《红楼梦》诗词曲赋赏析教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》诗词曲赋赏析教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《红楼梦》诗词曲赋赏析教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册课程基本信息1.课程名称：《红楼梦》诗词曲赋赏析

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023—2024学年第二学期，第5周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

教学设计：

一、教学目标

1.让学生了解《红楼梦》诗词曲赋的艺术特色。

2.培养学生对古典文学作品的鉴赏能力。

3.引导学生感受《红楼梦》诗词曲赋所表达的情感。

二、教学内容

1.分析《红楼梦》诗词曲赋的艺术特点。

2.赏析《红楼梦》中的经典诗词曲赋，如《枉凝眉》、《芙蓉女儿诔》等。

3.探讨诗词曲赋在《红楼梦》中的作用。

三、教学过程

1.导入：回顾《红楼梦》的故事情节，引导学生关注诗词曲赋部分。

2.新课内容分析：

a.分析《红楼梦》诗词曲赋的艺术特点，如韵律、意象、表现手法等。

b.赏析经典诗词曲赋，解析其情感表达和艺术价值。

3.课堂讨论：

a.学生分享对《红楼梦》诗词曲赋的感悟和见解。

b.教师点评，引导学生深入思考。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调诗词曲赋在《红楼梦》中的重要作用。

四、课后作业

1.深入阅读《红楼梦》中其他诗词曲赋，分析其艺术特色和情感表达。

2.撰写一篇关于《红楼梦》诗词曲赋赏析的短文。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：评估学生对诗词曲赋的赏析能力和写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力，提升学生对中华民族优秀传统文化的认识与理解。通过分析《红楼梦》诗词曲赋的艺术特色，使学生能够：

1.提高对古典文学作品的鉴赏能力，学会品味诗词曲赋的语言美、意象美和情感美，培养审美情趣。

2.增强对中华传统文化的认同感，了解诗词曲赋在传统文化中的地位与价值，激发传承和弘扬优秀传统文化的意识。

3.培养学生的文学素养，通过感悟《红楼梦》诗词曲赋的情感内涵，提升学生的情感表达和人文素养。

4.提高学生的思维品质，学会运用批判性思维分析文学作品，培养独立思考和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）诗词曲赋的艺术特色分析：本节课的核心内容是分析《红楼梦》中的诗词曲赋，包括其韵律、意象、修辞手法等艺术特色。例如，讲解《枉凝眉》中的平仄对仗，以及如何通过意象的运用传达人物情感。

（2）情感表达的赏析：强调诗词曲赋在《红楼梦》中所承载的情感深度，如《芙蓉女儿诔》中对贾宝玉与林黛玉之间深厚友谊的描述，以及这种情感如何通过诗词的形式表现出来。

（3）文学鉴赏能力的培养：通过具体案例分析，使学生掌握如何从文学角度欣赏和评价诗词曲赋，例如分析诗词中的隐喻、象征等手法。

2.教学难点

（1）古典诗词曲赋的结构理解：对于现代学生来说，诗词曲赋的结构和韵律可能较为陌生，理解起来有一定难度。例如，解释“词牌”的概念，以及如何根据词牌的规定创作诗词。

（2）深层次情感的理解：学生可能难以把握作者在诗词曲赋中隐含的深层次情感，如《红楼梦》中诗词曲赋中的爱情、友情、亲情等复杂情感交织，需要教师引导和解释。

（3）批判性思维的运用：要求学生在赏析过程中运用批判性思维，对诗词曲赋进行客观评价，这对于学生来说是难点。如何引导学生从不同角度审视作品，提出自己的见解和观点，需要教师提供有效的方法和策略。

（4）传统文化背景的融入：理解《红楼梦》诗词曲赋的文化内涵，需要学生对传统文化背景有所了解。如诗词中的用典、成语、历史故事等，这些对于学生来说是难点，需要教师在教学中补充相关背景知识。

具体举例：

-教学重点举例：《枉凝眉》中“一生一代一双人，争教两处销魂”，这句诗词通过对仗和意象的使用，表达了贾宝玉与林黛玉之间的爱情悲剧，教师需重点讲解这种表达手法。

-教学难点举例：在分析《芙蓉女儿诔》时，学生可能难以理解其中“玉镜台前，翠罗帏下，争知我，此时情苦”所蕴含的复杂情感，教师需要通过对比、联想等方法，帮助学生深入理解人物情感。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有统编版高中语文必修下册教材，以便在课堂上共同学习《红楼梦》诗词曲赋相关内容。

-准备《红楼梦》诗词曲赋的选集或打印资料，供学生课上阅读和分析。

2.辅助材料：

-准备《红楼梦》相关的图片，如人物画像、书影、影视作品截图等，帮助学生更好地形象化理解诗词背景和情感。

-制作诗词曲赋的音频文件，挑选经典的诗词进行朗诵，让学生感受诗词的音韵美。

-搜集与《红楼梦》诗词曲赋相关的视频资料，如专家讲座、影视作品中的经典片段等，用于课堂展示和讨论。

-准备相关诗词曲赋的背景资料，包括作者生平、创作背景、文化内涵等，以辅助学生深入理解作品。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-教室座位调整为小组形式，每组配备一台电脑或投影设备，便于学生观看多媒体资源和进行小组讨论。

