七级上册作文教案 人教版

七级上册作文教案人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七级上册作文教案人教版教材分析本教案为人教版七年级上册作文教学内容，旨在帮助学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。本章节主题为“我的家乡”，要求学生通过观察和思考，用文字描绘出自己家乡的美丽景色、风土人情等。教材提供了丰富的写作素材和示例，为学生提供了写作的指导和启示。教学过程中，我将引导学生进行观察、思考和表达，培养学生的写作兴趣和创造力。通过本章节的学习，学生将能够运用所学的写作技巧，写出一篇描写家乡的作文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过观察和思考，学生能够运用所学知识，用文字描绘出家乡的美丽景色、风土人情，提高学生的写作能力。

2.思维品质：通过分析教材中的写作素材和示例，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生的写作水平。

3.文化意识：通过本章节的学习，学生能够了解和传承家乡的文化，增强对家乡的认同感和自豪感。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如观察、思考、表达等，提高学习效果和写作能力。学情分析为了更好地开展人教版七年级上册作文教学，我对学生的学情进行了深入分析。本节课的主要内容包括观察和描绘家乡的美丽景色、风土人情等。在分析学生的层次、知识、能力、素质和行为习惯方面，我发现以下几点：

1.学生层次：我所任教的七年级学生来自不同的家庭背景，他们对家乡的认识和了解程度不尽相同。有的学生对家乡的历史、文化、习俗等方面有较深入的了解，而有的学生可能对此知之甚少。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教。

2.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了基本的写作技巧，如句子结构、段落划分等。但他们在描绘家乡方面可能存在一定的困难，如词汇积累不足、表达不清等。因此，在教学过程中，我需要重点指导学生如何运用丰富的词汇和恰当的表达方式来描绘家乡。

3.素质方面：学生们对家乡有着深厚的感情，他们热爱家乡，愿意为家乡的美好明天努力。这使得他们在写作过程中能够充满热情，更好地完成作文。

4.行为习惯方面：大部分学生热爱学习，课堂表现积极。但也有部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题。针对这一情况，我在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，让他们在愉快的氛围中学习写作。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、作文纸等。

2.课程平台：人教版七年级上册语文教材、作文样本、相关阅读材料等。

3.信息化资源：网络、在线字典、教育软件等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、写作练习、评价与反馈等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的家乡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的家乡”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我的家乡”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡的图片或视频等方式，引出“我的家乡”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何观察和描绘家乡的美丽景色、风土人情，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享家乡故事等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享家乡故事等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解写作技巧，掌握如何观察和描绘家乡的美丽景色、风土人情。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家乡相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的写作技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握如何观察和描绘家乡的美丽景色、风土人情的基本写作技巧。他们能够运用所学的写作技巧，用文字描绘出自己家乡的美丽景色、风土人情等。

2.能力提升：学生的写作能力将得到提高。他们能够更好地表达自己的思想和感受，用丰富的词汇和恰当的表达方式来描绘家乡。

3.素质培养：通过本章节的学习，学生将增强对家乡的认同感和自豪感。他们能够了解和传承家乡的文化，培养对家乡的热爱之情。

4.行为习惯：学生在课堂活动中将培养观察、思考和表达的好习惯。他们能够积极参与小组讨论、分享家乡故事等活动，增强团队合作意识和沟通能力。

5.思维发展：通过观察和思考家乡的美丽景色、风土人情，学生将培养自己的逻辑思维、批判思维和创新思维。他们能够更好地分析和理解家乡的各个方面。

6.情感态度：学生将对写作产生更浓厚的兴趣，增强写作的自信心和积极性。他们能够通过写作表达自己的情感和想法，分享自己的家乡故事。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问和讨论的积极性，以及他们的专注度和合作意识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对写作技巧的掌握程度，包括描绘家乡的能力和词汇运用。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括作文的内容丰富性、结构清晰性和语言准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作品，教师应及时给予评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。内容逻辑关系①观察与描绘：引导学生观察家乡的美丽景色、风土人情，培养学生用文字描绘的能力。

②词汇与表达：教授学生丰富词汇和恰当的表达方式，让学生能够更好地表达自己的思想和感受。

③结构与组织：教导学生如何组织文章结构，使文章内容清晰、逻辑性强。

2.思维发展的逻辑关系

①观察与思考：通过观察家乡的美丽景色、风土人情，培养学生的逻辑思维和批判思维。

②分析与创新：引导学生分析家乡的各个方面，鼓励学生提出新的观点和想法，培养创新思维。

③表达与分享：让学生通过写作表达自己的思考和感受，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.情感态度的逻辑关系

