4 四季 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

4四季教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版一、教材分析

“四季”是2023-2024学年语文一年级上册统编版的一篇课文，主要介绍了春、夏、秋、冬四季的特点，通过生动的描绘，让学生感受大自然的魅力。课文语言简洁，富有诗意，适合一年级学生朗读和理解。教学这篇课文时，应注重引导学生感受四季的变化，培养他们的观察力和想象力，同时加强字词的学习和运用。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解、语言运用、思维品质和学习策略等方面。通过学习“四季”这篇课文，学生能够：

1.理解课文内容，把握四季的特点，提高阅读理解能力。

2.学会生字词，加强词汇积累，提升语言运用能力。

3.培养观察力和想象力，学会通过描绘四季变化来表达自己的感受。

4.学会运用课文中的语言表达方式，提升写作能力。

5.培养热爱大自然、珍惜资源的情感态度，提高环保意识。三、学情分析

在进入“四季”这篇课文的学习之前，我对学生的学情进行了分析，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

1.学生层次：

我所任教的是一年级的学生，他们正处在小学阶段的起始阶段，对于语文的学习还在逐步适应中。学生的年龄较小，好奇心强，活泼好动，注意力容易分散。因此，在教学过程中，我需要运用多种教学手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.知识、能力、素质方面：

学生在进入一年级之前，已经初步掌握了汉语拼音，对于简单的汉字和词语有所了解。但他们的阅读理解能力、写作能力和表达能力还处于起步阶段，需要通过课堂学习逐步提高。此外，学生的观察力、想象力和思维品质也在不断发展，通过课文学习，可以进一步培养和提高。

3.行为习惯：

学生在学习过程中，有的注意力不集中，容易受到外界干扰；有的学习积极性不高，缺乏学习兴趣；还有的学习态度不端正，容易放弃。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中加以引导和纠正。

4.对课程学习的影响：

针对学生的学情分析，我对课程教学进行了调整，以满足学生的学习需求。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过生动的语言、形象的画面和丰富的活动，吸引学生的注意力。同时，我还注重培养学生的学习习惯，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。此外，我针对学生的个体差异，给予不同的指导和关爱，使他们在课堂上感受到成功的喜悦，从而提高他们的学习自信心。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，我选择了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授四季知识，讨论法用于引导学生交流四季的感受，案例研究法用于分析课文中的四季描绘，项目导向学习法用于培养学生通过实践活动探究四季的特点。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：（1）四季角色扮演，让学生通过扮演不同季节的角色，感受四季的特点；（2）四季图片实验，让学生通过观察四季图片，讨论并描述四季的变化；（3）四季游戏，让学生通过游戏活动，加深对四季知识的理解和记忆；（4）四季写作练习，让学生运用课文中的语言表达方式，撰写关于四季的短文。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了丰富教学内容和形式，我确定了以下教学媒体和资源的使用：（1）PPT，用于展示四季的图片、文字和视频资料，帮助学生直观地了解四季的特点；（2）视频，用于播放四季变化的短片，让学生感受四季的美妙；（3）在线工具，用于引导学生进行四季写作练习和互动交流，提高他们的写作能力和合作意识。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《四季》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述四季变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解四季的基本概念。四季是地球上由于地球轴倾斜引起的一年中气候变化的四个时期，分别是春季、夏季、秋季和冬季。四季的变化对生物和生活产生了很大的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了四季在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和预测天气变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四季的成因和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季相关的实际问题，如季节性疾病的预防、季节性饮食等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示四季变化对植物生长的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“四季对生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了四季的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对四季的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将能够理解四季的基本概念，包括春、夏、秋、冬的特点和变化，以及四季对生物和生活产生的影响。

2.语言能力：学生将通过阅读课文和参与课堂讨论，提高自己的阅读理解和表达能力。他们将学会运用课文中的语言表达方式，撰写关于四季的短文。

3.观察力和想象力：通过观察四季的变化和参与实践活动，学生的观察力和想象力将得到培养和提高。他们将学会通过描绘四季变化来表达自己的感受。

4.思维品质：学生在讨论和解决问题的过程中，将培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

5.学习策略：学生将学会运用合作学习和自主学习的学习策略，提高学习效率和自主学习能力。

6.情感态度：通过学习四季的知识，学生将培养对大自然的热爱和珍惜资源的意识，提高环保意识。

7.行为习惯：在课堂学习中，学生将逐渐养成良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与讨论、按时完成作业等。七、板书设计

1.四季特点概括：

①春：生机勃勃，万物复苏

②夏：炎热热烈，绿荫浓密

③秋：丰收金黄，凉爽宜人

④冬：银装素裹，寂静寒冷

2.四季变化影响：

①生物：生长、繁殖、迁徙

②生活：穿着、饮食、活动

③自然：气候、景观、生态

3.四季描绘示例：

①春天：桃花盛开，鸟语花香

②夏天：烈日炎炎，蝉鸣蛙声

③秋天：落叶纷飞，硕果累累

④冬天：雪花飘飘，冰天雪地

4.四季实用建议：

①春季：踏青赏花，保健养生

②夏季：防晒防暑，清凉解暑

③秋季：登高望远，润肺养生

④冬季：保暖防寒，锻炼身体八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生回顾四季的基本概念，包括春、夏、秋、冬的特点和变化。

2.学生总结四季对生物和生活产生的影响，如生物的生长、繁殖、迁徙，以及人们穿着、饮食、活动的变化。

3.学生分享在学习四季描绘方面的收获，如运用课文中的语言表达方式来描绘四季的变化。

4.学生强调在讨论和实践活动中的观察力、想象力和思维品质的提升。

5.学生认识到学习四季的重要性，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

当堂检测：

1.选择题：

①四季中，哪个季节是万物复苏、生机勃勃的？

a)春季b)夏季c)秋季d)冬季

②四季中，哪个季节是炎热热烈、绿荫浓密的？

a)春季b)夏季c)秋季d)冬季

③四季中，哪个季节是丰收金黄、凉爽宜人的？

a)春季b)夏季c)秋季d)冬季

④四季中，哪个季节是银装素裹、寂静寒冷的？

a)春季b)夏季c)秋季