人音版（五线谱）（北京）音乐四年级下册《乘着歌声的翅膀》（教案）

人音版（五线谱）（北京）音乐四年级下册《乘着歌声的翅膀》（教案）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解并掌握五线谱的基本知识。

2.通过学习《乘着歌声的翅膀》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

三、教学内容

1.五线谱的学习：五线谱的基本符号、线谱与音高的关系。

2.歌曲学习：《乘着歌声的翅膀》的旋律、歌词及演唱技巧。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：引导学生回顾上节课所学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。

2.五线谱学习（10分钟）：详细讲解五线谱的基本符号，让学生通过练习巩固所学知识。

3.歌曲学习（15分钟）：教唱《乘着歌声的翅膀》，引导学生掌握歌曲的旋律和歌词。

4.歌唱练习（10分钟）：分组进行歌唱练习，提高学生的歌唱技巧。

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课所学内容，布置课后作业。

五、教学评价

1.课后收集学生的歌唱作业，评价他们的歌唱技巧和五线谱知识掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行五线谱知识的复习，检查学生对新知识的掌握情况。

六、教学资源

1.五线谱教材

2.歌曲《乘着歌声的翅膀》音频

3.多媒体教学设备

七、教学注意事项

1.在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。

2.注重学生的歌唱练习，鼓励他们大胆表现自己。

3.培养学生良好的音乐欣赏能力，让他们在欣赏中感受音乐的美。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：音乐感知与欣赏能力、音乐表现与创造能力、音乐文化理解与认同。

1.音乐感知与欣赏能力：通过学习《乘着歌声的翅膀》，让学生能够感受并理解歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现与创造能力：通过歌唱练习和创作活动，让学生能够运用所学的音乐知识与技巧，表达自己的情感与想象，提升学生的音乐表现与创造能力。

3.音乐文化理解与认同：通过学习五线谱知识和歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生了解音乐的历史与传统，理解不同音乐文化的特点与价值，培养学生的音乐文化理解与认同。教学难点与重点1.教学重点：

（1）五线谱的基本知识：五线谱的基本符号、线谱与音高的关系。

以《乘着歌声的翅膀》为例，歌曲中的音高符号，让学生能够识别并理解五线谱中的音高标记，掌握五线谱的基本知识。

（2）歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律、歌词及演唱技巧。

2.教学难点：

（1）五线谱的识别与理解：

学生对五线谱中的符号和标记的识别和理解，尤其是音高符号和节奏符号的对应关系，需要通过实例分析和练习来帮助学生掌握。

（2）歌曲《乘着歌声的翅膀》的演唱技巧：

歌曲中的音域、音色和节奏变化，对于学生来说可能较为困难。需要通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生克服这些难点，提高他们的歌唱技巧。

（3）音乐欣赏能力的培养：

学生对音乐的感知和欣赏能力是本节课的另一个难点。需要通过大量的听觉和视觉刺激，以及教师的引导和讲解，帮助学生培养音乐欣赏能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解五线谱的基本知识和歌曲《乘着歌声的翅膀》的演唱技巧，为学生提供系统的知识结构。

（2）实践法：学生在教师的指导下，进行五线谱的识谱练习和歌唱练习，提高音乐技能。

（3）互动法：学生之间进行歌唱比赛和小组讨论，培养学生的合作能力和音乐欣赏能力。

2.教学活动设计：

（1）五线谱知识讲解：教师通过PPT展示五线谱的基本符号，并进行讲解，让学生直观地了解五线谱知识。

（2）歌唱练习：学生分组进行歌唱练习，教师个别指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

（3）音乐欣赏环节：学生聆听《乘着歌声的翅膀》，进行小组讨论，分享对歌曲的感受和理解。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示五线谱的基本符号和歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律，为学生提供直观的学习材料。

（2）视频：教师播放《乘着歌声的翅膀》的视频，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线音乐制作工具，进行音乐创作和练习，提高学生的音乐表现能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《五线谱知识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道五线谱是什么吗？它有什么作用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五线谱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是音乐记谱的一种方式，它由五条平行的横线组成，每条线和每条间代表不同的音高。五线谱是音乐学习中不可或缺的基础知识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五线谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们记录和理解音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的音高标记和节奏标记这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五线谱的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五线谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐鉴赏：《乘着歌声的翅膀》是一部非常优美的歌曲，学生可以通过聆听其他版本的《乘着歌声的翅膀》来提高自己的音乐鉴赏能力。例如，可以搜索著名歌手的演唱版本，如周杰伦、邓紫棋等。

