二年级信息技术下册 我的课表我来做 1教案 泰山版

二年级信息技术下册我的课表我来做1教案泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《二年级信息技术下册》第四章《我的课表我来做》第一课时，泰山版。本节课内容主要包括：

1.认识课表的重要性，了解课表的组成和结构。

2.学习使用计算机软件（如MicrosoftExcel或类似的电子表格软件）制作课表。

3.掌握如何输入课程名称、时间、地点等信息，并设置合适的格式。

4.引导学生学会合理安排课程，提高时间管理能力。

5.培养学生动手实践能力和团队协作能力，通过小组合作完成课表的制作。二、核心素养目标分析本节课围绕《我的课表我来做》这一主题，致力于培养学生的信息技术核心素养，特别是信息意识、计算思维、数字化创新能力及社会责任感。通过以下目标实现：

1.增强信息意识：学生通过制作个人课表，学会收集、整理、分析课程信息，提高对日常生活信息的敏感度和处理能力。

2.培养计算思维：在电子表格软件的使用过程中，学生将学习运用排序、筛选等数据处理方法，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.提升数字化创新能力：鼓励学生在课表制作中尝试不同的布局和格式，发挥创意，培养在数字化环境下的创新意识和实践能力。

4.培养社会责任感：通过小组合作，学生学会分享、交流、协作，理解团队合作的重要性，增强集体荣誉感和责任心。

5.培养自我管理能力：学生将在课表制作过程中学习合理安排时间，提前规划课程，提高个人时间管理和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解课表的基本结构：课程名称、上课时间、上课地点等是构成课表的核心要素，学生需要掌握这些基本信息的正确输入和排列。

-掌握电子表格软件的基本操作：包括单元格的选取、数据的输入、格式的设置、简单的公式应用等，这些是制作课表的基础技能。

-课表的美化和调整：学生应学会如何使课表布局合理、清晰易读，包括调整列宽、行高、字体大小、颜色使用等。

-时间管理意识的培养：通过制作课表，学生需要学会如何合理安排时间，平衡课程学习与其他活动。

举例：在教授电子表格软件的使用时，重点讲解如何快速填充时间序列，例如周一至周五的时段，以及如何复制单元格格式以保持课表的一致性。

2.教学难点

-数据排序与筛选：对于二年级学生来说，排序和筛选是较为抽象的概念，需要通过具体实例和操作演示来帮助学生理解。

-公式的应用：虽然不要求学生掌握复杂的公式，但基本的求和、平均值等计算可能会对部分学生构成难点。

-小组合作中的任务分配与协调：在小组合作制作课表时，如何分配任务、如何有效沟通协作是学生需要克服的难题。

-时间管理：对于二年级学生来说，理解时间管理的重要性并实际应用到课表中，是一个需要引导和反复实践的难点。

举例：在讲解排序与筛选时，教师可以使用学生感兴趣的活动作为例子，如根据课程开始时间对课程进行排序，帮助学生直观地理解排序的概念。在小组合作中，教师可以提供明确的指导步骤和角色分配建议，帮助学生顺利完成任务。四、教学资源1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-打印机（可选）

-电子表格软件（如MicrosoftExcel或类似替代品）

-课表模板（提前准备好的电子文件）

2.课程平台

-教学管理系统（如学校自有的学习平台）

-课堂互动工具（如电子白板）

3.信息化资源

-课表制作相关教学视频

-课表制作指导手册或电子书

-时间管理相关教育资源

4.教学手段

-课堂讲授

-演示操作

-小组合作

-互动问答

-实践操作

-课后作业与反馈

-作品展示与评价

-课堂总结与反思五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课表制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你的理想课表是什么样的？”激发学生思考，为课堂学习课表制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息技术知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课表制作的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课表制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对课表制作知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课表制作知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课表制作相关的拓展知识，如时间管理的技巧，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课表制作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课表制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.课表的基本构成

