一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 4《不做小马虎》说课稿 新人教版

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯4《不做小马虎》说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《不做小马虎》选自一年级道德与法治下册第一单元“我的好习惯”中的第4课。本节课的主要内容围绕培养学生细心、认真、不马虎的良好习惯展开，通过生动有趣的故事、案例分析和互动讨论，让学生认识到马虎带来的后果，并学会如何避免马虎。具体内容包括：

1.故事导入：讲述小马虎的故事，让学生了解马虎的表现及危害。

2.案例分析：列举生活中常见的小马虎现象，引导学生思考如何改正。

3.互动讨论：组织学生分组讨论，分享自己避免马虎的方法和经验。

4.实践活动：设计实际操作环节，让学生在实践中培养细心、认真的好习惯。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调细心、认真、不马虎的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。核心素养目标分析《不做小马虎》一课的核心素养目标旨在培养学生的自律自强、责任意识和社会适应能力。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活和学习中：

1.自律自强：学会自我管理，养成良好的学习生活习惯，对自己的行为负责，做到细心、认真、不马虎。

2.责任意识：认识到自己的行为对他人和环境的影响，明白责任心的重要性，主动承担起自己的责任。

3.社会适应能力：通过分析案例、互动讨论，学会与人沟通、合作，解决问题，提高在社会生活中的适应能力。

4.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱环境、珍惜时间的情感态度，树立正确的价值观，懂得做好每件事的重要性。

5.思维能力：锻炼学生的观察、分析、判断能力，培养创新思维，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解“细心、认真、不马虎”的含义及其在日常生活中的重要性。

2.培养学生养成良好的学习生活习惯，提高自律自强能力。

难点：

1.如何让学生从内心深处认识到马虎的危害，进而主动改正。

2.在实际操作中，如何引导学生运用所学方法，做到细心、认真、不马虎。

解决办法及突破策略：

1.采用生动形象的故事、案例，让学生感知马虎带来的不良后果，引发学生的共鸣，从而提高他们的认识。

2.组织学生进行互动讨论，分享避免马虎的方法和经验，激发学生主动参与的积极性，提高课堂实效。

3.设计实际操作环节，让学生在实践中学会如何做到细心、认真、不马虎，通过反复练习，形成良好习惯。

4.教师适时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心，促使他们在遇到困难时勇于克服，养成良好的自律自强品质。

5.结合学生的生活实际，布置相关课后实践作业，巩固所学，将课堂知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-实物展示台

-学生分组讨论用的小桌子、椅子

2.软件资源：

-道德与法治教材

-课件（包含故事、案例分析、互动讨论等）

-学生评价表

3.课程平台：

-课堂互动平台（如学习通、云课堂等）

-学生作业与反馈平台

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频

-互动游戏与练习

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习法

-互动讨论法

-实践活动法

-角色扮演法

6.辅助材料：

-故事卡片

-实践活动材料（如手工制作、绘画等）

-学生作品展示板

7.环境布置：

-教室内布置与课程相关的标语、海报

-创设情境，如模拟生活场景，帮助学生更好地理解和体验课程内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不做小马虎”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小马虎吗？它在我们生活中有什么影响？”

展示一些生活中小马虎导致不良后果的图片，让学生初步感受马虎带来的问题。

简短介绍“细心、认真、不马虎”的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基本概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解“细心、认真、不马虎”的基本概念和意义。

过程：

讲解“细心、认真、不马虎”的定义，阐述它们在日常生活中的具体表现。

结合实际案例，让学生理解这三个品质对个人学习和生活的影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解马虎的后果及细心、认真的价值。

过程：

选择几个典型的马虎案例进行分析，展示其导致的后果。

引导学生讨论如何通过细心、认真避免这些问题，强调良好习惯的重要性。

小组讨论：让学生分组讨论如何克服马虎，培养细心、认真的好习惯，并提出建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于培养细心、认真习惯的方法或策略。

小组内分享各自的经历和心得，总结出有效的做法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细心、认真、不马虎的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括培养细心、认真习惯的方法和策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细心、认真、不马虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括马虎的后果、细心、认真的价值等。

强调细心、认真、不马虎在学习和生活中的重要作用，鼓励学生积极践行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何克服马虎，培养细心、认真习惯的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：引导学生阅读与细心、认真、不马虎相关的绘本、故事书，如《谁是小马虎》、《细心的魔力》等，通过故事形式让学生深刻体会良好习惯的重要性。

-视频资源：收集一些教育短片、动画片，展示生活中因马虎导致的趣事或教训，帮助学生形象地理解马虎的后果。

-实践活动：组织学生参加学校或社区举办的时间管理、注意力训练等相关活动，提高学生的实际操作能力。

-生活案例：鼓励学生关注身边的细心、认真榜样，收集他们的故事，了解他们是如何做到细心、认真、不马虎的。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中关注自己的行为，发现并记录下自己马虎的时刻，思考如何改进。

