一年级下册科学青岛版16.做个小挂钩 （教案）

一年级下册科学青岛版16.做个小挂钩（教案）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级下册科学青岛版第16课《做个小挂钩》。本节课通过引导学生观察生活中的挂钩，让学生了解挂钩的形状、用途和制作方法，进而激发学生的创新意识和动手能力。在教学过程中，教师会引导学生运用已有的观察和认知能力，发现挂钩的特点，并尝试自己动手制作一个小挂钩。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了观察物体的基本方法，对生活中的常见物品有了一定的了解。本节课则在此基础上，引导学生关注挂钩的形状、用途和制作方法，进一步拓展学生的认知领域。同时，学生通过亲自动手制作小挂钩，可以提高自己的动手能力和创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、分析、动手制作等环节，学生将提高自己的观察力和动手能力，培养创新意识和解决问题的能力。同时，学生在合作交流中，将提升团队协作能力和沟通能力，培养科学探究精神和对科学的兴趣。学情分析考虑到本节课是一年级下册科学青岛版第16课《做个小挂钩》，我们需要关注学生的年龄特点、认知水平、动手能力、合作意识以及兴趣等方面。

1.学生层次：一年级的学生年龄较小，好奇心强，求知欲旺盛。他们对周围世界充满好奇，喜欢探索和尝试。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段和方法来吸引他们的注意力。此外，学生的知识基础和能力水平参差不齐，对科学的理解程度不一。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但在这方面的能力还有待进一步提高。他们在之前的学习中已经接触过一些简单的科学知识，对生活中的物品有一定的了解。然而，部分学生可能对一些基本概念和原理还不够熟悉，需要教师耐心引导和讲解。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯、团队合作意识和解决问题的能力。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有很大影响。有的学生可能注意力不集中，容易分心；有的学生可能胆怯，不敢发言；还有的学生可能缺乏团队合作意识，不愿意与他人交流。针对这些情况，教师需要在教学中注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并通过合理的教学手段和方法促使学生养成良好的学习习惯。

4.课程学习影响：考虑到学生的认知水平和兴趣，教师在教学过程中应注重创设有趣的学习情境，引导学生观察、思考、动手操作，激发他们的学习兴趣。同时，针对学生知识基础和能力水平的差异，教师应采取针对性的教学策略，关注每一个学生的成长和发展。此外，教师还需注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，提高他们的综合素质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、网络、科学实验器材（如挂钩、材料包、工具等）。

2.课程平台：一年级下册科学青岛版教材、教学课件、作业练习册。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络资源（如科学实验教学视频、图片等）。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、分组讨论法、动手操作法、小组合作法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《做个小挂钩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过需要挂钩来解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索挂钩的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解挂钩的基本概念。挂钩是一种可以挂在墙上的小装置，它可以用来挂衣物、包包等物品。挂钩在我们的生活中非常重要，它可以帮助我们整理物品，使我们的生活更加有序。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了挂钩在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调挂钩的形状和制作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与挂钩相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示挂钩的制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“挂钩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了挂钩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对挂钩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握挂钩的基本概念，了解挂钩的形状、用途和制作方法。他们能够理解挂钩在日常生活中的重要性，并能够识别不同类型的挂钩。

2.观察和分析能力：通过观察生活中的挂钩和进行实验操作，学生将提高自己的观察力和分析能力。他们能够发现挂钩的特点，并能够分析挂钩的优缺点。

3.动手能力：学生将通过动手制作小挂钩来提高自己的动手能力。他们将学会使用基本的工具和材料，并能够独立完成一个小挂钩的制作。

4.创新思维：在制作小挂钩的过程中，学生将培养创新思维和解决问题的能力。他们能够发挥自己的创造力，设计出独特而实用的挂钩。

5.团队合作：通过小组讨论和合作制作小挂钩，学生将提高团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并能够分享自己的观点和想法。

