Lesson23教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Lesson23教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册第23课，围绕“日常生活中的英语交际”主题展开。主要包括：1.日常交际用语，如问候、介绍、道别等；2.一般现在时和一般过去时的运用；3.描述人物和事物的形容词及副词的使用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级英语学习中，已经掌握了基本的英语语法，如一般现在时、一般过去时等，并积累了一定的词汇量。本节课在此基础上，进一步巩固和运用这些语法知识，同时拓展学生的词汇和交际能力，使他们在实际情境中更自信地运用英语进行沟通。通过本节课的学习，学生将能更好地将所学知识应用到日常生活中，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习冀教版八年级英语上册第23课，使学生能够：1.提高英语听、说、读、写综合运用能力，特别是在日常交际情境中自信地使用英语进行沟通；2.发展批判性思维和创造性思维，学会在不同语境中恰当运用一般现在时和一般过去时；3.增进对中西方文化差异的了解，尊重并包容不同文化背景下的交际习惯；4.培养自主学习与合作学习的能力，积极探索并拓展英语词汇及语法知识，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，全面提升学生的英语学科核心素养，为今后的学习和发展奠定坚实基础。三、学情分析本节课针对的是八年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点和现状：

1.学生层次：学生经过七年级的学习，已经具备了一定的英语基础，对基本的词汇、语法和句型有了初步了解。但在实际运用中，学生的水平参差不齐，部分学生口语表达能力和听力理解能力较强，而另一部分学生则在阅读和写作方面表现较好。

2.知识方面：学生在课本学习过程中，对一般现在时和一般过去时的概念已有了解，但在实际语境中运用不够熟练。此外，学生在词汇积累方面存在一定差距，部分学生对描述人物和事物的形容词及副词掌握不足。

3.能力方面：学生的英语听、说、读、写能力有待提高。在听力方面，学生对日常交际用语的反应速度较慢，容易受到生词和语速的影响；在口语方面，部分学生表达不够流畅，缺乏自信；在阅读和写作方面，学生的理解能力和表达能力有待加强。

4.素质方面：学生在团队合作、自主学习方面表现出一定的潜力，但在课堂参与度和积极性方面存在一定问题。部分学生对英语学习兴趣不足，课堂表现较为被动。

5.行为习惯：学生在学习过程中，部分存在依赖心理，对教师的引导和讲解过于依赖，缺乏自主学习的能力。此外，部分学生课堂纪律意识较弱，容易受到外界干扰，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.学生的英语基础和能力水平对课程学习产生直接影响。教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，以提高整体教学效果。

2.学生在词汇、语法方面的掌握程度决定了他们对课程内容的理解和应用。教师应加强对学生的指导，帮助他们巩固和拓展知识，提高实际运用能力。

3.学生的学习态度和兴趣对课程学习具有重要影响。教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

4.学生的团队合作和自主学习能力对课程学习具有积极作用。教师应鼓励学生进行合作学习，培养他们的自主学习能力，提高课堂效率。

5.学生的课堂行为习惯对课程学习氛围和效果产生影响。教师应加强课堂管理，营造良好的学习氛围，关注学生的行为表现，引导他们养成良好的学习习惯。四、教学资源本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习日常交际用语，提高学生在实际情境中的英语沟通能力，使其能流利、自然地运用所学语言知识进行交流。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使其在语言表达中能灵活运用一般现在时和一般过去时，提高语言表达的准确性和逻辑性。

3.文化意识：通过了解中西方文化差异，增强学生的跨文化交际意识，使其在交际过程中能够尊重和理解不同文化背景下的行为习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其在课后能够主动复习巩固所学知识，并在实际生活中不断拓展英语学习的广度和深度。五、教学流程一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册第23课，围绕“日常生活中的英语交际”主题，包括以下三个方面：1.日常交际用语，如问候、介绍、道别等；2.一般现在时和一般过去时的运用；3.描述人物和事物的形容词及副词的使用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级英语学习中已掌握基本的英语语法和一定的词汇量，本节课将在此基础上巩固和运用这些知识，提高学生的英语交际能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过学习日常交际用语，提高学生在实际情境中的英语听、说、读、写综合运用能力；2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使其学会在不同语境中恰当运用一般现在时和一般过去时；3.文化意识：增进学生对中西方文化差异的了解，尊重并包容不同文化背景下的交际方式；4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高其英语学习兴趣和自信心。六、知识点梳理1.日常交际用语：

-问候：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Hi等。

-介绍：Mynameis...,I'mfrom...,I'mastudent/teacher等。

-道别：Goodbye,Bye,Seeyou,Farewell等。

-感谢：Thankyou,Thanks,Manythanks等。

-答谢：You'rewelcome,Notatall等。

-道歉：I'msorry,Excuseme等。

-确认：Yes,No,OK,Sure等。

2.一般现在时和一般过去时的运用：

-一般现在时：描述经常发生的事情或习惯性的动作，如：Igotoschoolbybuseveryday.

