小学六年级班主任工作总结

第第页小学六班级班主任工作总结小学六班级班主任工作总结1本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：一、从思想认得上来说，通过其它各位老师的帮助和自身在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。二、为人师表，首先垂范。我认得到班主任不但仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平常与同学相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种模范和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响，尤其是对判别本领、自控本领较差的孩子，影响尤为突出。因此，在平常与同学相处的时时刻刻，我都严格要求自身，做到“要同学做到的，老师先要做到”。譬如，教育同学讲文明懂礼貌，那么我也会自动跟同学问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。三、酷爱同学，敬重同学，信任同学。我信任同学在我的主导作用下能管好自身，所以，首先，我充足发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决议性的因素于是，我动手对管理体制进行“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不但要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自发参加班级管理，有利于同学们的学习和各种喜好的进展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松很多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，激励同学们积极参加，这些活动大多数由同学们自身策划，组织，总结，收到较好的效果。四、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对同学进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的进展。对于六班级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为紧要的是教会他们认得世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的.布置。五、激励同学呈现自我，树立自信六班级同学活泼好动，好表现自身，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建同学呈现的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：古诗文比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，激励孩子为大家表演，加强自信。六、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样同学在学校的表现也应适时反馈给家长，只有双管齐下，才略收到教育的效果。因此，在本学期自动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商讨对策，也利用平常放学时与多位家上进行交流。当然我做的还很不足，班级管理显现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成上进步的过程。通过这半年的学习磨练，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热诚投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好同学。小学六班级班主任工作总结2一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。本学期，我重要做了几点工作：一、加强班级管理，建设班集体班上同学自我掌控本领较差、活动本领较强，是小学阶段较难管理的时期。因此培育同学自我管理本领非常紧要。班干部是班集体中特别紧要的构成部分。在上学期，班中的小干部多数是由老师任命，在那时候确实发挥了不少作用。随着同学年龄的增长，集体意识、竞争意识的加强，本学期，我在班干部产生上采纳了任命和竞选相结合的方法。让出几个名额由班级同学通过竞选产生，自荐和推举相结合。通过竞选，不但选出了班级同学爱好的小干部，更重要地培育了同学积极竞争，加强了为班级、为同学服务的意识。二、积极开展教研教改，推动素养教育现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科研型的、学者型的班主任。作为一名年轻的老师，我常常有一种“书到用时方恨少”的感觉，所以终生学习是老师无可挑剔的'选择。利用课余时间，我常常阅读《班主任之友》、教育心理学等书籍，从别人的阅历中发觉自身的不足，解决自身的困惑。古人云：“学然后知不足，教然后知困”。作为一名班主任也应跟上时代的步调，充足利用现有的信息化设备，打开同学思维的空间。本学期围绕自主—合作—探究的教学模式，结和本班同学实际，我积极探究教改的路子，在平常注意有意识的应用和实践。和本组老师随时搞好教研，共同探讨，不绝提高，能够实现团结一致，共同前进。三、加强家校联系我体会到要管理好班级，要教育好同学，就要对事业、对同学有充足的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和挂念同学，做同学的良师益友。平常对同学多些挂念，一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别情况，我会适时找他们谈话，并自动地和家长联系，尤其是开通“校讯通”以后，向他们了解情况，相互搭配，使每一位同学健康成长。四、培育良好的习惯与德性，班级常规始终紧抓不放同学在校学习，需要有良好的学习习惯、常规习惯的保障。在学习习惯中，抓课前准备，抓课堂纪律。牢记没有良好的课堂纪律保障，同学就不可能很好地把课堂学习到的学问接受进去。抓同学的作业书写，养成认真、乾净的书写习惯和珍惜书本的习惯。抓同学学会听话，养成专注、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓同学两操，教育同学懂文明、讲礼貌。结合学校评比，培育同学的班集体意识和集体荣誉感。本学期依照学校要求，组织同学出了几期板报，参加队会活动。在活动中，同学得到了本领的磨练，培育了集体观念。虽然这个学期的工作是紧张的，但又是较充实的，同学能从中有所得，这是我们班主任最大的劝慰。我想今后的工作我将偏重培育同学为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。同学知道自身身处在集体之中，应当为集体做出自身的一点贡献，有利形成凝集的班集体，那么同学的各方面也得到提高。从教几年来，在我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个同学心中，渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人局面，是由于我全身心投入工作时，并没有把与同学相处认作一种负担。由于在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不但仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让同学、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。对这种付出很多又不肯定收到很好效果的工作，我既然选择了它，我就无怨无悔。小学六班级班主任工作总结3今年我担负的是六班级毕业班的班主任。对六班级同学的学习生活还算是了解。不过，我越来更加觉，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不简单。我努力地接近他们，把自身融进儿童的天地。为了当好班主任，说确实些，为了能和同学融洽地生活，学习在一起，我认真订立计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的磨练。一、培育同学良好的行为习惯尊师守纪是我们的传统美德。