4《曹冲称象》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

4《曹冲称象》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程内容选自2023-2024学年统编版语文二年级上册第4课《曹冲称象》。本节课通过讲述古代杰出少年曹冲运用智慧解决称象难题的故事，让学生感受古代儿童的聪明才智和勇于实践的精神。教学内容涉及语文学科的阅读理解、语言表达和思维拓展等方面，旨在培养学生的阅读兴趣、提高语文素养，并激发学生的创造力和实践能力。二、核心素养目标1.增强对古代杰出少年的认识，培养对历史的兴趣和尊重；

2.提高阅读理解能力，能够通过阅读理解故事内容，并从中提取关键信息；

3.提高语言表达能力，能够用恰当的词汇和句式描述故事情节和人物特点；

4.培养逻辑思维能力，能够理解并分析曹冲称象的原理和智慧；

5.培养创新思维能力，能够从故事中汲取灵感，运用自己的智慧解决问题。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握曹冲称象的故事情节和曹冲的聪明才智。通过阅读和讨论，学生应能够理解故事的主要内容，并从中提取关键信息。此外，学生还应能够理解曹冲称象的原理和智慧，并能够用自己的话解释这一过程。

2.教学难点

本节课的难点在于理解曹冲称象的原理和智慧。学生可能难以理解为什么用船的重量可以称出大象的重量，也难以理解为什么需要用石头代替大象。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过实验或实物演示，帮助学生直观地理解这一原理。

3.教学重点

本节课的另一个重点是提高学生的阅读理解和语言表达能力。学生需要能够通过阅读理解故事的内容，并能够用恰当的词汇和句式描述故事情节和人物特点。为了达到这个目标，教师可以设计一些阅读理解和语言表达的练习，帮助学生提高这些能力。

4.教学难点

本节课的难点还包括培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。学生需要能够理解并分析曹冲称象的原理和智慧，并能够从故事中汲取灵感，运用自己的智慧解决问题。为了达到这个目标，教师可以设计一些思维训练的练习，帮助学生提高这些能力。

5.教学重点

本节课的另一个重点是培养学生的合作能力和交流能力。学生需要能够在小组中合作讨论故事的情节和人物特点，并能够与其他同学分享自己的观点和想法。为了达到这个目标，教师可以设计一些小组讨论和交流的环节，帮助学生提高这些能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，教师可以选择多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，讲授法可以用来介绍曹冲称象的故事情节和曹冲的聪明才智，讨论法可以用来促进学生之间的互动和思考，案例研究可以用来加深学生对曹冲称象原理的理解，项目导向学习可以用来培养学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演故事中的角色，如曹冲、曹操等，通过表演来加深对故事情节的理解。

-实验：教师可以设计一个简单的实验，如用玩具船和玩具大象进行称象实验，让学生直观地理解曹冲称象的原理。

-游戏：教师可以设计一个与曹冲称象相关的游戏，如“称象挑战”，让学生在游戏中运用自己的智慧解决问题。

-小组讨论：学生可以分成小组，讨论故事的情节和人物特点，分享自己的观点和想法。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师可以合理地使用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

-PPT：教师可以使用PPT来展示曹冲称象的故事情节和曹冲的聪明才智，以及相关的图片和图表。

-视频：教师可以播放与曹冲称象相关的视频，如动画短片或纪录片，让学生更加直观地了解故事背景和曹冲的聪明才智。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如教育平台或应用程序，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕曹冲称象的故事情节和曹冲的聪明才智，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解曹冲称象的故事情节和曹冲的聪明才智。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解曹冲称象的故事情节和曹冲的聪明才智，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述曹冲称象的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解曹冲称象的原理和智慧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握曹冲称象的原理和智慧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验曹冲称象的原理和智慧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解曹冲称象的原理和智慧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握曹冲称象的原理和智慧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解曹冲称象的原理和智慧，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据曹冲称象的原理和智慧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与曹冲称象相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的曹冲称象的原理和智慧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《三国志·魏书·武帝纪》中的曹冲本传，了解曹冲的生平事迹和他在历史上的地位。

-《中国古代少年儿童智慧故事》中关于曹冲的其他故事，如曹冲与孔融让梨的故事，感受古代儿童的聪明才智。

-《曹冲称象的故事》的多种版本，如动画短片、纪录片等，从不同角度了解曹冲称象的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自己动手制作一个简单的称象实验，如用玩具船和玩具大象进行称象实验，亲身体验曹冲称象的原理。

-学生可以查找更多关于曹冲的其他故事或历史资料，深入了解曹冲的聪明才智和他在历史上的影响。

-学生可以尝试用自己的智慧解决生活中的问题，如模仿曹冲称象的原理，解决一些实际问题。七、板书设计①故事背景：曹操、大象、船

②曹冲的智慧：石头替换大象、船的重量称象

③曹冲称象的原理：浮力原理、等量替换

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过故事背景、曹冲的智慧、曹冲称象的原理等关键信息的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心内容。八、反思改进措施-引入角色扮演和实验等教学活动，增加课堂互动和趣味性，激发学生的学习兴趣。

-利用信息技术手段，如在线平台和微信群，进行课前预习和课后拓展，提高教学效果。

-采用合作学习法，通过小组讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

-在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的主动性和积极性。

-在讲解曹冲称象的原理时，部分学生难以理解浮力原理和等量替换的概念，需要采用更直观的教学方法。

-在课后作业和拓展学习中，部分学生缺乏自主学习的动力，需要提供更多的指导和激励。

3.改进措施

-在课堂活动中，增加更多的互动环节，如提问、讨论和反馈，鼓励学生积极参与。

-在讲解曹冲称象的原理时，采用实物演示和实验等直观教学方法，帮助学生更好地理解和掌握概念。

-在课后作业和拓展学习中，提供更多的指导和反馈，鼓励学生自主学习和思考。同时，可以设置一些奖励机制，如优秀作业展示、学习进步奖励等，激发学生的学习动力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《三国志·魏书·武帝纪》中的曹冲本传，理解曹冲的生平事迹和他在历史上的地位。

2.写作练习：请学生根据曹冲称象的故事，写一篇短文，描述曹冲的聪明才智和他在解决称象问题时的智慧。

3.思维拓展：请学生思考曹冲称象的故事对自己有什么启示，如