《开学第一课》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《开学第一课》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自统编版高中语文必修上册第一单元，主题为《开学第一课》。本节课的主要内容包括：

1.课文《沁园春·长沙》：通过学习这首诗，让学生感受作者对家乡的热爱和对生活的向往，理解诗中的意象和修辞手法。

2.课文《祝福》：通过阅读这篇小说，让学生了解作者对封建社会的批判和对人民苦难的同情，分析小说的人物形象和情节安排。

3.写作训练：以“我的家乡”为主题，让学生写一篇作文，培养学生的观察力和表达能力。

4.口语交际：围绕“家乡的变化”展开讨论，让学生锻炼自己的口头表达能力和交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读和写作训练，提高学生的语文表达能力，使其能够准确、生动地表达自己的思想和感情。

2.思维品质：通过分析课文中的意象、人物形象和情节安排，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化素养：通过学习课文和作文训练，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

4.审美情感：通过欣赏和分析优秀的文学作品，培养学生的审美情趣和审美能力，使其能够感受美、欣赏美和创造美。

5.价值观：通过课文学习和讨论，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其具有良好的道德品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的语文基础知识，如汉字、词汇、语法等。

-学生对一些经典的文学作品有一定的了解，能够理解和分析其中的基本内容。

-学生可能已经接触过一些写作技巧和表达方法，但还需要进一步提高和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生的学习兴趣可能集中在对文学作品的理解和欣赏上，对于写作和口语表达可能存在一定的抵触情绪。

-学生的学习能力因人而异，有的学生可能在阅读理解上较强，而有的学生在写作和表达上较为出色。

-学生的学习风格也各有不同，有的学生喜欢独立思考和自主学习，有的学生则更倾向于合作学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的复杂意象和修辞手法时遇到困难，需要教师进行具体的解释和引导。

-学生在写作过程中可能存在表达不清、思路不明确等问题，需要教师的指导和修改。

-学生在口语交际中可能存在紧张、表达不流利等问题，需要教师的鼓励和训练。

针对学生的学习者分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以满足学生的学习需求，帮助学生克服困难和挑战，提高学生的语文素养。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.案例分析法：以课文为例，引导学生分析其中的意象、人物形象和情节安排，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.写作指导法：通过写作训练，培养学生的观察力、表达力和创造力，引导学生运用语言准确、生动地表达自己的思想和感情。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示课文中的相关图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，开展预习、作业提交、互动讨论等活动，提高学生的学习效果和自主性。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《开学第一课》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《开学第一课》的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《开学第一课》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于新学期的视频，引出《开学第一课》的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《开学第一课》的主要内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人心得等活动，让学生在实践中掌握学习方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人心得等活动，体验学习方法的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《开学第一课》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《开学第一课》的知识点，掌握学习方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《开学第一课》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《开学第一课》相关的拓展资源（如学习网站、相关文章等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《开学第一课》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.课文《沁园春·长沙》的主要内容：理解和欣赏诗中的意象、修辞手法和情感表达，分析诗的结构和韵律。

2.课文《祝福》的主要内容：理解和欣赏小说中的情节安排、人物形象和主题思想，分析小说的写作技巧和表达方式。

3.写作训练的要求和技巧：掌握写作的基本要求，如主题明确、结构合理、语言准确等；学习和运用不同的写作技巧，如描写、叙述、议论等。

4.口语交际的要求和技巧：掌握口语交际的基本要求，如表达清晰、逻辑性强、态度自然等；学习和运用不同的口语交际技巧，如提问、回答、讨论等。

5.文学鉴赏的方法和技巧：学习和运用文学鉴赏的基本方法，如分析作品的主题、人物、情节等；培养和提高文学鉴赏的能力和素养。

6.文学批评的方法和技巧：学习和运用文学批评的基本方法，如评价作品的优点和缺点、分析作品的写作技巧等；培养和提高文学批评的能力和素养。

7.文学研究的方法和技巧：学习和运用文学研究的基本方法，如查阅相关资料、分析作品的历史背景等；培养和提高文学研究的能力和素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了《开学第一课》的内容，包括课文《沁园春·长沙》和《祝福》的欣赏，写作训练和口语交际的技巧，以及文学鉴赏、批评和研究的Methodsandtechniques.通过学习，学生应掌握以下知识点：

1.课文《沁园春·长沙》的主要内容、意象、修辞手法和情感表达。

2.课文《祝福》的主要内容、情节安排、人物形象和主题思想。

3.写作训练的基本要求、技巧和各类文体的特点。

4.口语交际的基本要求、技巧和实际应用场景。

5.文学鉴赏的基本方法、技巧和能力提升。

6.文学批评的基本方法、技巧和能力提升。

7.文学研究的基本方法、技巧和能力提升。

当堂检测：

1.根据《沁园春·长沙》，回答以下问题：

a.诗中的主要意象有哪些？

b.诗人运用了哪些修辞手法？

c.诗人的情感态度是怎样的？

2.根据《祝福》，回答以下问题：

a.小说讲述了什么样的故事？

b.主人公形象特点有哪些？

c.小说主题是什么？

3.请根据课堂所学，简要阐述写作训练的基本要求。

4.请根据课堂所学，简要阐述口语交际的基本要求。

5.请根据课堂所学，简要阐述文学鉴赏的方法和技巧。

6.请根据课堂所学，简要阐述文学批评的方法和技巧。

7.请根据课堂所学，简要阐述文学研究的方法和技巧。板书设计1.课文《沁园春·长沙》

-主要内容：意象、修辞手法、情感表达

-结构：起承转合

-韵律：平仄、押韵

2.课文《祝福》

-主要内容：情节安排、人物形象、主题思想

-结构：开端、发展、高潮、结局

-技巧：叙述、描写、议论

3.写作训练

-基本要求：主题明确、结构合理、语言准确

-技巧：描写、叙述、议论、抒情

4.口语交际

-基本要求：表达清晰、逻辑性强、态度自然

-技巧：提问、回答、讨论、表达观点

5.文学鉴赏

-方法：分析主题、人物、情节

-技巧：文本细读、比较分析、历史背景

6.文学批评

-方法：评价优点、分析缺点、写作技巧

-技巧：逻辑推理、文本细读、观点阐述

7.文学研究

-方法：查阅资料、分析历史背景

-技巧：文本细读、比较分析、观点阐述课后作业1.阅读并分析课文《沁园春·长沙》，回答以下问题：

a.诗中的主要意象有哪些？

b.诗人运用了哪些修辞手法？

c.诗人的情感态度是怎样的？

2.阅读并分析课文《祝福》，回答以下问题：

a.小说讲述了什么样的故事？

b.主人公形象特点有哪些？

c.小说主题是什么？

3.根据课堂所学，写一篇以“我的家乡”为主题的作文，要求主题明确，结构合理，语言准确。

4.结合课文《沁园春·长沙》和《祝福》，写一篇文学鉴赏或文学批评的文章，要求观点明确，分析透彻，论述合理。

5.查找并