-在教室内设置展板或白板，用于展示诗词曲赋的重点内容、结构分析、情感解读等。

-教室内悬挂与《红楼梦》相关的诗词曲赋作品，营造文学氛围，激发学生的学习兴趣。

5.其他资源：

-准备电子版的诗词曲赋分析工具，如平仄分析软件、意象数据库等，供学生在课堂上使用，辅助分析作品。

-提供文学鉴赏相关的参考书籍，如《红楼梦诗词解析》、《古典诗词鉴赏》等，供学生课后自主阅读。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《红楼梦》诗词曲赋这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过通过诗词来表达情感？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《红楼梦》诗词曲赋的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗词曲赋的基本概念。诗词曲赋是中国古代文学的重要形式，它们以精炼的语言、丰富的意象和深刻的情感表达作者的思想感情。在《红楼梦》中，诗词曲赋不仅是文学艺术的展现，更是情感与文化的载体。

2.案例分析：接下来，我们来看《枉凝眉》这首诗。这首诗通过其韵律和意象，展示了贾宝玉与林黛玉之间复杂的爱情关系，以及诗词如何帮助我们深入理解人物情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象运用和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和具体案例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首《红楼梦》中的诗词曲赋，分析其艺术特色和情感内涵。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果，包括对诗词的理解和分析。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗词曲赋在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现诗词的美学价值、文化意义，并探讨如何在现代生活中传承和发扬。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《红楼梦》诗词曲赋的基本概念、艺术特色和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗词曲赋的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现诗词之美，感受文学的力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《红楼梦诗词解析》：本书详细解读了《红楼梦》中的诗词作品，包括诗词的背景、意象、情感等方面，有助于学生深入理解诗词的内涵。

-《古典诗词鉴赏》：该书收录了大量的古典诗词作品，并提供了鉴赏方法，帮助学生提升文学鉴赏能力。

-《红楼梦与中国传统文化》：通过分析《红楼梦》中的诗词曲赋，探讨其与传统文化的关系，使学生对传统文化有更深入的了解。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读《红楼梦》原著，关注其中的诗词曲赋部分，体会作者的艺术构思和情感表达。

-学生可以选取一首或几首《红楼梦》中的诗词进行深入研究，分析其艺术特色、情感内涵及其在当时社会背景下的意义。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《红楼梦》诗词曲赋赏析的文章，提升学生的写作能力和文学素养。

-组织课后学习小组，让学生相互分享学习心得，共同探讨《红楼梦》诗词曲赋的奥秘。

3.相关知识点拓展：

-诗词曲赋的基本知识：学习诗词的平仄、韵律、对仗等基本知识，了解曲赋的起源和发展。

-《红楼梦》作者曹雪芹的生平事迹：了解作者的生活背景、创作经历，以及其与《红楼梦》诗词曲赋的关系。

-明清时期文学特点：通过学习《红楼梦》诗词曲赋，了解明清时期文学的艺术风格、审美趣味等。

-比较研究：《红楼梦》与其他古典名著中的诗词曲赋对比，分析其异同，探讨各自的艺术价值。

4.实用性建议：

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如创作诗词表达自己的情感，或对身边的事物进行文学性的描绘。

-学生可以参观博物馆、纪念馆等场所，了解与《红楼梦》相关的历史、文化背景，加深对诗词曲赋的理解。

-组织诗词朗诵、创作比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。教学反思在新课讲授环节，我特别强调了诗词的意象运用和情感表达这两个重点。为了帮助学生更好地理解难点，我通过对比分析和具体案例进行了深入讲解。课堂上的实践活动也让我看到了学生们的积极参与和思考。

在学生小组讨论环节，我以引导者的身份帮助学生发现诗词的美学价值、文化意义，并探讨如何在现代生活中传承和发扬。学生们通过讨论和分享，对诗词曲赋有了更深入的理解。

在接下来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以满足学生的学习需求。同时，我也会鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读相关书籍、参与实践活动等方式，进一步加深对《红楼梦》诗词曲赋的理解和鉴赏能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《红楼梦诗词解析》：这本书详细解读了《红楼梦》中的诗词作品，包括诗词的背景、意象、情感等方面，有助于学生深入理解诗词的内涵。

-视频资源：《红楼梦诗词曲赋赏析》：这是一系列关于《红楼梦》诗词曲赋的专家讲座，可以帮助学生更直观地了解诗词曲赋的艺术特色和情感表达。

-线上资源：《红楼梦诗词曲赋选编》：这是一本在线资源，收录了《红楼梦》中的诗词曲赋作品，方便学生随时阅读和赏析。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用自己的时间进行自主学习和拓展。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以选择一首或几首《红楼梦》中的诗词进行深入研究，分析其艺术特色、情感内涵及其在当时社会背景下的意义。

-学生可以参加线上诗词论坛，与其他学生分享自己的学习心得，相互交流，共同进步。

-学生可以尝试创作自己的诗词作品，将所学知识运用到实践中，提升自己的文学素养。作业布置与反馈1.作业布置：

-诗词鉴赏：选择《红楼梦》中的一首诗词，进行深入鉴赏，分析其艺术特色和情感表达，并撰写鉴赏短文。

-诗词创作：模仿《红楼梦》中的诗词风格，创作一首以《红楼梦》人物或情节为题材的诗词