我们需要培育同学有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；挂念班级卫生，珍惜身边的财物等。这里包含了各方面的好习惯的培育。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清楚，适时回答问题。我还喜爱同学插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西，走楼梯注意文明，不高声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。二、发挥小助手的本领在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自身帮助班级，帮助老师的本领，于是各尽所能，同学找到适合自身的岗位，做好一份为他人带来便利，为班级带来荣誉的事。班级凝集力也因此更强了。假如，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里显现不良现象，班干部能自动调查，开会商讨，提出解决的方法。自身管理自身，发挥本领是我们六一班的班风。六班级同学，独立自主的本领强了，假如什么都为他们准备好，什么都布置好的话，孩子们会失去原有的'古怪，失去激情和探究精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。三、把握谈心的尺度我知道，孩子需要激励，需要信念。我常常在不经意的时候，每个同学都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要称赞，我不会吝啬自身的称赞声，于是我慷慨的把称赞送给每一位同学，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是肯定的，而是相对而言的。我不是一味的称赞和宽容，有时也会严格的批判，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的同学，要让他知道自身的错误所造成的后果，并激励他们下决心改正，给他们信念。这一学年，我担负的班级，学习总是名列前茅。在各类比赛中，均能取得好成绩。我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个磨练的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，每一个机会都会发觉新的东西，同学也由此多了一次磨练，多了一份积累。回顾自身的班主任工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了阅历，也认得了班主任工作的紧要性。我将连续认真踏实得工作，当好一个同学爱好的班主任老师。小学六班级班主任工作总结4过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和搭配下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得了必须的成绩，现将我做的一些工作做一番总结，下头我就从班级管理方面来谈谈自我一学期的所得、所悟与所感。一、营造氛围，促进优良班风的构成1、树立正确的舆论导向。小同学思想还不成熟，判别是非的本领不强，对于错误的舆论简单附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织同学学习《小同学守则》和《小同学日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班规》，这更贴近同学的生活，更简单为同学理解。2、开展班级活动，引导健康进展作为六班级的班主任，我不但仅重视他们良好学习习惯的培育，引导他们自动地、富有个性地学习，而且从多方面动手，力求使他们认得自我、发觉自我、确立自信。在所举办的"我是小厨师"、"安全学问交流会"、"一对一"互帮互助互学、"成功心理培育""古诗背诵擂台赛"等一系列活动中，孩子们渐渐拥有了良好的'心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。3、激励竞争，共同提高没有竞争机制，团体便没有活力，个人便没有危机感，更没有制造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，制造出一种充足活力的竞争局面，就必须激励竞争，用竞争激发同学高昂的斗志，发掘同学巨大的潜能，我让班里的同学结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不绝更替，当他们到达自我的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超出他人的基础上，不绝地超出自我，这样构成一个良性循环的态势。"和时间赛跑，和成绩赛跑"的班训有效地培育了孩子们的竞争意识，及自我管理的本领，班上构成了你追我赶的学习氛围。二、做好同学的思想工作，培育同学良好的道德品质做好同学的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与同学的思想交流，多与同学谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风学风，为同学供应一个向好的大环境，重视的是同学的共性。搭配学校各项工作，我们班积极开展了很多有益于同学身心健康进展的活动，让同学在活动中明事理、长见识。开班会不必须要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把适时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消除在萌芽阶段。重视与同学的思想交流，多与同学谈心，重视的是同学的个性和因材施教。我常利用课余时间和同学把臂而谈，适时对同学进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好伙伴，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数同学的爱好和信任。三、积极自动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育气力，发挥好纽带作用在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，同时又把他们认作班级的主人，视为自我的良伴、知己。凡事都自动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处置同学和任课老师的关系，在处置老师和同学冲突时，尽量躲避了激化冲突，在这方面，我平常注意到多教育同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增长老师和同学情意。四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关紧要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们各处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心伙伴、最可信任的伙伴；适时对后进生加强心理疏导，帮助他们除去或减轻种种心理担心，让他们认得到自我的价值；同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和优点，适时称赞他们，适时使他们品尝到成功的欢快和喜悦总之，在这一个学期里，我经过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，同学的整体素养在不绝的提高。但我还会不绝的努力，适时总结阅历教训，争取取得辉煌的成绩。小学六班级班主任工作总结5班主任需要具有猛烈的事业心，责任感，更需要具备肯定的组织管理本领。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘却的，是胜利的喜悦以和甘为人师的幸福。经过了一年紧张的学习，我的同学终究以比较优异的成绩考入中学。告别了他们在小学的学习生活，步入了高中一班级层学府，为了他们每一个人不同的目标而努力。在这一年的教学中，我认真学习新的课程规范上的要求，把课程规范作为自身教学的准绳，严格依照规范上的要求进行教学工作。同时，在教学中重视培育同学各方面的本领，使素养教育充足地体现在课堂之上。