2023二年级数学下册 三 生活中的大数第3课时 数一数（二）教案 北师大版

2023二年级数学下册三生活中的大数第3课时数一数（二）教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版二年级数学下册的“生活中的大数”章节中的第3课时“数一数（二）”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.学习整数的组成和拆分，能够将一个较大的数拆分成几个较小的数，并理解其内在的联系。

2.通过实际操作，理解数的顺序和大小，能够正确地比较两个大数的大小。

3.培养学生的数感和数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的数数能力，对于整数的认识和理解也有一定的基础。本节课的内容是在学生已有知识的基础上，进一步拓展和加深对大数的认识和理解。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用整数的组成和拆分，提高数的顺序和大小比较的能力，培养数感和数学思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.数感：通过观察、操作和思考，学生能够对大数产生直观的感受，理解数的组成和拆分，提高对数的认识和理解。

2.逻辑思维：学生能够通过分析和比较，理解数的顺序和大小，培养学生的逻辑思维能力。

3.问题解决：通过实际操作和问题解决，学生能够将所学的数学知识运用到生活中，提高解决实际问题的能力。

4.创新与探究：学生能够在探究过程中，发现问题、解决问题，培养创新意识和探究精神。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

本节课的对象是二年级的学生，他们在数学学习方面已经掌握了一定的基础，例如基本的数数能力、整数的认识等。但是，由于学生的个体差异，他们在知识、能力、素质方面存在不同程度的不均衡。因此，在教学过程中，我们需要关注每一个学生的学习需求，尽量满足他们的学习欲望。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经掌握了基本的数数能力，对于整数的认识和理解也有一定的基础。然而，对于较大的数，部分学生可能还存在着认识上的困难。因此，在教学过程中，我们需要帮助学生进一步巩固对整数的认识，提高他们的数数能力。

在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。然而，对于大数的认识和理解，部分学生可能还存在着不足。因此，在教学过程中，我们需要通过实际操作和问题解决，帮助学生提高对大数的认识和理解，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和态度。例如，认真听讲、积极参与、勇于探究等。这些素质的培养对于学生的数学学习具有重要意义，因此在教学过程中，我们需要注重培养学生的学习习惯和态度，提高他们的学习效率。

3.行为习惯

学生在课堂上的行为习惯对于他们的学习具有重要影响。例如，有的学生可能注意力不集中，容易分心；有的学生可能害怕犯错，不敢积极参与课堂活动等。这些行为习惯会直接影响学生的学习效果。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的行为习惯，采取适当的措施，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

针对学生的不同特点和需求，我们需要在教学过程中采取多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高对大数的认识和理解。同时，我们还需要注重培养学生的学习习惯和态度，提高他们的学习效率。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解整数的组成和拆分，数的顺序和大小比较等知识点，帮助学生掌握相关概念和原理。

（2）讨论法：学生分组讨论实际问题，分享解题思路和心得，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）实验法：学生通过实际操作，如数数、比较大小等，感知和理解大数的概念，提高实践能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT、视频等资料，生动展示整数的组成和拆分，数的顺序和大小比较等知识点，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动游戏、练习等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽他们的视野。

（4）实物教具：使用计数器、骰子等实物教具，帮助学生直观地理解大数的概念。

（5）智能设备：借助智能设备，实现课堂实时数据统计和分析，为教师提供有针对性的教学反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“数一数（二）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“数一数（二）”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“数一数（二）”教学目标和“数一数（二）”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“数一数（二）”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“数一数（二）”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“数一数（二）”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“生活中的大数”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“数一数（二）”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“数一数（二）”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“数一数（二）”重点，强调“数一数（二）”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“数一数（二）”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“数一数（二）”知识的应用，提高实践能力。

在“数一数（二）”新课呈现结束后，对“数一数（二）”知识点进行梳理和总结。

强调“数一数（二）”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“数一数（二）”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“数一数（二）”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“数一数（二）”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“数一数（二）”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“数一数（二）”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“数一数（二）”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“数一数（二）”内容，强调“数一数（二）”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“数一数（二）”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：引导学生阅读与数学相关的故事，增加学生对数学的兴趣，培养学生的数感。《生活中的大数》：通过阅读实例，让学生了解大数在生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。《数一数（二）趣味题集》：提供一系列与“数一数（二）”相关的趣味题目，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，自主学习与“数一数（二）”相关的知识，提高学生的自主学习能力。