-建议学生制定一个“细心计划”，如每天检查作业、整理书包、按时作息等，逐步培养自己的细心习惯。

-提供一些注意力训练的方法，如静坐、冥想、专注力游戏等，帮助学生提高注意力，减少马虎现象。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟生活中的马虎场景，让学生亲身体验，从而更好地认识到细心、认真的重要性。

-引导学生家长参与进来，与孩子一起制定家庭细心计划，共同培养孩子的良好习惯。

-建议学生多与同学、老师交流，分享彼此在克服马虎、培养细心习惯方面的经验和方法。板书设计1.标题：《不做小马虎》

-主题明确，突出本节课的核心内容。

2.重点内容：

-细心、认真、不马虎的重要性

-马虎的后果

-培养良好习惯的方法

3.板书结构：

-采用总分结构，条理清晰。

-左侧列出重点概念，右侧展示具体方法和案例。

4.关键词：

-用不同颜色粉笔标出关键词，如“细心”、“认真”、“计划”、“注意力”等，突出重点。

5.图表设计：

-使用简单的流程图或思维导图，展示克服马虎、培养好习惯的步骤。

-通过箭头和框图，体现内容之间的逻辑关系。

6.艺术性：

-使用简笔画或符号，增加趣味性，如用笑脸表示细心，哭脸表示马虎。

-字体整洁，书写规范，保持板书的整洁美观。

7.趣味性：

-结合教学内容，设计有趣的互动环节，如让学生上来讲台填写板书内容，提高参与度。

-在板书设计中融入学生熟悉的元素，如动漫角色，增加吸引力。教学反思与改进在《不做小马虎》这节课结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些亮点，也意识到了需要改进的地方。

首先，我注意到在导入新课环节，通过展示生活中小马虎的实例，学生们对主题产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。但在讲解基本概念时，可能因为时间把握不够准确，导致这个环节略显仓促，有些学生对细心、认真、不马虎的概念理解不够深入。

针对这个问题，我计划在未来的教学中，适当调整讲解基本概念的时间，用更多的生活实例和简洁明了的语言，帮助学生更好地理解这些品质的含义。

其次，在案例分析环节，学生们对案例进行了热烈的讨论，能主动思考如何克服马虎。但我也发现，部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或不知道如何表达自己的观点。

为了提高学生的参与度，我打算在下次教学中，提前为学生提供一些讨论话题，引导他们预习相关内容。同时，在小组讨论时，鼓励每位学生发表自己的看法，培养他们的表达能力和合作精神。

此外，课堂展示与点评环节，学生们表现得积极主动，能较好地展示自己的讨论成果。但点评过程中，我发现部分学生对他人的成果评价不够中肯，有时会出现偏离主题的现象。

针对这个问题，我将在未来的教学中加强对学生评价能力的培养，指导他们如何进行有针对性的评价，关注他人的优点，同时提出建设性的意见。

最后，在课后作业环节，虽然大部分学生能认真完成作业，但我发现部分学生对作业的重视程度不够，导致作业质量不高。

为了提高作业质量，我计划在布置作业时，明确作业要求，强调作业的重要性。同时，加强对学生的辅导，帮助他们掌握学习方法，提高作业效率。课后作业-让学生撰写一篇关于如何克服马虎，培养细心、认真习惯的短文或报告，以巩固学习效果。

2.重点题型及补充说明：

-题型一：请列举你在生活中遇到的小马虎现象，并分析其导致的后果。

-题型二：请分享一次你因为细心、认真而成功解决问题的经历。

-题型三：设计一个培养细心、认真习惯的计划，并说明实施方法。

-题型四：请举例说明如何通过细心观察发现生活中的美好。

-题型五：谈谈你对“细节决定成败”这句话的理解。

3.举例题型及答案：

-题型一示例：在考试时，因为粗心大意，漏掉了一道题，导致成绩不理想。

-题型二示例：在完成一幅画作时，我认真观察细节，最终作品获得了好评。

-题型三示例：每天制定学习计划，按时完成作业，养成良好的学习习惯。

-题型四示例：在公园散步时，细心观察花草树木，发现大自然的美丽。

-题型五示例：细节决定成败，意味着在生活和工作中，注重细节才能取得成功。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生撰写一篇关于如何克服马虎，培养细心、认真习惯的短文或报告，以巩固学习效果。

2.让学生观察生活中因马虎导致的问题，并分析其后果，总结如何避免。

3.设计一个培养细心、认真习惯的计划，并说明实施方法。

4.让学生举例说明如何通过细心观察发现生活中的美好。

5.谈谈学生对“细节决定成