-一般过去时：描述过去发生的事情，如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

3.描述人物和事物的形容词及副词：

-人物：tall,short,fat,thin,kind,friendly,happy,sad等。

-事物：big,small,large,tiny,beautiful,ugly,interesting,boring等。

-副词：quickly,slowly,loudly,quietly,carefully,carelessly等。

4.句型结构：

-疑问句：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?

-陈述句：MynameisTom.Iam15yearsold.IcomefromChina.

-否定句：Idon'thaveabrother.Hedoesn'tlikeplayingfootball.

-祈使句：Pleasewriteyournameonthepaper.Don'tbelateforschool.

5.语法规则：

-一般现在时的构成：主语+动词原形（第三人称单数加-s/-es）。

-一般过去时的构成：主语+动词过去式（规则动词加-ed，不规则动词变化）。

6.词汇拓展：

-与日常生活相关的词汇：school,home,family,friend,teacher,student等。

-描述人物和事物的词汇：cute,lovely,handsome,pretty,wonderful,amazing等。

-动词短语：gotoschool,playsports,watchTV,dohomework等。七、重点题型整理1.根据课文内容，完成下列句子：

（1）Mynameis____________andIam____________yearsold.

答案：MynameisTomandIam15yearsold.

（2）She____________(go)tothelibraryeveryweekend.

答案：Shegoestothelibraryeveryweekend.

（3）They____________(play)footballafterschoolyesterday.

答案：Theyplayedfootballafterschoolyesterday.

（4）Thesun____________(rise)intheeastandsetsinthewest.

答案：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.

（5）___________you____________(like)apples?

答案：Doyoulikeapples?

2.将下列句子改为一般过去时：

（1）Igotothezoolastweekend.

答案：Iwenttothezoolastweekend.

（2）Shewatchamoviewithherfriendsyesterday.

答案：Shewatchedamoviewithherfriendsyesterday.

（3）Weeatdinneratarestaurantlastnight.

答案：Weatedinneratarestaurantlastnight.

（4）Heplaybasketballwithhisclassmatesthismorning.

答案：Heplayedbasketballwithhisclassmatesthismorning.

（5）Theyvisittheirgrandparentstwodaysago.

答案：Theyvisitedtheirgrandparentstwodaysago.

3.用所给形容词和副词描述下列事物：

（1）Thecatis____________(small)and____________(cute).

答案：Thecatissmallandcute.

（2）Themountainis____________(high)and____________(beautiful).

答案：Themountainishighandbeautiful.

（3）Heruns____________(quickly)thanIdo.

答案：HerunsmorequicklythanIdo.

（4）ShespeaksEnglish____________(fluently)thanherclassmates.

答案：ShespeaksEnglishmorefluentlythanherclassmates.

（5）Theroomis____________(clean)and____________(tidy).

答案：Theroomiscleanandtidy.

4.根据课文内容，回答下列问题：

（1）Whatisyourname?Howoldareyou?

答案：MynameisTom.Iam15yearsold.

（2）Wheredoyoucomefrom?Whatdoyoudo?

答案：IcomefromChina.Iamastudent.

（3）Whatdidyoudolastweekend?

答案：Iwenttotheparkwithmyfamilylastweekend.

（4）Whattimedoyouusuallygetupinthemorning?

答案：Iusuallygetupat6:30inthemorning.

（5）Whatisyourfavoritefruit?Why?

答案：Myfavoritefruitisapplesbecausetheyaresweetandhealthy.

5.将下列句子翻译成英文：

（1）昨天下午，我在家里看了部电影。

答案：Yesterdayafternoon,Iwatchedamovieathome.

（2）她比她的妹妹高得多。

答案：Sheismuchtallerthanhersister.

（3）他每天早上跑步锻炼身体。

答案：Herunseverymorningforexercise.

（4）这个书包比那个书包更漂亮。

答案：Thisschoolbagisprettierthanthatone.

（5）他们计划明天去野餐。

答案：Theyplantohaveapicnictomorrow.八、教学反思与改进在设计本节课的教学活动时，我意识到教学效果需要通过反思活动来评估，并识别出需要改进的地方。首先，我会在课后进行学生问卷调查，了解学生对课堂内容的掌握程度，以及他们对教学活动的满意度。其次，我会收集学生的作业和课堂表现，以评估他们在实际应用中所学知识的准确性和灵活性。此外，我还会与同事进行教学交流，分享彼此的教学经验，以便相互学习和改进。

在识别出需要改进的地方后，我会制定相应的改进措施。首先，针对学生在课堂参与度和积极性方面的问题，我计划在未来的教学中增加更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。其次，为了提高学生的英语实际运用能力，我计划在课堂上增加更多的口语练习和听力训练，让学生有更多机会练习听力和口语表达。同时，我也会鼓励学生在课余时间积极参与英语角、英语演讲比赛等活动，以提高他们的实践能力。

在教学方法上，我会尝试采用更多样化的教学手段，如利用多媒体资源、网络平台等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会注重学生的