-课程名称

-上课时间

-上课地点

-授课教师

-课程周期

2.电子表格软件的使用

-打开和新建工作簿

-输入和编辑数据

-调整单元格大小和格式

-使用公式和函数（如SUM、AVERAGE）

-数据排序和筛选

-保存和打印工作簿

3.课表制作的步骤

-确定课程信息

-设计课表布局

-输入课程数据

-调整格式和布局

-审核和修正课表

4.时间管理技巧

-识别日常学习和生活中的时间碎片

-合理安排课程和学习时间

-制定短期和长期学习计划

-优先处理重要任务

5.小组合作与沟通

-分配角色和任务

-有效沟通和协调

-合作解决问题的策略

-分享和接受反馈

6.信息技术核心素养

-信息意识：识别信息价值，有效获取和处理信息

-计算思维：运用信息技术解决实际问题

-数字化创新能力：利用数字化工具创造性地解决问题

-社会责任感：在信息社会中负责任地使用技术

7.课表制作的注意事项

-确保信息的准确性

-保持课表布局的清晰和易读性

-考虑个人学习习惯和时间安排

-定期更新和调整课表

8.实用操作技巧

-快速填充和序列生成

-使用条件格式突出重点信息

-保护工作表以防止误操作

-使用模板快速创建课表

9.评价与反思

-评估课表制作的效果

-分析制作过程中的优点和不足

-制定改进措施

-反思学习过程和合作经验七、典型例题讲解例题1：设计你的课表

要求：请根据你的课程安排，设计一个周一至周五的课表，包括课程名称、上课时间、上课地点。

解答步骤：

1.打开电子表格软件，新建一个工作簿。

2.在第一行输入标题，如“我的课表”。

3.在第二行开始，输入列标题，分别是“星期一”、“星期二”、“星期三”、“星期四”、“星期五”。

4.在第三行开始，逐行输入课程信息，如“数学”、“8:00-9:30”、“教室101”。

5.根据需要调整单元格的格式，使课表清晰易读。

6.保存和打印课表。

例题2：使用公式计算每周上课总时长

要求：请使用公式计算你每周的上课总时长。

解答步骤：

1.在课表的最后一行添加“上课总时长”列。

2.在对应的星期单元格中，使用公式计算每个星期的上课总时长，如“=SUM(C2:C6)”。

3.将公式复制到其他星期的单元格中，调整引用范围以匹配每个星期的课程。

4.根据计算结果，得出每周的上课总时长。

例题3：调整课表布局

要求：将你的课表调整为一个更为合理的布局，考虑课程的顺序和时间安排。

解答步骤：

1.分析现有课表的布局，确定需要调整的地方。

2.考虑课程之间的衔接和休息时间，调整课程的顺序和时间。

3.使用电子表格软件的拖放功能，重新排列课程。

4.更新课程信息，确保准确无误。

例题4：制作小组课表

要求：与你的小组成员合作，制作一个包含所有小组成员课程的小组课表。

解答步骤：

1.确定小组成员和他们的课程。

2.选择一个工作簿，由组长创建基本框架。

3.分配任务，每个成员负责输入自己的课程信息。

4.使用共享工作簿功能，允许所有成员同时编辑。

5.定期检查和更新小组课表，确保信息一致。

例题5：时间管理挑战

要求：假设你有额外的学习任务需要在课余时间完成，请调整你的课表，将这个任务安排进去，并保持合理的休息时间。

解答步骤：

1.评估额外的学习任务所需的时间。

2.在课表中找到合适的时间段，插入新的学习任务。

3.调整其他活动的时间，确保有足够的休息和睡眠时间。

4.使用不同的颜色或标记来区分不同的学习任务，以增强课表的视觉管理效果。

5.审核新的课表，确保时间分配合理。八、课堂小结，当堂检测本节课，我们学习了如何使用电子表格软件制作个人课表。通过学习，我们掌握了课表的基本构成，包括课程名称、上课时间、上课地点等；了解了电子表格软件的基本操作，如打开和新建工作簿、输入和编辑数据、调整单元格大小和格式等；学会了设计课表布局、输入课程数据、调整格式和布局等步骤；了解了时间管理技巧，如识别日常学习和生活中的时间碎片、合理安排课程和学习时间、制定短期和长期学习计划等；掌握了小组合作与沟通的方法，如分配角色和任务、有效沟通和协调、合作解决问题的策略等。此外，我们还了解了信息技术核心素养，如信息意识、计算思维、数字化创新能力、社会责任感等。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课知识点的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

（1）请同学们根据本节课学习的知识，设计一个周一至周五的个人课表，包括课程名称、上课时间、上课地点。

（2）请同学们使用公式计算每周的上课总时长。

（3）请同学们将你的课表