把每一个同学放到学习的主体上，使课堂成为他们尽情呈现自身才略的舞台，让他们在这里找到自身的自信；找到自身的爱好；学到自身的学问。为了能够更好地使同学把握所学的学问，我细心地进行备课，认真按排每一个教学环节，重视每一个教学重点的理解教学，使自身能够更好地把握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自身身为一名年轻的老师，在教学中常常向一些有阅历的老师请教，与他们一起讨论教材，一起讨论教法。在此基础上进行说的训练，使同学能够把自身的想法表达出来，把自身内心地感受利用不同的方式呈现在大家的面前。听到同学们滔滔不绝的回答声，看到同学们呈现出了自身各方面的才思，所以，在这节课中同学不但学到了课文中的学问，更紧要的是得到了各方面本领的训练。通过在区教研组的学习，自身也学到了很多实际有效的教学手段，给了自身很多的呈现机会，磨练了自身。所以，在今后的教学中我还将更加的努力，为自身创造更多的机会来呈现自身的教学风格，不时地使自身的教学更加和谐、有效。在班级管理上我重视老师和同学的情感推举。没有推举，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进同学，和每一个同学成为伙伴，让他们敬重我，喜爱我，理解我。当班主任很累，事情很多，很操劳，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的同学在你教育下有了很大的更改，当你被同学围着欢乐的谈笑，当同学把你当成最好的伙伴，当家长打电话来告知你，小伙伴变了，变的懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的伙伴，要想得到每一个同学的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，由于，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和搭配下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作进行简单总结：一、做好同学的思想工作，培育同学良好的道德品质，净化同学的心灵，努力培育德智体全面进展的人才。做好同学的思想工作就要重视与同学的思想推举，多与同学谈心。为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为同学供给一个向好的大环境，重视的是同学的共性。搭配学校各项工作，我们班积极开展了很多有益于同学身心健康进展的活动，让同学在活动中明事理、长见识。小学六班级期末的同学都是十三四岁的大小伙伴了，很多道理都明白，但敬重自己心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对同学进行思想教育的好处，就是防止单调重复的批判说教而引起同学的反感，简单为同学接受，能切实帮助同学廓清思想上的模糊认得，提高同学的思想境界。开班会不肯定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把和时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消除在萌芽阶段。例如，当我发觉同学思想有所萌动时，立刻利用简短时间开班会，讲事实摆道理，虽然没点名，可王野、银海旭等同学也都心知肚明，自此，他们开始收敛了一些不良行为，使班级秩序步入正常轨道。重视与同学的思想推举，多与同学谈心，重视的是同学的个性和因材施教。我常利用课余时间和同学把臂而谈，和时对同学进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好伙伴，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数同学的爱好和信任。记得有一次，李家旺没写作业，下课时我问他带多少钱，他说两元。我问他家长干什么呢，他说都在工地干活。我笑着说，工地的活是不是很灵巧，他说可累了，每天妈妈都说腰都要折了。我立刻把笑容一收说，你妈妈那么累挣来的钱给你带，为的是什么？他不语了。我立刻捉住这个时机进行思想教育，结果，他这学期表示的很好。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深入全面地了解同学，努力培育热诚、严格、活跃、奋进的班集体。小学六班级期末是同学的紧要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问多而杂程度的加重，简单发生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，在同学毕业前夕的思想工作显得更加多而杂和紧要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我重要加大了对同学自治自理本领培育的力度，通过各种方式，既注意引导同学进行自我教育，让同学在自我意识的基础上发生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又注意引导同学如何进行自我管理，培育他们多方面的本领，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活动、自主上好早自习、办板报等都由班干部组织同学独立完成，我只是从旁协商。班主任的'管理代表的是学校的管理，无论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取称心想不到的效果。班干部起的是协商班主任管理班级的作用，他们接受班主任的引导，又和时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。例如，宋东泽负责卫生，丁浩和王野负责纪律，班里显现的异常现象（如有人带移动电话、有人带扑克等）由丁占波负责告知我。同学终究是同学，总有小伙伴气，所以我并没有完全放手。通过班干部管理班级，让同学自治自理，不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、引导和调控问题。当同学对事情的理解是非不分明，对班级事务的处置欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应当和时的予以引导和引导。实际上，班级的重点决策都由我来决议。要知道，班干部的阅历和本领在目前还是有限的，有些责任也是作为同学的他们所承当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有率领同学不时前进不时进展，促进他们全面进展，健康生长。再一方面，我自身也以身作则，努力做同学的典范，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，每个同学都为能在我们班上课而感到无比骄傲，使班级管理工作向着健康的方向进展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关紧要的一环。每个同学都享有受教育、受磨练的基本权利，关注后进生是敬重同学享有这些权利的紧要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们各处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心伙伴、最可信任的伙伴；和时对后进生加强心理疏导，帮助他们除去或减轻种种心理担心，让他们认得到自身的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表示其优点和优点，和时称赞他们，和时使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。例如班里最差的闫笑，别的同学做卷子时，我让他做口算题卡，只要做对一多半就给他打优，他特别快乐，他是个酷爱劳动的小伙伴，干活有门道，每次劳动后我都褒扬他，是他感受到老师对他的爱好。对于屡教不改的同学，一方面我选一些明是非、有本领又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是重要的方面，我对其进行耐性的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。唯有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。