2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界教学设计 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术新境界教学设计鲁人版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋八年级道德与法治上册第二单元“学会交往天地宽”中的第3课“掌握交往的艺术”，重点探讨第2框“交往艺术新境界”。本节教学内容主要包括：1.了解交往艺术的基本原则；2.学习倾听、表达、赞美、拒绝等交往技巧；3.案例分析：在实际交往中如何运用交往艺术，提升交往品质；4.互动交流：小组合作，探讨如何将交往艺术融入日常生活，实现人际关系的和谐。通过本节内容的学习，使学生掌握交往的基本技巧，提高人际沟通能力，为构建良好人际关系奠定基础。核心素养目标培养学生学会尊重、理解、关爱他人的核心素养，提升交往品质，具体包括：

1.情感与态度：培养学生积极的人际交往态度，尊重他人，理解多样性和差异性，乐于合作与分享。

2.能力与方法：提升学生倾听、表达、沟通的能力，学会运用交往艺术解决实际问题，增强社会适应能力。

3.知识与理解：深化学生对交往艺术的认识，掌握交往原则和技巧，理解其在人际交往中的重要性。

4.实践与创新：鼓励学生在实际情境中运用交往艺术，创新交往方式，提高人际沟通效果，促进个人与社会和谐发展。重点难点及解决办法重点：

1.掌握交往艺术的基本原则和技巧。

2.将交往艺术运用于实际生活中，提升交往品质。

难点：

1.理解并运用倾听、表达、赞美、拒绝等交往技巧。

2.在不同情境下灵活运用交往艺术，解决交往中的实际问题。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析、角色扮演等形式，让学生在实践中体会和掌握交往技巧。

2.设置互动交流环节，鼓励学生分享自己的交往经验，相互学习，共同提高。

3.教师提供具体指导，如如何倾听他人、如何表达自己的观点、如何恰当赞美他人等，帮助学生突破难点。

4.创设多样化情境，让学生分组讨论和模拟，培养他们在实际交往中运用交往艺术的能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

-准备教学补充资料，如与交往艺术相关的名人名言、经典案例等，以便在课堂上进行拓展。

2.辅助材料：

-收集和制作与交往艺术相关的图片、图表，如表达技巧的示意图、有效沟通的流程图等，用于辅助讲解。

-筛选一些关于人际交往技巧的视频短片，如情景剧、专家讲座等，以直观的方式展示交往艺术的实际应用。

-准备一些典型的人际交往案例，包括成功和失败的例子，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作学习的方式重新布置，每组配有一位组长，以便于组织小组讨论和活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的成果和分享经验。

-确保教室内的多媒体设备运行正常，以便于播放视频和展示辅助材料。

5.其他资源：

-准备白板或黑板，用于记录学生的观点和讨论结果。

-准备一些彩色便签纸、马克笔等工具，供学生用于记录和展示自己的想法。

-准备反馈和评价表，以便于学生自评和互评，以及教师对学生的学习过程和成果进行评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“交往艺术新境界”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交往艺术的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习交往艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交往艺术的基本原则，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解倾听、表达、赞美、拒绝等交往技巧，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实际交往中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对交往技巧进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交往技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交往艺术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交往艺术，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交往艺术内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交往艺术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了交往艺术的基本原则和技巧，如倾听、表达、赞美、拒绝等，能够将这些技巧运用于实际生活中。

-学生通过案例分析和互动交流，提高了自己在不同情境下运用交往艺术解决问题的能力。

-学生在小组合作和讨论中，锻炼了沟通能力和团队协作精神，增强了社会适应能力。

2.过程与方法：

-学生通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，学会了如何主动思考、深入探究人际交往中的问题。

-学生在实践中学会了如何运用交往技巧，改善人际关系，提升交往品质。

-学生在教师的引导和同伴的帮助下，能够反思自己的交往行为，不断调整和优化自己的交往方式。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，逐渐形成了尊重、理解、关爱他人的态度，认识到人际交往的重要性。

-学生通过学习交往艺术，增强了自信心，愿意主动与他人交流，拓展人际关系。

-学生认识到在人际交往中要遵循道德规范，培养良好的道德品质，为构建和谐的社会环境贡献自己的力量。

4.创新与实践：

-学生在掌握交往艺术的基础上，能够创新交往方式，尝试解决新情境下的交往问题。

-学生敢于在现实生活中运用所学交往技巧，勇于面对交往中的挑战，不断提升自己的交往能力。

-学生通过分享自己的经验和心得，激发了其他同学的思考和探索，共同推动交往艺术的创新发展。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.知识回顾：