（2）实践活动：让学生结合生活实际，尝试运用“数一数（二）”的知识解决一些实际问题，如购物时的价格比较、家庭成员年龄的统计等，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己课后学习的心得和体会，互相交流学习经验，提高学生的合作能力和沟通能力。

（4）创新与探究：鼓励学生发挥创新思维，针对“数一数（二）”的知识点，设计一些新的练习题目或小游戏，增强学生的创新意识和探究精神。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学大冒险》：一本关于数学探险的故事书，让学生在阅读中体验数学的乐趣，激发学生对数学的兴趣。

（2）视频资源：《数学的力量》：一部介绍数学在各个领域中应用的纪录片，让学生了解数学的重要性和魅力。

（3）数学游戏：《数一数（二）挑战》：一款与本节课内容相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固和提升对大数的认识和理解。

（4）实践项目：《生活中的大数》：一个让学生观察和记录生活中大数的实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高实践能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读《数学大冒险》，观看《数学的力量》，参与《数一数（二）挑战》游戏，完成《生活中的大数》实践项目。

（2）问题探究：学生在自主学习过程中遇到问题，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

（3）成果展示：学生可以将自主学习的心得和体会，以及实践项目的成果，通过口头汇报、撰写报告等形式进行展示，与同学分享学习成果。

（4）评价反馈：教师会对学生的自主学习成果进行评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课所学的内容：回顾本节课所学的“生活中的大数”章节中的“数一数（二）”内容，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.强调实际应用：强调“数一数（二）”在生活中的应用，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

3.鼓励学生提问：鼓励学生在课后提出问题，教师会及时解答，帮助学生解决学习中的困惑。

4.布置作业：根据本节课所学的“数一数（二）”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下面哪个数是大数？（）

A.3

B.45

C.100

（2）下面哪个数是整数？（）

A.3.5

B.5

C.6.2

（3）下面哪个数是偶数？（）

A.5

B.7

C.9

2.填空题：

（1）一个由五个数组成的数是________。

（2）一个由三个数组成的数是________。

3.解答题：

（1）请用“数一数（二）”的方法，将下面这个数拆分成几个较小的数：________。

（2）请用“数一数（二）”的方法，比较下面两个数的大小：________。

4.实践题：

（1）请用“数一数（二）”的方法，数一数你家里的物品数量，并记录下来。

（2）请用“数一数（二）”的方法，比较你家里不同物品的数量，并记录下来。教学反思今天上了一节二年级下册“生活中的大数”的数一数（二）的课程，课程结束后，我进行了认真的反思。

首先，在课前准备阶段，我发放了预习材料，设计了预习问题，激发了学生的学习兴趣和主动性。但在实际操作中，我发现部分学生对预习材料的完成情况不够认真，对预习问题的思考不够深入。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，通过检查、提问等方式，确保学生真正理解和掌握了预习内容。

其次，在课堂导入阶段，我通过展示相关图片、视频和故事，成功地吸引了学生的注意力，并提出问题，激发了学生的好奇心和求知欲。但在实际教学中，我发现部分学生对提出的问题没有充分思考，对课堂的导入环节没有产生足够的兴趣。这让我认识到，在未来的教学中，我需要更加注重问题的设计和提问的方式，确保每个学生都能积极参与到课堂中来。

在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了知识点，并结合实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，拓展了学生的思维。然而，在实际教学中，我发现部分学生对自己的观点和疑问不够自信，不敢大胆地表达自己的看法。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重学生的自信心培养，通过鼓励、表扬等方式，提高学生表达自己观点的勇气。

在巩固练习阶段，我设计了随堂练习题，检查了学生对知识的掌握情况。但部分学生在完成练习题时出现了一些错误，这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重学生的错题订正，通过及时解答、讲解等方式，帮助学生纠正错误，提高学生的解题能力。

最后，在拓展延伸阶段，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生进行课后自主学习和拓展。但在实际操作中，我发现部分学生对拓展阅读材料和视频资源不够感兴趣，这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重拓展内容的筛选和推荐，确保每个学生都能在课后得到有效的拓展和提升。板书设计①板书设计条理清楚：

-重点知识点：生活中的大数，数一数（二）

-关键概念：整数，拆分，比较大小

-教学步骤：预习，导入，新课呈现，巩固练习，拓展延伸

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