作过程）。它是……（解释其在传统手工艺中的地位）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了芦花鞋在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调芦花鞋制作过程中的关键步骤和文中人物的优秀品质。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与芦花鞋相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示芦花鞋制作过程中的某个关键步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“芦花鞋在现代社会中的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了芦花鞋的制作过程、文中人物的优秀品质以及其在传统手工艺中的地位。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对芦花鞋在现代社会中价值的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并描述芦花鞋的制作过程，了解其在传统手工艺中的地位，以及文中人物为了生活而努力奋斗的精神。

2.能力提升：学生通过小组讨论和实验操作，提高了独立思考、合作交流的能力。他们能够运用文中人物品质，培养良好的道德情操。

3.情感态度：学生对传统手工艺产生了浓厚的兴趣，增强了对传统文化的认同感。他们能够珍惜美好生活，激发对传统技艺的尊重和保护意识。

4.价值观塑造：通过学习课文，学生能够领悟到辛勤劳动的重要性，认识到自己应该承担家庭和社会的责任。他们学会了关爱他人，乐于助人，培养了一颗感恩的心。

5.创新思维：学生在讨论和实践中，发挥了自己的想象力和创造力。他们尝试将传统芦花鞋制作工艺与现代设计相结合，为传统手工艺注入新的生命力和市场竞争力。

6.信息技术应用：学生能够运用多媒体手段搜索相关资料，了解芦花鞋的历史背景，提高了信息技术应用能力和跨学科学习能力。

7.审美情感培养：学生通过对芦花鞋的观察和欣赏，培养了审美情感和审美创造力。他们能够发现生活中的美，体验传统手工艺的独特魅力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《民间的芦花鞋》、《传统手工艺的传承与创新》

视频资源：纪录片《手艺人：芦花鞋的制作》、《传统手工艺展示》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生需在课后将自己的学习心得和感悟写成短文，并在下节课前分享给同学们。教师会对学生的分享进行评价和反馈，以促进学生对芦花鞋制作工艺和传统文化更深层次的理解和热爱。板书设计1.芦花鞋制作过程

①采麻

②搓绳

③编鞋

④上底

⑤上梁

⑥打结

2.文中人物品质

①勤劳

②善良

③坚韧

④关爱他人

3.传统手工艺的价值

①文化传承

②生活实用性

③审美价值

④创新与发展

4.课文主题

①美好生活来之不易

②珍惜当下