九年级语文上册 第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，提高学生理解和运用法语的能力，培养学生准确、流畅地表达自己的观点。

2.文化理解：使学生了解伏尔泰的生平和思想贡献，认识他在法国启蒙运动中的地位，培养学生对西方文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析和讨论演说中的观点，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生独立思考、判断和解决问题的能力。

4.情感态度：培养学生对伏尔泰的敬仰之情，激发学生对法国启蒙运动的兴趣，使学生在学习过程中产生积极、进取的情感态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-九年级的学生已经学习过一些关于法国启蒙运动的历史背景知识。

-学生可能已经学习过伏尔泰的一些基本信息，如他的生平、作品和思想贡献。

-学生具备一定的法语阅读和理解能力，能够理解并分析文本中的主要观点和论据。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史人物和事件可能有一定的兴趣，尤其是那些与法国启蒙运动相关的人物和事件。

-学生在语言能力方面可能具备一定的阅读和理解能力，能够分析文本中的观点和论据。

-学生的学习风格可能多样化，有的学生可能喜欢通过阅读和思考来学习，而有的学生可能更喜欢通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对伏尔泰的思想和观点不够熟悉，需要通过阅读和分析文本来加深理解。

-学生可能对一些专业术语和概念不够了解，需要教师的解释和帮助。

-学生可能对文本中的论证和逻辑结构不够敏感，需要通过分析和讨论来提高这方面的能力。

-学生可能对法国启蒙运动的历史背景不够了解，需要通过教师的引导和补充知识来弥补这一不足。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师对伏尔泰的生平和思想贡献进行系统的讲解，为学生提供必要的历史背景和理论知识。

-采用案例研究法，学生通过阅读和分析《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，深入理解文本中的观点和论据。

-采用讨论法，学生分组进行讨论，分享对文本的理解和观点，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

-采用项目导向学习法，学生分组完成对法国启蒙运动的研究项目，培养学生的独立研究和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演演说者和听众，进行角色扮演活动，增强学生对文本的理解和表达能力。

-实验：学生通过实验活动，模拟启蒙运动中的思想实验，培养学生的创新思维和问题解决能力。

-游戏：设计相关的游戏，如历史时间线游戏，帮助学生巩固对法国启蒙运动的历史背景的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示伏尔泰的生平图片、重要观点和论据，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放与法国启蒙运动相关的视频资料，帮助学生更直观地了解历史背景和思想氛围。

-在线工具：使用在线工具，如讨论板，方便学生进行讨论和交流，促进学生的互动和合作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述伏尔泰的生平和思想贡献的故事，引出《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和讨论文本的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和讨论文本的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和讨论文本的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的知识点，掌握分析和讨论文本的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.伏尔泰的生平和思想贡献

-弗朗索瓦-马利·阿鲁埃（François-MarieArouet），笔名伏尔泰（Voltaire），是法国启蒙运动时期的一位著名思想家、作家和哲学家。

-伏尔泰出生于1694年，逝世于1778年，他的生涯经历了法国的绝对王权和启蒙运动时期。

-伏尔泰的思想贡献主要包括对宗教、政治、法律和教育等方面的批判和改革主张。

-他提倡宽容、自由和平等的思想，对法国启蒙运动和后来的法国大革命产生了深远的影响。

2.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》背景

-演说是法国启蒙运动时期的一位著名政治家和哲学家，也是伏尔泰的朋友和同事，在伏尔泰逝世一百周年之际，他受邀在巴黎科学院发表这篇演说。

-演说旨在纪念伏尔泰的思想和作品，表彰他在法国启蒙运动中的杰出贡献，并对他的思想和精神进行深入的探讨和赞扬。

3.演说的主要内容和观点

-演说者对伏尔泰的生平进行了简要回顾，提到了他在文学、哲学和政治领域的成就。

-演说者强调了伏尔泰对宗教、政治和社会问题的批判精神，以及他对自由、平等和人权等价值的倡导。

-演说者还提到了伏尔泰的作品《哲学字典》和《忏悔录》等，并赞扬了他的文学才华和哲学思想。

-演说者最后强调了对伏尔泰的敬仰之情，并呼吁人们继续传承和发扬伏尔泰的思想和精神。

4.文本分析和解读

-通过阅读和分析《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，可以深入了解伏尔泰的生平和思想贡献。

-可以通过对演说中提到的伏尔泰的作品和观点进行进一步的阅读和研究，以更深入地理解他的思想和哲学。

-可以探讨演说者在演说中对伏尔泰的评价和观点，以及他如何通过演说来纪念和缅怀这位伟大的思想家。

-可以通过对演说的文本结构和语言特点进行分析，了解演说者的表达方式和论述结构。

5.教学实践与应用

-在教学实践中，可以组织学生进行文本阅读和分析，让他们通过自己的理解来解读和理解《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》。

-可以引导学生进行课堂讨论和角色扮演，让他们通过实践活动来体验和理解文本中的观点和论证。

-可以设计相关的课后作业和拓展活动，让学生通过写作、演讲和研究报告等方式来表达对文本的理解和观点。

-可以结合其他相关的历史和哲学知识，让学生更好地理解和背景和意义。七、板书设计①伏尔泰的生平和思想贡献

②《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》背景

③演说的主要内容和观点

④文本分析和解读

⑤教学实践与应用

2.词：

①伏尔泰（Voltaire）

②启蒙运动（Enlightenment）

③自由（Freedom）

④平等（Equality）

⑤宽容（Tolerance）

⑥批判性思维（CriticalThinking）

⑦文本结构（TextStructure）

⑧语言特点（LanguageFeatures）

3.句：

①伏尔泰是法国启蒙运动时期的一位著名思想家、作家和哲学家。

②《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是纪念伏尔泰思想和精神的重要文献。

③演说者通过演说，对伏尔泰的思想和贡献进行了全面的回顾和评价。

④通过对文本的分析和解读，可以更好地理解伏尔泰的思想和哲学。

⑤在教学实践中，通过文本阅读和分析，可以培养学生的批判性思维和文本解读能力。

⑥板书设计应简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

⑦板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

以固定字符“七、板书设计”作为标题标识，再开篇直接输出。八、课堂小结，当堂检测①回顾本节课的主要内容，包括伏尔泰的生平和思想贡献、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的背景和主要内容，以及文本分析和解读的方法。

②强调本节课的重点知识点，如伏尔泰的宽容、自由和平等的思想，以及他在法国启蒙运动中的地位和贡献。

③总结本节课的学习方法和教学策略，如自主学习法、信息技术手段的使用、实践活动法等，以及它们在教学中的作用和目的。

④鼓励学生继续深入学习和思考，通过阅读、讨论和写作等方式，进一步理解和应用本节课所学的内容。

2.当堂检测

①阅读理解：阅读一段关