6.学习兴趣：通过本节课的实践活动和实际操作，学生将培养对科学的兴趣和学习热情。他们将意识到科学知识的实用性和趣味性，并愿意主动参与科学学习。

7.解决问题能力：学生将通过讨论和实验操作来培养解决问题能力。他们将学会运用科学的方法和思维方式来解决生活中的问题，并能够提出合理的解决方案。内容逻辑关系①引入新课：通过提问引导学生思考生活中需要挂钩的场景，激发学生的兴趣。

②理论介绍：讲解挂钩的基本概念，包括形状、用途和制作方法，让学生理解挂钩的重要性。

③案例分析：展示具体的挂钩应用案例，让学生了解挂钩的实际应用和解决问题的能力。

④实践活动：分组讨论和实验操作，让学生动手制作小挂钩，培养学生的观察力、动手能力和创新思维。

⑤学生小组讨论：围绕挂钩在实际生活中的应用进行讨论，引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提高团队合作意识和沟通能力。

⑥总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调挂钩的基本概念、重要性和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：设计一个挂钩，可以用来挂在教室的墙壁上，方便同学们挂书包。

解答：首先，我们需要一个坚硬的挂钩主体，可以是金属或塑料制成的。然后，我们需要在挂钩的主体上设计一个可以挂书包的钩子。这个钩子需要足够长，以便能够钩住书包的带子。最后，我们可以给挂钩添加一些颜色和装饰，使其看起来更美观。

2.例题二：如果挂钩太大，放在桌子上会占用太多空间，你有什么方法可以改进它？

解答：我们可以设计一个可折叠的挂钩，这样在不使用时可以节省空间。当需要使用挂钩时，可以将其展开并固定在桌子上。另外，我们还可以设计一个挂钩，其底部有轮子，可以轻松地滑动到需要的位置，而不占用额外的空间。

3.例题三：如何确保挂钩在墙壁上挂得牢靠，不会轻易脱落？

解答：我们可以选择质量良好的材料来制作挂钩，确保其结实耐用。在挂钩的背部，我们可以设计一些突起的部分，这些部分可以插入到墙壁的裂缝中，增加挂钩与墙壁的摩擦力。此外，还可以在挂钩的底部使用膨胀螺丝，将其牢固地固定在墙壁上。

4.例题四：挂钩在使用过程中可能会积累灰尘和污垢，你有什么好的清洁方法？

解答：我们可以设计一个挂钩，其表面光滑且易于清洁。例如，使用防沾涂层的挂钩，可以减少灰尘和污垢的积累。另外，我们可以制作一个可拆卸的挂钩盖子，当需要清洁时，可以轻松地取下来进行清洗。

5.例题五：如果你需要在一个没有墙壁的地方挂东西，你有什么创意的方法？

解答：我们可以设计一个挂钩，其形状类似于一个挂钩墙贴。这个挂钩可以贴在任何一个平滑的表面上，如冰箱、衣柜等。使用时，只需将物品挂在挂钩的钩子上即可。这种挂钩不仅可以节省空间，而且使用起来非常方便。教学反思今天我上了《做个小挂钩》这一节课，总的来说，我认为这节课的效果还是不错的。学生们通过观察生活中的挂钩，了解了挂钩的形状、用途和制作方法。在实验操作环节，学生们动手制作小挂钩，提高了自己的动手能力和创新思维。分组讨论和小组合作也让学生们学会了与他人合作，共同解决问题。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生的注意力不太集中，可能是因为我对他们的要求不够严格。其次，在实验操作环节，有些学生可能因为紧张而操作不当，导致挂钩制作不成功。针对这些问题，我计划在今后的教学中更加注重学生的纪律管理，并鼓励他们在实验操作中大胆尝试，不怕失败。

此外，我还注意到，有些学生在小组讨论中表现得比较内向，不愿意表达自己的观点。为了提高他们的自信心和表达能力，我计划在今后的教学中多组织一些互动活动，鼓励学生们积极参与，勇敢地发表自己的看法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解挂钩的基本概念，包括形状、用途和制作方法。

2.学生能够观察生活中的挂钩，并能够分析其特点和用途。

3.学生能够通过实验操作，动手制作小挂钩，提高自己的动手能力和创