2024-2025学年高中地理 第二章 城市与城市化 第2节 不同等级城市的服务功能教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中地理第二章城市与城市化第2节不同等级城市的服务功能教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年高中地理第二章《城市与城市化》第2节“不同等级城市的服务功能”，新人教版必修2。本节课内容主要包括：

1.城市等级的划分及其特点；

2.不同等级城市服务功能的差异；

3.城市服务功能与城市发展的关系；

4.我国不同等级城市的分布及实例分析。核心素养目标1.提升学生对城市等级划分及特点的理解，培养地理空间感知能力；

2.培养学生分析不同等级城市服务功能差异的能力，提高地理分析思维能力；

3.引导学生探究城市服务功能与城市发展的关系，培养地理综合分析能力；

4.通过实例分析，提高学生对中国城市等级分布的认识，增强地理实践能力；

5.激发学生对城市与城市化问题的关注，培养地理社会责任感和人地协调观。重点难点及解决办法重点：

1.城市等级的划分及其服务功能的理解；

2.不同等级城市服务功能的差异及影响因素；

3.城市服务功能与城市发展的关系的分析。

难点：

1.学生对城市服务功能内涵的理解；

2.分析城市服务功能与城市发展关系的综合思维能力；

3.实例分析中，将理论知识与实际情况结合的能力。

解决办法：

1.通过图表、案例等多种教学资源，直观展示城市等级与服务功能的关系，帮助学生理解；

2.设计小组讨论活动，让学生合作探究不同等级城市服务功能差异的原因，提高分析能力；

3.引导学生结合本地城市实际情况，进行观察和分析，将理论知识与实际相结合，突破综合思维难点；

4.利用多媒体教学手段，如动画、模拟演示等，生动展示城市服务功能与城市发展的相互作用，加深理解。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、投影仪、白板；

2.软件资源：城市等级划分与服务功能相关的教学PPT、图表、案例资料；

3.课程平台：学校在线学习平台、数字化地理教学资源库；

4.信息化资源：电子教材、教学视频、互动式教学软件、虚拟现实（VR）城市体验；

5.教学手段：讲授、小组讨论、互动问答、实地观察、模拟演示、案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同等级城市服务功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解自己所在城市的等级吗？它提供了哪些服务功能？”

展示一些不同等级城市的图片或视频片段，让学生初步感受城市服务功能的差异。

简短介绍城市等级和服务功能的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.城市服务功能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市等级的划分、服务功能的基本概念和原理。

过程：

讲解城市等级的定义，包括不同等级城市的主要特点。

详细介绍城市服务功能的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解不同等级城市服务功能在实际中的应用。

3.城市服务功能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同等级城市服务功能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的城市服务功能案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市服务功能的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用城市服务功能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不同等级城市服务功能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同等级城市服务功能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不同等级城市服务功能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括城市等级划分、服务功能的基本概念和案例分析等。

强调不同等级城市服务功能在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于不同等级城市服务功能的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理一、城市等级的划分及其特点