确实，老师的挂念、关怀和关爱是打开同学心灵之门的金钥匙，老师自动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最后也会被感动。我坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。我时刻挂念每个同学细小的情绪变更，尤其是到临毕业的阶段。我们班上银海旭以前总也不爱写作业，我多次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，可就是掌控不了自身。我跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内完成。一个星期，两个星期……他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了。连续努力。其实他的作业质量很差，但我想不能急于求成，要渐渐来。到毕业考试结束，他几乎没有不完成作业的情况了。还有丁占波位同学，我注意到他上课常常打瞌睡，注意力不集中，于是课后问他是不是少睡的原因，而且与家长和时联系，使得他没有陷在电视剧里。四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，维护同学视力，加强同学的体质，提高同学的学习效率。靠近毕业的同学学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不但有利于同学身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。我常常激励同学下课时出去运动，不能只坐在教室里吃，肯定要劳逸结合。五、积极自动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育气力，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，同时又把他们认作班级的主人，视为自身的良伴、知己。凡事都自动地同任课老师协商，倾听、采纳他们的看法。能够慎重地处置同学和任课老师的关系，在处置老师和同学冲突时，尽量防止了激化冲突，在这方面，我平常注意到多教育同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增长老师和同学情意。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺当，同学的整体素养不时的提高。学校和广阔老师对我多年的工作也予以充足确定。假如我还有机会担负班主任工作，我将一如既往，率领同学们走向光辉的明天。小学六班级班主任工作总结6一、回顾及成绩今年不负学校重托，在学校的布置下，我担负六班级班的班主任工作。从思想认得上来说，通过其它各位老师的帮助和自身在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解。透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自身确确实实承当了这一责任，才略体会从小学到大学，自身的各位班主任对自身不计回报的付出。一学期来，通过我和同学、科任老师的共同努力、搭配，有让人快乐的也有让人作进一步思考的问题，但总的来讲是较好的，我能顺本地把他们平安的送出了校门。这一年中不显现任何有损学校利益、名声和让人积极苦痛的事情。二、为人师表，首先垂范。我认得到班主任不但仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平常与同学相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种模范和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响，尤其是对判别本领、自控本领较差的低班级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与同学相处的时时刻刻，我都严格要求自身，做到“要同学做到的，老师先要做到”。譬如，教育同学讲文明懂礼貌，那么我也会自动跟同学问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答三、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对同学进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的进展。对于六班级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机，除了学习，我想更为紧要的是教会他们认得世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的布置。四、激励同学呈现自我，树立自信六班级同学活泼好动，好表现自身，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建同学呈现的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，激励孩子为大家表演，加强自信。五、加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样同学在学校的表现也应适时反馈给家长，只有双管齐下，才略收到教育的效果。因此，在本学期自动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商讨对策，也利用家长会或是平常放学时与多位家上进行交流。当然我做的`还很不足，班级管理显现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成上进步的过程。通过这半年的学习磨练，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热诚投入到其中，六、阅历教训开学不久，在我的率领下，同学积极搭配选出我班的班干部，并明确各班干部自身的职责。并订立了班级公约，这一条是很紧要的，由于班级纪律的好坏直接影响到同学成绩的好坏。全班同学在老师的率领下能定时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中同学积极自动，只有少数同学不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自身的工作。在参加我校举办的春季校运会中荣获奖项很多，各种小型活动很多，总之我班乐于参加各种活动，是团结向上凝集力好的班。各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的同学，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点顽皮的同学都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的紧要原，前面的这些能够这样顺畅的进展倚靠于我的前期计划。七、不足之处我班的差生较多，学期快要结束时，有几个同学常常无故旷课，对于这种同学我们只有加强教育和引导，加添他们的信念，从而能顺本地把他们送出校门到中学学校接受教育。小学六班级班主任工作总结7不知不觉和孩子们共同生活了一年,一学期的班主任工作结束了。伏案深思,几多得失、喜忧参半。现把一学期来工作中的成绩和不足总结如下,为下期更好的工作积累阅历。班级情况六（3）班有同学64人，我跟他们在一起已经有一年了。依据本班的实际，在本学期中做了以下工作：一、做好同学的思想工作,培育同学良好的道德品质,净化同学的心灵,努力培育德智体美劳全面进展的人才。做好同学的思想工作我是从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与同学的思想交流,多与同学谈心。重视班会,开好班会,在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为同学供给一个好的大环境,重视的是同学的共性。搭配学校各项工作,我们班积极开展了很多有益于同学身心健康进展的活动,让同学在活动中明事理、长见识。开班会不肯定要用一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。班主任把适时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消除在萌芽阶段。