12 《荷叶圆圆》 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

12《荷叶圆圆》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：荷叶圆圆

2.教学年级和班级：一年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年春季学期，具体上课时间以学校安排为准

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习本课，学生能够认识“荷、珠、露”等生字，理解词语“圆圆”“停机坪”等；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法：通过多种形式的读文，帮助学生理解课文内容，体会荷叶给蜻蜓、青蛙、水珠、小鱼等带来的快乐，感受荷叶的美。

3.情感态度与价值观：培养学生的观察力、想象力，激发学生热爱大自然的情感。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习本课，学生能够掌握生字词，理解课文内容，提高语言表达能力。

2.思维品质：培养学生的观察力和想象力，引导学生关注自然界的美好，激发学生对大自然的热爱。

3.文化意识：通过学习荷叶给蜻蜓、青蛙、水珠、小鱼等带来的快乐，感受荷叶的美，培养学生对传统文化的认知和传承意识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课堂中积极发言，提高学生的学习兴趣和主动性。三、重点难点及解决办法1.重点：

-生字词的认识与理解

-课文内容的把握与朗读

-课文中的自然景物与生活环境的关联

2.难点：

-生字词的读写与运用

-课文内容的深入理解与情感体验

-课文中的自然景物与生活环境的关联的把握

3.解决办法：

-采用直观教具、多媒体等教学手段，帮助学生形象地理解和掌握生字词。

-通过反复朗读、角色扮演等方式，帮助学生理解和把握课文内容，提高朗读能力。

-结合实际生活情境，引导学生观察和体验自然景物与生活环境的关联，激发学生对大自然的热爱。四、教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习积极性。

-游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学生的语言表达能力。

-合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件，展示荷叶、蜻蜓、青蛙等自然景物，帮助学生形象地理解和掌握生字词，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件，进行课文朗读、生字词练习等，提高学生的语言表达能力和学习效果。

-实物教具：准备实物教具，如荷叶、蜻蜓等，帮助学生直观地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

二、教学过程

1.导入新课：

-利用多媒体课件，展示荷叶、蜻蜓、青蛙等自然景物，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-引导学生观察荷叶的特点，引出本课的生字词，如“荷、珠、露”等。

2.学习生字词：

-采用情境教学法，创设荷叶上的小动物们的游戏情境，帮助学生形象地理解和掌握生字词。

-设计有趣的游戏活动，如“找朋友”、“词语接龙”等，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.学习课文内容：

-采用朗读法，引导学生反复朗读课文，帮助学生理解和把握课文内容，提高朗读能力。

-设计角色扮演活动，让学生分别扮演荷叶、蜻蜓、青蛙等小动物，感受它们在荷叶上的快乐生活。

4.深入理解课文：

-采用讨论法，引导学生分组讨论课文中的自然景物与生活环境的关联，培养学生的思维能力和团队合作能力。

-利用实物教具，如荷叶、蜻蜓等，引导学生观察和体验自然景物与生活环境的关联，激发学生对大自然的热爱。

5.总结与拓展：

-引导学生总结本课的学习内容，巩固所学知识。

-利用多媒体课件，展示与荷叶相关的自然风光和生态知识，拓展学生的知识面和视野。

三、作业与评价

1.作业：

-抄写本课的生字词，巩固所学知识。

-选择一篇与荷叶相关的自然风光或生态知识的文章，进行朗读和分享。

2.评价：

-观察学生在课堂中的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。

-通过学生完成作业的情况，评价学生的学习效果和掌握程度。五、教学流程一、导入新课：通过提问的方式，激发学生对荷叶圆圆的兴趣和好奇心，引出本课的学习内容。

二、新课讲授：

1.理论介绍：介绍荷叶的特点和作用，以及它在自然界中的重要性。

2.案例分析：通过荷叶上的小动物们的例子，展示荷叶给它们带来的快乐，帮助学生理解课文内容。

3.重点难点解析：强调课文中的生字词和自然景物与生活环境的关联，通过举例和比较，帮助学生理解和掌握。

三、实践活动：

1.分组讨论：让学生分组讨论荷叶上的小动物们的快乐生活，培养学生的观察力和想象力。

2.实验操作：通过观察实物教具，如荷叶、蜻蜓等，帮助学生直观地理解课文内容。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，提高学生的表达能力和自信心。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生围绕荷叶的特点和它在自然界中的作用展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：通过提问的方式，引导学生发现问题、分析问题并解决问题，培养学生的思维能力和团队合作能力。