①热爱家乡：通过本章节的学习，让学生深入了解和传承家乡的文化，培养对家乡的热爱之情。

②表达自豪感：鼓励学生用文字表达自己对家乡的自豪感，增强写作的自信心和积极性。

③分享与交流：培养学生愿意分享自己的家乡故事，与他人交流和合作的意识。教学反思与总结2.教学总结：本节课的教学效果总体上是积极的。学生在课堂上表现出积极的学习态度和参与热情，通过观察和思考，他们能够用文字描绘出家乡的美丽景色、风土人情。同时，通过小组讨论和实践活动，他们增强了团队合作意识和沟通能力。然而，我也注意到一些学生在写作方面仍然存在一些问题，如词汇贫乏、表达不清等。

改进措施和建议：针对学生在写作方面的问题，我计划在今后的教学中增加更多的词汇积累和表达练习。同时，我将鼓励学生在小组讨论中积极参与，表达自己的观点，以提高他们的语言表达能力和自信心。此外，我还将加强与学生的互动，及时解答他们的疑问，确保他们能够更好地理解写作技巧。总的来说，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教学服务。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与家乡相关的文学作品、历史书籍或观看纪录片，如《乡土中国》、《我的家乡》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解家乡的历史、文化、习俗等。

-学生可以写一篇关于家乡的短文，分享自己的观察和思考。

-学生可以与家人、朋友分享自己了解到的家乡知识，增强对家乡的认同感和自豪感。

-学生可以参加社区活动或组织小组讨论，深入了解家乡的发展和变化，提出自己的意见和建议。

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎、社交媒体等，了解更多关于家乡的信息，与他人交流和分享。

-学生可以参观家乡的历史遗迹、博物馆等，亲身体验家乡的文化和历史，加深对家乡的了解。

-学生可以参加家乡的节庆活动，体验家乡的风土人情，感受家乡的文化魅力。

-学生可以参加家乡的志愿者活动，为家乡的发展和保护做出贡献，增强对家乡的归属感和责任感。

-学生可以参加家乡的旅游活动，深入了解家乡的自然风光和人文景观，提高对家乡的热爱之情。

-学生可以参加家乡的社区服务活动，为家乡的居民提供帮助，增强对家乡的关心和责任感。

-学生可以参加家乡的教育活动，为家乡的孩子提供学习机会，提高对家乡的教育贡献。

-学生可以参加家乡的环保活动，为家乡的环境保护做出努力，增强对家乡的关爱和责任感。

-学生可以参加家乡的文化活动，为家乡的文化传承做出贡献，提高对家乡的文化认同。

-学生可以参加家乡的社会公益活动，为家乡的社会发展做出贡献，增强对家乡的社会责任。

-学生可以参加家乡的经济活动，为家乡的经济建设做出贡献，提高对家乡的经济贡献。

-学生可以参加家乡的政治活动，为家乡的政治发展做出贡献，增强对家乡的政治责任。

-学生可以参加家乡的科技活动，为家乡的科技进步做出贡献，提高对家乡的科技贡献。

-学生可以参加家乡的体育活动，为家乡的体育发展做出贡献，增强对家乡的体育责任。

-学生可以参加家乡的艺术活动，为家乡的艺术发展做出贡献，提高对家乡的艺术认同。

-学生可以参加家乡的音乐活动，为家乡的音乐发展做出贡献，增强对家乡的音乐责任。

-学生可以参加家乡的舞蹈活动，为家乡的舞蹈发展做出贡献，提高对家乡的舞蹈贡献。

-学生可以参加家乡的戏剧活动，为家乡的戏剧发展做出贡献，增强对家乡的戏剧责任。

-学生可以参加家乡的影视活动，为家乡的影视发展做出贡献，提高对家乡的影视认同。

-学生可以参加家乡的媒体活动，为家乡的媒体发展做出贡献，增强对家乡的媒体责任。

-学生可以参加家乡的出版活动，为家乡的出版发展做出贡献，提高对家乡的出版贡献。

-学生可以参加家乡的广告活动，为家乡的广告发展做出贡献，增强对家乡的广告责任。

-学生可以参加家乡的会展活动，为家乡的会展发展做出贡献，提高对家乡的会展贡献。

-学生可以参加家乡的营销活动，为家乡的营销发展做出贡献，增强对家乡的营销责任。

-学生可以参加家乡的金融活动，为家乡的金融发展做出贡献，提高对家乡的金融贡献。

-学生可以参加家乡的创业活动，为家乡的创业发展做出贡献，增强对家乡的创业责任。

-学生可以参加家乡的就业活动，为家乡的就业发展做出贡献，提高对家乡的就业贡献。

-学生可以参加家乡的创业活动，为家乡的创业发展做出贡献，增强对家乡的创业责任。

-学生可以参加家乡的就业活动，为家乡的就业发展做出贡献，提高对家乡的就业贡献。

-学生可以参加家乡的创业活动，为家乡的创业发展做出贡献，增强对家乡的创业责任。

-学生可以参加家乡的就业活动，为家乡的就业发展做出贡献，提高对家乡的就业贡献。

-学生可以参加家乡的创业活动，为家乡的创业发展做出贡献，增强对家乡的创业责任。

-学生可以参加家乡的就业活动，为家乡的就业发展做出贡献，提高对家乡的就业贡献。

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