组织搞好班级文化建设，每个同学都许好自身的心愿，立好自身的目标，并为之而奋斗，验证自身的行为。重视与同学的思想交流,多与同学谈心,重视的是同学的个性和因材施教。我常利用课余时间和同学把臂而谈,适时对同学进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好伙伴,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数同学的爱好和信任。二、加强班级管理,深入全面地了解同学。六班级是同学的世界观进展、变更的紧要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和学问多而杂程度的加重,简单产生两极分化,有的同学甚至会感到迷惘,对前途失去信念。因此,在同学毕业前夕的思想工作显得更加多而杂和紧要。在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:一方面,我重要加大了对同学自治自理本领培育的力度,通过各种方式,既注意引导同学进行自我教育,让同学在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质；又注意引导同学如何进行自我管理,培育他们多方面的本领,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培育同学的自我服务的本领,让同学学会规划、料理、调控自身。在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让同学自治的紧要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,无论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取称心想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的引导,又适时向班主反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体一方面,我重要加大了对同学自治自理本领培育的力度,通过各种方式,既注意引导同学进行自我教育,让同学在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质；又注意引导同学如何进行自我管理,培育他们多方面的本领,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动。通过班干部管理班级,让同学自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、引导和调控问题。当同学对事情的理解是非不分明,对班级事务的处置欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的`时候,班主任就应当适时的予以引导和引导。实际上,班级的重点决策都应当由班主任来决议。要知道,班干部的阅历和本领在目前还是有限的,有些责任也是作为同学的他们所承当不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有率领同学不绝前进不绝进展,促进他们全面进展,健康成长。三、成绩和不足我们班在学校领导的正确领导和任课老师的倾力帮助下,也取得了肯定的成绩。先后参加了冬运会篮球比赛、元旦活动、到街上清理垃圾的活动……在学习上、在遵守纪律方面、在卫生的清扫和保持等的方面，能起到全校同学的模范作用，在本学期荣获了11次流动红旗。一学期来，我班无无故流动的同学，几乎每个周都是满勤的。当然,在工作中我同样显现了很多的缺点和不足,重要表现在以下方面:一方面是由于工作中不细心造成了很多的工作失误。另一方面,我发觉我的班主任管理方法会抑制孩子的个性进展。多向老老师请教管理方面的阅历,我会在以后的工作中能克服自身工作中的不足,发挥自身的优势。真做一名合格的小学班主任。小学六班级班主任工作总结8班主任是班级的组织者和教育管理者，是同学健康成长的引路人，是联系各任课老师的纽带。班主任工作既是困难的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担负了六班级班主任工作。下面是我班主任工作的几点总结：一、苦练基本功，努力提高自身素养。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。班主任，首先是老师，而老师是学问的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才略在同学心目中树立起这种权威，思想汇报专题在工作中起到“不令而行”的效果。（1）不绝用新的学问充实自身，做学问的富有者。老师的天职是“传道、授业、解惑”，而同学最不能谅解的就是老师的一知半解。在学问更新加快，传播渠道多样化的今日，老师已不再是同学取得学问的唯一途径。因此同学并不由于老师年龄比他大就信服和敬重你，而是由于你确实有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在同学中树立威信的。我不但精通所教学科，还谙习所学专业的很多学问。（2）是加强品德修养，做同学的楷模。班主任是各项工作任务的中心者和实在执行者。一言一行都对同学起潜移默化的作用，都会在同学心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自身的言行举止，为人办事给同学以示范，做同学的模范。二、做好同学工作，形成良好班风，组建有力班委。首先，树立良好的班风。班级是一个整体，同学要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自身的气力和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充足认得思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对同学进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是班级思想教育的紧要内容之一，是树立好班风建立良好集体的紧要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还常常对同学进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来加强班主任的向心力凝集力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。其次，组建强有力的班委会。做好同学各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班干部为中心的同学骨干气力。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的'兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好同学工作，班干部的工作包含干部的选拔、培育、使用和推举等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有肯定组织本领的同学选任为班级干部。班委会构成后，加强对他们的培育和教育。虽然有些同学担负过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变更。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行引导，帮助他们处置好学习和工作的关系。处置好本领的磨练与为同学服务的关系，处置好干部与同学的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，教育是培育的连续，不能光使用不教育，当班干部有了肯定的工作阅历后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充足探究搞好班级工作的新路子，对工作中的不足适时指出。对工作中的困难予以激励，对工作中的失误承当领导责任，对工作的成绩要给以赞扬和嘉奖。再次，大胆管理同学，严格按校规校纪做事，同时注意工作方法。常常在班里讲解遵守校规校纪的紧要性。坚持多赞扬、公开场合少点名批判。正面疏导的工作方法。不放纵同学，下肯定气力做好后进生转化工作，对生病的同学从生活上予以挂念，让他感到暖和。实践证明：这样做效果较好。另外，要知人，做同学的知心伙伴。