Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage1教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage1教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement中的UsingLanguage1部分。这部分内容主要围绕杰出人物进行讨论，包括他们的成就和对社会的贡献。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已掌握了一定的词汇、语法和阅读理解能力，如一般现在时、一般过去时等时态，以及如何表达人物的成就和贡献。此外，学生对杰出人物有一定的了解，可通过本节课的学习，进一步拓展有关杰出人物的词汇、阅读策略和口语表达能力。通过本节课的学习，学生将能更好地运用英语讨论和描述杰出人物的生平及其成就。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的关键能力与人文素养。通过UsingLanguage1的学习，学生将能够在以下几个方面得到提升：

1.语言能力：学生能够掌握并运用描述杰出人物及其成就的相关词汇和表达，如"contribution","accomplishment","pioneer"等，提高语言表达的准确性和丰富性。同时，通过讨论杰出人物的事迹，锻炼学生的口语交流能力，提升语言运用的流利性和得体性。

2.思维品质：学生通过分析杰出人物的成就过程，培养批判性和创造性思维，学会从多角度审视问题，形成自己的见解。此外，通过小组合作讨论，学生将锻炼逻辑思维和辩证思维能力，提高解决问题的效率。

3.文化意识：学生了解不同领域的杰出人物及其贡献，增强对多元文化的理解和尊重。通过学习杰出人物的精神品质，培养学生树立正确的人生观和价值观，激发他们对社会和国家的责任感。

4.学习能力：学生能够运用所学知识和阅读策略，自主获取相关信息，提高英语阅读理解能力。在讨论和展示过程中，培养学生合作学习、探究学习的能力，形成持续学习的动力。学情分析本节课的教学对象为高中学生，经过初中阶段的英语学习，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生基础较好，词汇量丰富，语言表达能力强；而另一部分学生则基础薄弱，词汇量有限，语言表达能力较弱。这导致在课堂教学中，教师需要兼顾不同层次的学生，采用分层教学策略。

2.知识方面：学生在初中阶段已学习过英语语法、词汇、阅读和写作等基本知识，但对于杰出人物及其成就的相关知识了解有限。此外，学生对人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement中涉及的词汇和表达还不够熟悉，需要教师在课堂上进行引导和讲解。

3.能力方面：学生在英语听、说、读、写四项技能方面有一定的基础，但具体到本节课，以下能力有待提高：

a.阅读能力：学生在快速阅读和理解文章内容方面存在困难，需要加强阅读策略的培养。

b.口语表达能力：学生在用英语表达杰出人物的成就和贡献时，可能会出现词汇匮乏、语法错误等问题，需要提高口语表达能力。

c.思维能力：学生在分析问题和解决问题的过程中，可能缺乏批判性和创造性思维，需要教师引导和启发。

4.素质方面：学生在团队合作、自主学习、探究学习等方面表现不一，部分学生具备较强的团队协作能力和自主学习能力，能够积极参与课堂讨论和展示；而另一部分学生则较为内向，缺乏自信，需要教师关注和鼓励。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对课程学习有一定影响。以下几方面需要关注：

a.课堂参与度：部分学生课堂参与度不高，影响课堂氛围和教学效果。

b.课堂纪律：部分学生课堂纪律意识不强，可能会影响教学进程。

c.学习态度：学生学习态度各异，需要教师激发学习兴趣，培养积极的学习态度。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.针对不同层次的学生，制定分层教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.注重词汇和表达的讲解，帮助学生掌握描述杰出人物及其成就的相关知识。

3.培养学生的阅读策略，提高阅读理解能力。

4.创设丰富的口语表达机会，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

5.引导学生运用批判性和创造性思维分析问题，培养思维品质。

6.关注学生团队协作、自主学习、探究学习等能力的培养，提高学生的综合素质。

7.注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度。教学方法与策略为了实现教学目标并适应学习者特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解杰出人物及其成就的背景知识，帮助学生构建知识框架，理解课程内容。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对杰出人物及其成就的看法，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

c.案例研究：通过分析具体杰出人物的案例，引导学生深入了解其成就背后的努力和付出，激发学生的敬佩之情。

d.项目导向学习：设置小组项目，要求学生选取一位杰出人物，进行深入研究和展示，提高学生的合作、探究和创新能力。

2.教学活动：

a.角色扮演：学生模拟杰出人物，进行角色扮演，体验其成就过程，增强对人物的理解和记忆。

b.小组合作：学生分组进行讨论、研究和展示，培养团队协作能力和交流能力。

c.游戏：设计相关英语游戏，如“杰出人物知识问答”、“成就连连看”等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

d.视频制作：鼓励学生制作关于杰出人物及其成就的短视频，锻炼学生的创作能力和信息技术应用能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：使用PPT展示杰出人物图片、成就简介和相关词汇，方便学生直观地理解和记忆。

b.视频：播放与杰出人物相关的视频资料，帮助学生更深入地了解人物及其成就。

c.在线工具：利用在线翻译工具、词典等辅助教学，帮助学生自主学习和查阅资料。

d.网络资源：推荐学生访问相关网站，获取更多关于杰出人物的资料，拓展知识面。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1PeopleofAchievement的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些杰出人物？他们的成就是什么？”激发学生思考，为课堂学习杰出人物的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解杰出人物及其成就的相关知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕杰出人物的成就展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考杰出人物的成就背后的原因。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对杰出人物及其成就的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对杰出人物成就知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与杰出人物相关的拓展知识，如其他领域的杰出人物、成就背后的故事等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