-本节课我们学习了交往艺术的新境界，重点掌握了倾听、表达、赞美、拒绝等交往技巧。

-通过案例分析、小组讨论和互动交流，我们了解了如何在不同的交往情境中运用这些技巧，提升交往品质。

2.知识点梳理：

-倾听：主动关注对方的话语，给予反馈，体现出尊重和理解。

-表达：清晰、准确地传达自己的观点和情感，避免误解和冲突。

-赞美：恰如其分地夸奖他人，增强人际关系的和谐。

-拒绝：委婉、坚定地表达自己的意愿，维护自己的权益。

3.重点强调：

-在人际交往中，要遵循交往艺术的基本原则，尊重他人，理解差异，关爱他人。

-学会在实际生活中灵活运用交往技巧，解决交往中的问题，提高交往能力。

（二）当堂检测

1.知识检测：

-教师设计一些关于交往艺术知识点的选择题、判断题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握程度。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决检测中的问题。

2.技能检测：

-设计一些实际交往情境，让学生运用所学交往技巧进行角色扮演，观察学生的表现，评估他们的技能掌握情况。

-针对学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高交往能力。

3.情感态度检测：

-通过提问、讨论等方式，了解学生在学习交往艺术过程中的情感态度变化，评估他们是否形成了尊重、理解、关爱他人的价值观。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进彼此之间的情感交流。

4.创新与实践检测：

-鼓励学生提出自己在交往艺术方面的创新想法，或分享在实践中遇到的问题和解决方法。

-教师对学生的创新意识和实践能力给予评价，激发学生继续探索交往艺术的兴趣。典型例题讲解例题1：请根据交往艺术的原则，设计一段对话，展示如何进行有效的倾听和表达。

解题思路：

1.确保对话中体现出尊重和理解对方的态度。

2.在表达自己的观点时，要注意语言的选择和方式，避免引起误解。

3.在倾听对方时，要给予适当的反馈，表明自己在认真听并理解对方的意思。

答案示例：

A：你好，最近感觉怎么样？

B：还可以，就是有点压力，因为最近工作特别忙。

A：听起来你最近确实挺忙的，压力也很大。你觉得是什么原因导致你这么忙呢？

B：主要是因为项目进度比较紧张，而且有些同事请假了，所以我需要承担更多的工作。

A：嗯，我理解你的情况。有没有什么我能帮到你的？

B：其实你听我说说就挺好的，有时候说出来感觉会好很多。

A：当然，我随时都愿意听你分享。如果需要帮忙，也可以随时告诉我。

例题2：请根据交往艺术的原则，设计一段对话，展示如何进行适当的赞美。

解题思路：

1.赞美要真诚，不要夸大其词。

2.赞美要针对对方的实际表现，不要空泛。

3.赞美要适时，不要过于频繁。

答案示例：

A：你今天的报告做得真好，数据清晰，分析深入，我们都受益匪浅。

B：谢谢你的夸奖，我很高兴你觉得有帮助。

A：确实，你的工作态度和专业精神都值得我们学习。

B：非常感谢你的认可，我会继续努力做得更好。

例题3：请根据交往艺术的原则，设计一段对话，展示如何进行得体的拒绝。

解题思路：

1.拒绝时要委婉，不要直接生硬。

2.拒绝时要给出合理的理由，不要让对方感到被冒犯。

3.拒绝时要表达出对对方的理解和尊重。

答案示例：

A：你好，我有个事情想请你帮忙，不知道你有没有空？

B：你好，很抱歉，我最近手头上的事情比较多，可能没有足够的时间来处理你的事情。

A：我理解，谢谢你的回复。如果以后有时间，我再找你帮忙吧。

B：当然，随时欢迎你来找我。祝你事情顺利。

例题4：请根据交往艺术的原则，设计一段对话，展示如何进行有效的沟通。

解题思路：

1.沟通时要明确自己的目的和需求。

2.沟通时要保持开放的态度，愿意倾听对方的意见和建议。

3.沟通时要避免冲突，尽量达成共识。

答案示例：

A：你好，我想和你讨论一下关于项目进度的事情。

B：你好，很高兴和你讨论这个问题。请告诉我你的想法。

A：我注意到我们的项目进度有些滞后，我想知道我们是否可以调整一下计划，以确保按时完成。

B：我同意你的看法，我们可以一起看一下计划，看看有哪些地方可以优化。

A：好的，我会在下午两点左右准备好计划，我们可以那个时候讨论一下。

B：好的，我会在下午两点左右准备好计划，我们可以那个时候讨论一下。

例题5：请根据交往艺术的原则，设计一段对话，展示如何处理人际冲突。

解题思路：

1.在处理冲突时要保持冷静，避免情绪化。

2.在处理冲突时要明确表达自己的观点和需求。

3.在处理冲突时要倾听对方的意见，寻求共识。

答案示例：

A：你好，我注意到我们在这个项目上有不同的看法，我想和你讨论一下，看看我们是否可以找到一个折中的方案。

B：你好，我同意你的看法，我也觉得我们应该讨论一下。请告诉我你的想法。

A：我认为我们应该优先考虑客户的需求，因为他们是我们的最终目标。你觉得呢？

B：我同意客户的需求很重要，但我认为我们也应该考虑我们的资源限制。我们可以先列出所有可能的方案，然后一起评估哪个方案最符合我们的目标。

A：好的，我会在下午两