了解同学、谙习同学，同学也了解、谙习我，二者之间能相互敬重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。三、培育“特别生”的敬重自己心和自信念，除去拦阻其进步的心理因素。苏姆林斯基曾经说过，“让每个同学都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的气力、价值、对将来都有希望，充足信念。敬重自己心和自信念是同学进步的动力，特别生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或常常受到批判的同学都有一种态心理，认为别人瞧不起自身，即使自身尽力做了好事，别人也不会说自身好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种同学我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真察看，擅长发觉他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就予以赞扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的敬重、信任和支持，从而迸出改过自新、发奋向上的决心和气力。班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不绝提高自身素养的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。小学六班级班主任工作总结9小学六班级班主任工作总结班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人担负小学六班级的班主任工作。作为小学毕业班，本班同学特点是中上层生少下层生多，多数同学学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分同学个倔犟，有肯定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自身一学期的所得、所悟与所感。一、营造氛围，促进优良班风的形成。1、抓好纪律教育一个班级能否正常的进展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小同学守则》《小同学行为规范》和校规订立出适合本班实际的班级公约，使同学有规可循。为良好班风的形成奠下基础。2、开展班级活动，引导健康进展作为六班级的班主任，我不但重视他们良好学习习惯的培育，引导他们自动地、富有个性地学习，而且从多方面动手，力求使他们认得自我、发觉自我、确立自信。在所举办的“一对一”互帮互助互学一系列活动中，孩子们渐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。3、激励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有制造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，制造出一种充足活力的竞争局面，就必须激励竞争，用竞争激发同学高昂的斗志，发掘同学巨大的潜能。二、以德育为主，重视养成教育。常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才略更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。1、勤于用自身的双手给同学做出示范在学校，与同学接触最频繁的是班主任，同学受班主任的影响也最大。同学接受班主任的教育，不但听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出模范，使同学“耳濡目染”。开学初，同学顺手扔纸片、将水果皮在洗手间乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。自此，教室地面开始渐渐清洁起来。诸如此类的`细节和动作，都能给同学以积极的心理暗示，成为同学仿效的模范，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练本学期我组织同学认真学习了《中小同学守则》《小同学日常行为规范》，学校还开展了这两项比赛活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、酷爱劳动、讲究卫生、珍惜公物、俭朴节省。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班同学的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自发化养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自发化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查同学遵守规范的情况，是保障同学良好习惯形成的关键因素。4、加强同学文明礼貌教育，帮助同学建立和谐的人际关系和谐的人际关系是健康生活、欢乐学习的紧要保证。我从文明礼貌教育入手，对同学进行教育，提倡同学之间、班级之间、老师和同学之间以及与父母之间的和谐关系。三、培育同学良好的习惯。班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培育同学良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，实行各种方法，而且要坚持下来。四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关紧要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们各处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心伙伴、最可信任的伙伴，适时对后进生加强心理疏导，帮助他们除去或减轻种种心理担心，让他们认得到自身的价值，同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和优点，适时称赞他们，适时使他们品尝到成功的欢快和喜悦。这个学期的班主任工作，我也积累了一些阅历，这些阅历是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重点，尚需不绝地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作阅历，把班主任工作做得更好。小学六班级班主任工作总结10光阴似箭，日月如梭。弹指间，一学期又即将匆促结束。为更好地做好工作，谨将本学期所做之工作加以总结。本学期，我担负了六二班的班主任，教本班的语文课和七班级两个班的生物课。我把六二班的工作作为了工作重点，在其上用的气力也最大。我们老师的工作是育人教书。育人为先，教书次之。也就是说，我们教育工应努力探求让同学先成人，再成才。让其成人了，他就会以人的标准来自律，我们的教育工作就事半功倍了。假如把顺序弄颠倒了，就会是事倍功半，甚至前功尽弃的。以此为引导思想，我在做班主任工作时，把同学的习惯养成作为重中之重，花大气力培育同学的好习惯；教学工作紧随其后，稳步推动。同学入班后，我首先订立班规，并宣诸全班。其中重点强调的有以下几条：第一，不准在教室内和走廊内追跑打闹，以防校内意外事故发生。后操场是尽情游戏之地。第二，午饭后，来到学校要进到教室读书写字，作业完成后方可径直到后操场玩耍。第三，下午放学之后，没有值日任务的同学必须立刻整理书包快速离校。若要等其他同学必须到学校大门外等候，以削减校内责任事故发生。入班后一周，组织全班同学选举了班干部，引导班干部渐渐开始管理班级事务。为每个小组指定一个组长，主抓卫生值日工作。授权小组长全权统筹布置该小组的清扫工作，小组长并要为此负全责。出了问题要拿小组长是问，以提高组长的工作积极性。施行了将近一个学期，效果不错。实行值日班长制，全班同学轮番作值日班长，认真将每日发生的班级事情记录于班务日志。这一举措极大地提高了同学们的班级主人翁意识。每个值日班长都认真检查每天的卫生工作。现在，除非学校进行专门的卫生清扫检查，我是不用每日过问卫生工作的。偶有反复，只需追究组长和当日值日班长的责任，就能实现杀一儆百之效。工作责任到人真好。第三周我上班会课时，利用几个小故事，重点讲了拾金而昧贻害无穷，提倡全班同学捡到财物要交公。