情感升华：

结合杰出人物的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的杰出人物及其成就的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写作练习、小组项目等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.杰出人物传记：推荐学生阅读与本节课教学内容相关的杰出人物传记，如科学家爱因斯坦、居里夫人，政治家马丁·路德·金，企业家比尔·盖茨等。通过了解这些人物的生平事迹，学生可以更深入地理解他们的成就及其对社会的影响。

2.相关领域专业知识：鼓励学生阅读与杰出人物所在领域相关的专业书籍或文章，如物理学、化学、信息技术、社会学等。这有助于学生全面了解杰出人物在各自领域的贡献，拓展专业知识。

3.时事新闻：关注时事新闻中与杰出人物相关的报道，了解他们在当前社会中的影响力和贡献。这可以帮助学生将所学知识与现实生活联系起来，增强社会责任感。

4.纪录片：观看与杰出人物相关的纪录片，如《爱因斯坦的宇宙》、《居里夫人传》等。通过纪录片，学生可以更直观地感受杰出人物的成就过程和品质精神。

（二）拓展建议

1.阅读拓展：建议学生阅读与本节课教学内容相关的书籍和文章，了解杰出人物的生平事迹、成就背后的故事以及他们所在领域的专业知识。通过阅读，提高学生的英语阅读能力和文化素养。

-关注杰出人物的成长经历，思考他们是如何克服困难，实现自己的成就。

-了解杰出人物在各自领域的贡献，掌握相关领域的专业知识。

-比较不同杰出人物的成就，分析他们的共同点和不同点。

2.研究拓展：鼓励学生针对某一杰出人物或领域进行深入研究，形成研究报告或小论文。这有助于培养学生的研究能力和批判性思维。

-选择感兴趣的杰出人物，收集相关资料，进行深入研究。

-分析杰出人物在领域内的贡献，探讨其对后世的影响。

-结合现实生活，思考杰出人物的精神品质对个人成长的启示。

3.实践拓展：组织学生参加与杰出人物相关的实践活动，如科普讲座、实地考察等，让学生在实践中感受杰出人物的成就和品质。

-参加科普讲座，了解杰出人物所在领域的最新发展动态。

-实地考察杰出人物纪念馆、实验室等地，亲身感受他们的成就。

-结合所学知识，开展小组项目，研究某一领域的杰出人物，进行成果展示。

4.创作拓展：鼓励学生以杰出人物为题材，进行创作，如写作、绘画、制作视频等。这有助于培养学生的创新能力和表达能力。

-以杰出人物为原型，创作故事、诗歌、剧本等文学作品。

-绘制杰出人物肖像，展现他们的形象和品质。

-制作关于杰出人物的短视频，分享他们的成就和故事。课后作业1.写作作业：要求学生选择一位杰出人物，写一篇短文介绍该人物的成就和品质。要求使用本节课所学的相关词汇和表达，如“contribution”,“accomplishment”,“pioneer”等。文章需包括人物简介、主要成就、对社会的贡献以及个人品质等方面。

2.小组讨论作业：学生分组，每组选择一位杰出人物，进行深入研究和讨论。讨论内容包括人物成就背后的原因、对社会的贡献以及个人品质等。要求每组制作一份PPT，展示讨论成果，并在课堂上进行分享。

3.视频观看作业：要求学生观看一部与杰出人物相关的纪录片或电影，如《爱因斯坦的宇宙》、《居里夫人传》等。观看后，学生需撰写一篇观后感，分析影片中杰出人物的成就和品质，以及对自己的启示。

4.创作作业：鼓励学生以杰出人物为题材，进行创作，如写作、绘画、制作视频等。创作内容可以是杰出人物的生平事迹、成就背后的故事或个人品质等。学生需提交作品，并在课堂上进行分享。

5.研究作业：要求学生针对某一杰出人物或领域进行深入研究，形成研究报告或小论文。研究内容包括人物成就背后的原因、对社会的贡献以及个人品质等。学生需提交研究报告，并在课堂上进行分享。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.设计了丰富的教学活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对课堂参与度不高，影响课堂氛围和教学效果。

2.个别学生的课堂纪律意识不强，可能会影响教学进程。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，可以通过增加课堂互动环节，设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.对于课堂纪律问题，可以通过加强课堂管理，建立明确的课堂规则，培养学生的纪律意识，确保教学进程的顺利进行。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们提高学习效果。

3.进一步加强与学生的沟通，了解他们的需求和问题，及时调整教学方法和策略，确保教学过程的有效性和适应性。

4.持续关注教学效果，定期进行教学反思和评估，及时发现问题并采取相应的改进措施。同时，与其他教师进行交流和合作，分享教学经验和资源，共同提高教学质量。

5.积极参与教师培训和学习，不断提升自身的教学能力和专业知识，以更好地满足学生的需求，提高教学效果。内容逻辑关系1.杰出人物的成就及其对社会的贡献

-介绍杰出人物及其成就，如科学家、政治家、企业家等。

-强调杰出人物对社会发展的重要贡献，如推动科技进步、促进社会公平等。

-分析杰出人物成就背后的原因，如坚韧不拔、勇于创新等品质。

2.描述杰出人物及其成就的相关词汇和表达

-重点词汇：contribution,accomplishment,pioneer等。

-重点表达：描述人物成就的句子结构，如“XXhasmadesignificantcontributionstoXX”等。

3.如何用英语表达杰出人物的成就和贡献

-提供表达杰出人物成就和贡献的句型和示例，如“XXisapioneerinXXfield”等。

-引导学生运用所学词汇和表达，进行口语练习和写作练习，提高表达能力。

板书设计：

1.杰出人物的成就及其对社会的贡献

-人物简介

-主要成就

-对社会的贡献

2.描述杰出人物及其成就的相关词汇和表达

-contribution

-accomplishment