《形的魅力》教案-1形的魅力-五年级下册美术

《形的魅力》教案-1形的魅力-五年级下册美术主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《形的魅力》

2.教学年级和班级：五年级下册美术班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.视觉审美：培养学生对形的审美感知和欣赏能力，使学生能够发现和感受形的魅力，提高审美素养。

2.创造力发展：通过形的组合和创作，激发学生的创意思维，培养学生的创造力和创新能力。

3.美术技能：引导学生运用绘画工具和材料，掌握基本绘画技巧，提高表现力和技法水平。

4.文化理解：通过学习不同文化和艺术作品中的形的表现，培养学生对多元文化的认知和理解能力。

5.批判性思维：鼓励学生对形的魅力进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和评价能力。重点难点及解决办法重点：

1.形的审美感知和欣赏能力的培养。

2.形的组合和创作能力的提升。

3.基本绘画技巧的掌握和表现力的提高。

4.对多元文化中形的表现的理解和认知。

难点：

1.形的审美感知和欣赏能力的培养，特别是对形的魅力缺乏感知的学生。

2.形的组合和创作能力的提升，特别是创意思维的激发和创新能力的培养。

3.基本绘画技巧的掌握和运用，特别是对于绘画基础较弱的学生。

4.对多元文化中形的表现的理解和认知，特别是对于文化背景知识较为有限的学生。

解决办法：

1.通过展示不同艺术作品和实例，提供丰富的形的感知材料，激发学生的审美情感。

2.采用启发式教学，鼓励学生主动探索和发现形的魅力，引导学生进行创意组合和创作。

3.提供step-by-step的绘画指导，分步骤演示技巧，让学生在实践中掌握和提高绘画技巧。

4.引入文化背景知识，组织学生进行文化交流和讨论，扩展学生的文化视野。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《形的魅力》这一课时的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同艺术作品中的形的展示，以及一些创意组合和创作的实例。这些资源可以帮助学生更直观地理解和感受形的魅力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间供学生进行绘画和创作。可以设置分组讨论区，以便学生能够相互交流和合作。同时，确保每个学生都有足够的绘画材料和工具，如画纸、画笔、颜料等。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、教学内容、实例展示、学生创作展示等环节。课件应简洁明了，重点突出，能够吸引学生的注意力并引导他们进行思考。

6.学生作品展示：准备展示学生作品的区域，可以是教室的墙面或者展示板。这样学生可以相互欣赏和学习，同时也可以增加学生的成就感和自信心。

7.评价表格：准备评价表格，用于学生在创作过程中进行自我评价和互评。表格应包括评价标准和评价内容，以便学生能够有针对性地进行自我改进和提高。

8.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、创作步骤等。学生可以随时参考和回顾，以便更好地完成创作任务。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《形的魅力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过形状吸引你们注意的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索形的魅力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解形的基本概念。形是艺术创作中的一种基本元素，它可以通过线条、色彩、空间等手段表现出来。形在艺术作品中具有重要的表现力和美感。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以欣赏一些艺术家利用形的组合和变化创造出独特的美感的作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形的审美感知和欣赏能力的培养以及形的组合和创作能力的提升这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形的魅力相关的实际问题，例如“如何通过形的组合创造出独特的美感？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践活动。这个活动将演示形的组合和创作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“形的魅力在艺术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为形的魅力在艺术创作中起到了什么作用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对形的魅力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.形的概念与分类：介绍形的基本概念，包括点、线、面、体等基本元素，以及它们的分类和特点。

2.形的审美特征：探讨形的审美特征，包括对称、平衡、对比、统一等，并结合实例进行分析。

3.形的组合与创作：讲解形的组合与创作的方法和技巧，如何通过形的组合创造出独特的美感。

4.形的魅力在艺术作品中的应用：分析形的魅力在艺术作品中的应用，通过欣赏和分析不同艺术家的作品，理解形在艺术创作中的重要作用。

5.形的绘画技巧：介绍基本的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配、空间的处理等，并通过实践让学生掌握这些技巧。

6.形的创作练习：提供一些创作练习题目，让学生通过实际操作来提升形的创作能力，并鼓励学生发挥个性和创造力。

7.形的评价与欣赏：讲解如何评价和欣赏形的美，包括评价标准、欣赏方法等，并组织学生进行互评和自我评价。

8.形的魅力在生活中的应用：探讨形的魅力在生活中的应用，例如平面设计、建筑设计、时尚设计等，让学生认识到形在实际生活中的重要性。板书设计①艺术性：板书设计应具有艺术性，通过优美的字体、色彩搭配和构图，使板书本身成为一件艺术品。例如，在介绍形的分类时，可以用不同风格的字体来表示不同类型的形，如圆形可以用圆润的字体表示，方形可以用规整的字体表示，从而增强学生对形的印象。

②趣味性：板书设计应具有趣味性，通过有趣的图形、符号或者插图，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解形的组合与创作时，可以用一些有趣的图形组合来展示不同的创作方法，如用不同颜色的正方形组成一个大的正方形，或者用线条和箭头表示形的运动和变化，使学生更容易理解和记忆。

③条理清楚、重点突出：板书设计应条理清楚、重点突出，通过合理的布局和突出的标记，帮助学生理清学习思路，强化重点知识。例如，在梳理形的审美特征时，可以将对称、平衡、对比、统一等关键词用不同的颜色或字体加以突出，并用简洁明了的语言进行解释，使学生能够快速抓住重点，便于记忆和理解。课后作业1.绘制练习：请学生选择一个形的主题，运用所学的形的组合和创作方法，绘制一幅富有创意的作品。要求作品中体现出形的审美特征和魅力。

2.欣赏与分析：请学生收集一些关于形的艺术作品，可以是绘画、雕塑、设计等类型的作品。学生需要对作品进行欣赏和分析，写出自己对作品的理解和感受，并简要介绍作品中的形的运用和表现。

3.形的探索：请学生尝试用不同的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、颜料等，来创作不同类型的形。学生可以尝试不同的创作方法，探索形的多样性和变化。

4.形的组合游戏：请学生设计一个形的组合游戏，可以是无意义的形的组合，也可以是有意义的形的组合。学生需要说明游戏的规则和目的，并可以邀请同学一起进行游戏。

5.形的创意写作：请学生以“形的魅力”为主题，写一篇短文，可以是对形的描述、对形的想象、对形的感受等。学生需要用自己的语言表达出对形的理解和认识。反思改进措施（1）情境创设：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中感受形的魅力，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解形的组合与创作时，可以设置一个设计场景，让学生根据场景需求进行形的组合和创作。

（2）互动交流：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过互相交流和分享，激发学生的创意思维，提高学生的创造力和创新能力。例如，在讲解形的审美特征时，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对形的审美特征的理解和感受。

（3）个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，进行个性化的教学指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解形的绘画技巧时，可以根据学生的绘画基础，提供不同层次的指导，帮助学生逐步提高绘画技巧。

2.存在主要问题：

（1）学生参与度不高：部分学生在课堂上不够主动，参与度不高，影响了教学效果。

（2）评价方式单一：目前的评价方式主要以考试成绩为主，忽视了学生的过程性和创