赞扬了几个拾金不昧的同学之后，同学们拾金不昧的热诚更高了。我规定：凡拾金不昧的同学将被记录于班务日志，所捡款项交于班长，期末用于购买奖状，赞扬进步明显的同学。本学期我加大赞扬力度，激励同学们加强自律，自发努力探求进步。在后黑板设立进步之星专栏，明确规定：凡在某方面取得明显进步者将被彰记于其上，期末颁发进步之星奖。想获得此奖者，可让班长将自身欲在某方面进步先记于其上，若在两周之内进步明显，得到大部分老师和同学认可，就可获得此奖。此举一出，反响猛烈。要求进步者自发自律，班内风气为之好转。加之老师适时赞扬，班内向好之风日浓。本学期，为培育同学的良好习惯，我引导同学背诵国学经典《三字经》。我把《三字经》分为十九段，每段五大句。每个早读抄背一段。把全班分为十个小组，每个小组四个人，其中一个是组长。组员背会之后就给组长背。为提高其背诵积极性，设立四个背诵等级：一次性背完全篇的获得最佳背诵奖，二到三次背完全篇的获得优秀背诵奖，四到五次背完全篇的获得良好背诵奖，六次及以上的获得背诵奖。其中有十个同学获得了最佳背诵奖。看来人的潜力是不可小觑的呀。不过，《三字经》重要是让小伙伴把握中国历史脉络和劝导小伙伴努力学习，对于培育同学的良好习惯作用不大。而清初教育家李毓秀编写的《弟子规》则对人养成良好的学习、待人、接物习惯大有裨益。下学期就引导同学背诵《弟子规》。假如有时间，把《千字文》也背下来。以上为班主任工作部分，下面再回顾一下语文教学。本学期的`语文教学我也下了不小的气力。首先，我偏重引导同学养成把字写工整的习惯，而且已经初见成效。全班全部同学都能够把字写工整了，有一些同学写得还挺美丽的。我在这方面没有太多的话语权，我只能把顺手字写工整，离美妙美丽还相距甚远，所以对同学的吸引力就不大。下一步，我要坚持不懈地练字，让同学由于我的影响而把字也写得美妙美丽。模范的潜移默化的气力是巨大的。其次，我引导同学不迷信老师，要学会大胆地发表自身的见解，摒弃人云亦云的坏习惯。我引导同学养成倾听和阅读的习惯。这些都有肯定成效。最后，我觉得这学期在作文教学方面最为欠缺。最后简单总结一下七班级的生物课教学。我让同学当堂学当堂背当堂检查，课堂效果还是可以的。小学六班级班主任工作总结11有个明星说过“万箭穿心，习惯就好”。对于量化评比不用看也知道结果是如何。对这种结果我早已经习惯就好了。三年来虽然我都很认真的组织同学参加各项比赛，但是比下来总是不尽人意。由于得不到成功体验，所以也就只能以自欺欺人的形式告知同学、告知自身我们重在参加。下面我就三年来的班主任工作做一个简单的总结。一、老师和同学关系的处置上当了这三年的班主任，感受最深的就是怎样与同学相处，我本以为与同学相处得好，同学爱听老师的话，就能实现事半功倍的效果。说实在的，我和同学关系是很好。但是现在想想这好的背后却少了一份当班主任的威严。我一次次地试验着严格的批判，结果都是不痛不痒。二、建立班级的规范管理我自身读书的时候就是一个很一般的同学，想着起初是多么希望老师能关注到自身。所以，当老师了就努力对任何一个同学都一视同仁，尤其要关注中等生。我始终认为班干部这个东西对同学自身的进展有利也有弊。我也不想刻意拔高一个优等生或者一个班干部在班级中的地位。一开始就没有特别关注到班干队伍伍的建设。可是这三年下来，我发觉对同学的管理，假如仅靠老师和同学间的个人感情，则易造成管理上的放纵及任意。所以现在想想，订立一个科学规范切实可行的班级管理制度是班级管理的重中之重。还要适当发挥同学干部在班级中的协调工作。利用班规对同学进行考核，并对优胜者进行嘉奖。这样可以大大激发同学学习的热诚，同时也制约个别同学一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。三、对同学的教育前几天，我找了除吴逸展之外的全部同学谈了话，也照实地填写了素养单上的班主任寄语。我从伙伴的角度启程给了他们一些以后读中学时如何学习如何为人处世的建议和看法。其中有好多同学哭了，有马纯菲、冯垚杰这样学习略微好点的同学，也有李文浩、方烨清这样行为习惯较差的。事后想想还是自身平常对他们关注不足，挂念不足。能想到的`还有班级管理中的评级机制如何完善和多样，如何建设有效的班级文化促进同学的成绩和本领的提高，如何让同学更好的获得成功体验来加强班级的凝集力。三年来有很多收获，但我深刻的意识到我的性格只适合纯粹的当一个老师，不适合当一个好的班主任。感谢大家！小学六班级班主任工作总结12一学期以来，我依据我校德育工作的引导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了肯定的成绩。一、打开活动，形成班级凝集力。接班初始，我发觉班级的凝集力不足，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家打开有关如何加强班级凝集力讨论，并给他们叙述“事在人为，重在参加”的道理及给同学讲励志故事，激发同学的责任感与学习热诚，帮助同学树立自信念，要求同学从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。二、着力抓好班级常规管理。学期初，我就组织同学一起学习学校常规，让同学与学校要求达成共识。并依据班风目标，订立了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培育。我常常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，引导他们工作方法，帮助他们提高工作本领。三是常深入同学，和同学沟通。适时了解同学的思想、学习和生活情况，能有效地对同学进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。三、实施自我管理，突出培育管理本领。班级常规管理需要调动全班同学的积极性，才略形成合力，形成同学自我管理机制。因此，我们班的每一位同学都有管理任务，让其服务同学，磨练自身，表现自身，提高自身。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组予以“笑脸”图标嘉奖。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自发，每天总结评比。四、以爱为纽带，重视老师和同学的情感交流。没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、激励，让他们充足自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种公平、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友情，让他们感受到自身在班上的价值。班主任是班级工作的舵手，是同学成工作。在抓班级下几个方面进行管理的：一、当好“心理医生”，因人施教“老师应当是心理医生”是现代教育对老师的新要求。现代教育的进展要求老师“不但仅是人类文化的传递者，也应当是同学心理的塑造者，是同学心理健康的维护者”。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的重要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握同学的心理，因势利导地促进各种如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培的人格呢？我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个同学的素养、才略、学问、个性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一实在问题、实在事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入同学中心，与同学交伙伴，谙习每一个同学的情况。适时了解同学中心存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际启程，实在问题实在理医生”工作做好、做活、做的目的和效果。2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对短时间后进的同学要注意敬重和珍惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育同学要动之以情，晓之以理，既不损害同学的敬重自己心，又实现教育目的。对后进生，不但要指出他们的不足，更紧要的是找寻和发觉他们的闪光点，激励其进步。