3.成果分享：每个小组选择代表分享他们的讨论成果，记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：回顾本课的学习内容，强调荷叶的特点和它在自然界中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自然界的美好。六、学生学习效果1.生字词的认识与运用：学生能够正确认读、书写本课的生字词，如“荷、珠、露”等，并在实际语言表达中准确运用。

2.课文内容的掌握与理解：学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的自然景物与生活环境的关联。

3.语言表达能力的提高：通过朗读、角色扮演等活动，学生的语言表达能力得到提高，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

4.观察力和想象力的培养：通过观察实物教具、讨论等活动，学生的观察力和想象力得到培养，能够关注自然界的美好，激发对大自然的热爱。

5.思维能力和团队协作能力的培养：通过讨论、实验操作等活动，学生的思维能力和团队协作能力得到培养，能够积极参与课堂活动，与他人合作解决问题。

6.学习兴趣和主动性的提高：通过生动有趣的教学方法和实践活动，学生的学习兴趣和主动性得到提高，能够积极参与课堂学习，主动探索知识。

7.文化意识的培养：通过学习荷叶给蜻蜓、青蛙、水珠、小鱼等带来的快乐，学生能够感受到荷叶的美，培养对传统文化的认知和传承意识。

8.自主学习能力的培养：通过课堂学习，学生能够培养自主学习能力，能够独立思考问题，自主寻找解决问题的方法。

9.学习效果的巩固与拓展：通过课后作业和评价，学生能够巩固课堂所学知识，拓展知识面和视野，提高学习效果。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《荷叶圆圆》这一课。通过学习，学生对荷叶的特点和作用有了更深入的理解，能够流利、有感情地朗读课文，并能够正确认读、书写本课的生字词。同时，学生通过观察实物教具、讨论等活动，培养了观察力和想象力，能够关注自然界的美好，激发对大自然的热爱。在讨论和实验操作中，学生的思维能力和团队协作能力得到培养，能够积极参与课堂活动，与他人合作解决问题。此外，通过生动有趣的教学方法和实践活动，学生的学习兴趣和主动性得到提高，能够积极参与课堂学习，主动探索知识。最后，学生通过学习荷叶给蜻蜓、青蛙、水珠、小鱼等带来的快乐，能够感受到荷叶的美，培养对传统文化的认知和传承意识。

当堂检测：

为了检验学生对本节课的学习效果，我们将进行当堂检测。

1.生字词掌握：请学生写出本节课的生字词，并说明它们的意思和用法。

2.课文内容理解：请学生复述课文内容，并回答问题：“荷叶给蜻蜓、青蛙、水珠、小鱼等带来了什么快乐？”

3.观察力和想象力：请学生观察实物教具，如荷叶、蜻蜓等，并描述它们的特点和它们在自然界中的作用。

4.思维能力和团队协作能力：请学生参与课堂讨论，回答问题：“荷叶的特点和作用是什么？请举例说明。”

5.学习兴趣和主动性：请学生回答问题：“你为什么喜欢学习《荷叶圆圆》这一课？”

6.文化意识：请学生回答问题：“荷叶在自然界中有什么重要作用？请举例说明。”

7.自主学习能力：请学生回答问题：“你如何自主学习《荷叶圆圆》这一课？”八、重点题型整理1.生字词掌握

-题目：请写出本课的生字词，并说明它们的意思和用法。

-答案：荷、珠、露、停机坪、绿、机、嫩、停、身、膀、展、翅、满、情、人、圆。

2.课文内容理解

-题目：请复述课文内容，并回答问题：“荷叶给蜻蜓、青蛙、水珠、小鱼等带来了什么快乐？”

-答案：荷叶给蜻蜓、青蛙、水珠、小鱼等带来了快乐。蜻蜓在荷叶上停机坪，青蛙在荷叶上唱歌跳舞，水珠在荷叶上睡觉，小鱼在荷叶下玩耍。

3.观察力和想象力

-题目：请观察实物教具，如荷叶、蜻蜓等，并描述它们的特点和它们在自然界中的作用。

-答案：荷叶绿油油的，有圆润的边缘，可以给蜻蜓、青蛙、水珠、小鱼等提供栖息地。蜻蜓有翅膀，可以飞行，在荷叶上停机坪休息。青蛙有四肢，可以在荷叶上跳舞，给人们带来欢乐。水珠晶莹剔透，可以在荷叶上滚动，给荷叶增添美丽。小鱼可以在荷叶下游泳，寻找食物。

4.思维能力和团队协作能力

-题目：请参与课堂讨论，回答问题：