1.城市等级的划分依据：人口规模、经济发展水平、区域影响力等。

2.城市等级的划分：特大城市、大城市、中等城市、小城市、镇等。

3.各等级城市的特点：

-特大城市：人口众多，经济发达，区域中心城市，具有强大的集聚和辐射功能；

-大城市：人口规模较大，经济发展水平较高，具有较强的区域影响力；

-中等城市：人口和经济规模适中，服务功能较完善，对周边地区有一定影响力；

-小城市：人口较少，经济发展相对较弱，服务功能有限；

-镇：人口规模较小，主要为周边农村提供服务，具有一定的区域服务功能。

二、不同等级城市服务功能的差异

1.服务功能的概念：城市为居民和周边地区提供商品和服务的能力。

2.不同等级城市服务功能的差异：

-特大城市：拥有完善的教育、医疗、文化、交通等基础设施，服务范围广泛，覆盖多个地区；

-大城市：服务功能较为全面，能够满足居民多样化需求，服务范围较大；

-中等城市：服务功能相对完善，能够满足基本生活需求，服务范围适中；

-小城市：服务功能较为有限，主要满足居民基本生活需求，服务范围较小；

-镇：服务功能以基本生活服务为主，服务范围局限于周边农村。

三、城市服务功能与城市发展的关系

1.城市服务功能对城市发展的促进作用：提高城市吸引力和竞争力，推动经济增长，提升城市地位；

2.城市发展对服务功能的影响：随着城市的发展，服务功能不断完善，范围逐渐扩大；

3.城市服务功能与城市发展的相互作用：城市服务功能提升，促进城市发展；城市发展带动服务功能优化，形成良性循环。

四、我国不同等级城市的分布及实例分析

1.我国城市等级分布特点：东部地区城市等级较高，中西部地区城市等级相对较低；

2.实例分析：

-特大城市：北京市、上海市、广州市、深圳市等；

-大城市：成都市、武汉市、南京市、天津市等；

-中等城市：长沙市、合肥市、南昌市、昆明市等；

-小城市：县级市、县城等；

-镇：各类乡镇。课后作业1.请结合本节课内容，分析你所居住的城市属于哪个等级，并描述该城市的服务功能特点。

2.列举三个不同等级的城市，比较它们的服务功能差异，并分析原因。

3.请以小组为单位，选择一个城市进行案例研究，探讨该城市服务功能与城市发展的关系，撰写一份研究报告。

4.针对你所在城市的一个服务功能不足，提出一个改进方案，并说明实施该方案的可能效果。

补充题型及答案：

1.分析题型：分析A、B、C三个城市的等级及服务功能差异。

答案：A城市为特大城市，拥有完善的教育、医疗、交通等服务功能，服务范围广泛；B城市为大城市，服务功能较为全面，服务范围较大；C城市为中等城市，服务功能相对完善，服务范围适中。差异主要源于城市规模、经济发展水平和区域影响力不同。

2.比较题型：比较特大城市与小镇的服务功能特点。

答案：特大城市服务功能全面，覆盖范围广，如教育、医疗、交通等方面；而小镇服务功能相对单一，主要满足居民基本生活需求，如商业、教育、医疗等基本服务。

3.应用题型：以某城市为例，探讨城市服务功能对城市发展的影响。

答案：以广州市为例，其作为特大城市，拥有发达的交通网络、优质的教育资源和完善的医疗体系，吸引了大量人才和企业，促进了经济发展，提升了城市竞争力。

4.解决问题题型：针对某城市交通拥堵问题，提出解决方案。

答案：建设城市轨道交通，优化公共交通网络，提高公共交通服务水平，减少私家车使用，缓解交通拥堵问题。

5.创新型题型：设想未来城市的服务功能发展趋势，并提出创新性建议。

答案：未来城市服务功能将向智能化、绿色化、个性化方向发展。建议：推广智能交通系统，提高出行效率；发展绿色建筑，提升城市环境品质；提供个性化服务，满足居民多样化需求。教学反思与改进在本次教学活动中，我注意到学生在理解城市等级与服务功能的关系上存在一定难度。为了更好地评估教学效果并找出需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

1.课后收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，特别是对城市服务功能与城市发展关系的理解。

2.分析学生作业和课堂展示的表现，看看他们在哪些方面掌握得较好，哪些方面还存在不足。

3.与同行教师交流，分享教学心得，借鉴他们的优秀教学方法和策略。

根据反思活动，我将制定以下改进措施：

1.针对学生对城市服务功能内涵理解不足的问题，我将在未来的教学中更加注重实例分析，用具体的城市案例来说明服务功能的具体表现和影响因素。

2.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的参与度。通过小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生在实践中理解和掌握知识。

3.充分利用多媒体教学资源，如动画、视频等，生动形象地展示城市服务功能与城市发展的关系，帮助学生形成直观的认识。

4.增加课堂小结环节，及时巩固所学知识，强化学生对重点内容的