（2）五线谱练习：为了巩固学生对五线谱知识的掌握，可以让学生在网上找到五线谱练习题进行练习，例如，可以尝试解答一些五线谱识别、填空、改错等类型的练习题。

（3）音乐创作：鼓励学生运用所学的五线谱知识尝试创作自己的音乐作品。可以利用一些在线音乐制作工具，如GarageBand、FLStudio等，进行简单的音乐创作和编曲。

2.拓展建议：

（1）在聆听其他版本《乘着歌声的翅膀》时，学生可以关注歌手的演唱风格、歌曲的情感表达等方面，从而提高自己的音乐鉴赏能力。

（2）在进行五线谱练习时，学生可以先尝试独立解答，然后再与同学、老师进行讨论和交流，共同提高五线谱知识的掌握程度。

（3）在音乐创作过程中，学生可以尝试将自己的创意和想法融入作品中，注意运用所学的五线谱知识和歌唱技巧，创作出具有个人特色的音乐作品。

此外，学生还可以参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，通过实践活动进一步提高自己的音乐表现能力和团队合作能力。同时，可以关注一些音乐比赛或音乐讲座，拓宽自己的音乐视野。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式了解学生对五线谱知识和歌曲《乘着歌声的翅膀》的理解程度。针对学生的回答，教师可以及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂活动中的参与程度、歌唱练习的表现等，从而了解学生的学习情况。

（3）测试：在课程结束后，教师可以组织一次小测验，以检验学生对五线谱知识和歌曲《乘着歌声的翅膀》的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等不同题型。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的五线谱书写是否规范、音高标记是否准确、节奏理解是否正确等。在批改过程中，教师可以给出具体的修改意见，帮助学生提高。

（2）作业点评：在作业反馈环节，教师应针对学生的作业表现进行点评，表扬学生的优点，指出不足之处，并鼓励学生继续努力。教师可以提供一些建议，如如何在歌唱中更好地表达情感、如何改进五线谱的识谱速度等。

（3）作业鼓励：为了激发学生的学习积极性，教师可以在作业评价中加入鼓励性语言，如“你真棒！”、“加油，你一定能行！”等，以提高学生的自信心。

此外，教师还可以通过与学生的面对面交流，了解他们在课堂之外的音乐学习情况，如参加课外音乐活动、自主练习五线谱等。同时，教师可以关注学生的音乐作品，如创作的歌曲、编排的舞蹈等，以全面了解学生的音乐素养。教学反思在本节课的教学过程中，我意识到自己在教学方法和策略上还存在一些不足之处。首先，在五线谱知识的讲授过程中，我过于注重理论知识的讲解，而忽视了学生的实际操作和练习。这导致学生在实际应用五线谱时出现了一些困难。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的实践操作，通过实例分析和练习来帮助学生更好地掌握五线谱知识。

其次，在歌曲《乘着歌声的翅膀》的演唱技巧教学中，我没有及时发现并解决学生的问题。学生在演唱过程中出现的一些音准和节奏问题，我没有及时给予指导和纠正。这影响了学生的学习效果和自信心。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

此外，在教学活动中，我没有充分利用学生的主体地位，让学生更多地参与和互动。这导致课堂氛围不够活跃，学生的学习兴趣和积极性不高。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的主体地位，通过组织小组讨论、歌唱比赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学评价方面，我也发现了一些问题。我没有充分利用课堂评价和作业评价来全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。这导致一些学生在学习过程中出现了问题，而我却未能及时发现并给予帮助。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂评价和作业评价，通过提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。板书设计①五线谱知识：五线谱的基本符号、线谱与音高的关系。

②歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律、歌词及演唱技巧。

③音乐欣赏能力的培养：通过学习五线谱知识和歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生了解音乐的历史与传统，理解不同音乐文化的特点与价值，培养学生的音乐文化理解与认同。典型例题讲解例题一：

题目：请根据五线谱，填写正确的音高符号。

解答：

1.找到五线谱上的第一线，标记为G音。

2.找到五线谱上的第二线，标记为A音。

3.找到五线谱上的第三线，标记为B音。

4.找到五线谱上的第四线，标记为C音。

5.找到五线谱上的第五线，标记为D音。

例题二：

题目：请根据五线谱，填写正确的音高符号。

解答：

1.找到五线谱上的第一间，标记为F音。

2.找到五线谱上的第二间，标记为G音。

3.找到五线谱上的第三间，标记为A音。

4.找到五线谱上的第四间，标记为B音。

5.找到五线谱上的第五间，标记为C音。

例题三：

题目：请根据五线谱，填写正确的音高符号。

解答：

1.找到五线谱上的第三线，标记为G音。

2.找到五线谱上的第四线，标记为A音。

3.找到五线谱上的第五线，标记为B音。

4.找到五线谱上的第一间，标记为C音。

5.找到五线谱上的第二间，标记为D音。

例题四：

题目：请根据五线