如我班周应伦同学有一次因与别人干架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的`后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认得，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因干架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是确定的，效果也是理想的，班主任教育同学，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要育、疏导、启示，使同学的思想问题决。3、重视心理健康，做同学的心理“医生”。由于部分同学心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至畏惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、妒嫉；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等碰到波折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育同学心理素养的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和受苦耐劳的精神，提高社交本领、创新本领融洽、正常的心境，促进同学个性心理的健康进展。二、细心策划主题班会主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶冶同学的情操，变更和提高同学的思想认得。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合同学实际，各种类型的主题班会课对同学的思想道德、艺术审美本领、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了很多主题班队活动。如《珍惜我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正受到破坏，危及人起，从自身做起，积极参加环境保护的.行动。三、与日俱进，探究德育新方法班主任要依据新时期德育工作显现的新问题、新情况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，模范的气力是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着同学，由于同学不但听其言，而且观其行。要求同学做到。班主任只有教书育人，为人师表，才略以自身的人格气力影响同学，培育同学高尚的道德情操，帮助同学树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对同学要充足爱心，做同学的德育工作要想同学之所想、急同学之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的同学、生病的同学，班主任应当挂念照料，组织同学送暖和，给同学解决实际困难和实在问题，把做思想政治工作同解决同学实际困难结合起来，如我班的班长是个酷爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的挂念珍惜时，她很哀痛，有一种失落感，一个人静静地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法更改，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能磨练人，要有发奋图强的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要渐渐规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中渐渐完善量化管理制度，其重要内容是：小同学守则、日常行为道德等，建立同学操行评分制，每日依据学习、生活各项觉行动，从而为做好德育工作供给机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中一个良好道德个性是肯定可以培育出来的。小学六班级班主任工作总结13本学期，我担负六年一班班主任，短短一学期的班主任工作是对我担负班主任工作的一个考验。一、班级基本情况：1、分班后课上纪律良好，个别同学偶然有一些小动静稍加提示即可收敛。2、课下纪律不好，干架事件不绝。3、对于班内课间违反纪律行为，全班同学敢怒不敢言。班干部不负责任，生怕打击报仇。4、个别同学不做值日不率领巾日常行为散漫。没有荣誉感，破罐子破摔。5、学习氛围不浓，没有赶、帮、超的学习劲头，学习好的同学起不到表率作用，不乐意帮助别人。6、杨子进、赵旭、蒋立伟三个同学不写作业，课上也很少动笔。二、实在措施：（一）班级管理：1、召开班干部会议：说明班级情况，指出班内首要解决的问题就是班级纪律问题，并指出班里敢怒不敢言、班干部不负责任的现状，征求大家看法，同学们指出只有让将、赵两人不敢报仇的同学监管班级纪律，最后撤掉杨子进纪律委员职务（虽然将、赵两人不敢报仇他。但是他对于班里的事情他置之不理甚至背后怂恿）一致推举由代一婷担负纪律委员，监管班里纪律。教育班干部只有大家同心协力敢说真话才略制止这种不良风气。商定班干部会议每周一次，适时反应班内情况。2、个别谈话：找挨打的同学（杨心遥、张雨、赵诗琪）谈话，告知他只有敢于说出真相，英勇的站起来才略走出逆境。单独找张明超谈话，对他进行心里辅导，有的人把他的过激行为视为儿戏才会不绝的找茬儿，要分清别人的行为是否是有意的，假如不是要宽容。对于别人的有意行为要实行正确的`处置方法，不要大叫大叫的过激行为。对于小事要疏忽。3、对于散漫行为和破罐子破摔的态度：成立竞争小组，利用舆论的气力管束他。把全班分成三个组，分别编进杨子进、赵旭、蒋立伟三人，综合考虑值周成绩，对于优胜的组口头赞扬并利用雏鹰争章嘉奖。坚持以组为单位惊醒评价，不提及个人。这样分数低的小组同学们就会产生一种舆论是由于某人减分，个别同学虽然自身没有荣誉感迫于集体的舆论也不得不有所收敛。另外与同轨班进行比较评价，形成集体的荣誉感。（二）家校联系和家长打交道不可躲避，一个学期以来多次和家长联系，请家长到校，家长都很搭配。有不少家长的家长委员会上献计献策。杨子进、赵旭、蒋立伟不写作业，我用移动电话给三位家长发短信，家长均有不同程度和方式的搭配，效果不错。朱爱心、单子月、张子学家长能自动搭配询问孩子的学习情况。杨子进、赵旭、蒋立伟不止一次被请到学校解决孩子显现的问题，我坚持既要实事求是的说明厉害关系，又要给家长一点希望的原则，家长比较搭配。（三）营造学习风气1、成立学习竞争小组：利用以上纪律小组同样开展学习竞争，有所不同的是在评价上既评价集体也评价个人，大组下在细分二人小组，便利相互检查，和探讨问题。对于完成任务快和好的组和个人利用雏鹰争章进行嘉奖。杨子进、赵旭、蒋立伟由老师检查或在老师监管下三人相互检查。2、对于个别同学放低要求：个别同学在学习上不思进取或者干脆什么都不敢原因可能有两种1、又懈怠心里。2、基础太差破罐子破摔。针对这种情况。征得大家的同意我决议对这几个同学实行扣分值，即先把卡发到个人手里，完不成老师布置的任务扣分，完成不扣分。这种“上打租”的方法让同学有了安全感。另外对他们放低要求，数学只完成计算等基础任务，背诵古诗可以一首一首的背诵，这样课上不动笔的同学也动起来了。3、组织单元检测、模拟测试与单项练习相结合。每人找一个竞争对手，实力相当的。每次测验成绩进行比较嘉奖胜出的，帮助差的分析原因在报纸上（报纸题多不可能多做完，用来做为单项联系）仿佛题目练习。躲避题海战术又坚固结实基础。小学六班级班主任工作总结14忙繁忙碌的一学期又结束了，回顾这一学期的历程，我做一番反思与总结。班主任老师每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，原因在于效率太低。莫非做班主任老师肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干队伍伍。我在班级的管理当中，重视不拘一格用人才。班主任老师工作千头万绪，如何从这些繁杂的事务中解脱出来，只是起引导、引导作用。我认为班主任老师必须好像将帅，能够谙习每位同学的特长、喜好、本领等等方面，能够不局限于那几位成绩优秀同学的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位同学哪一方面有特长，就让他负责那一方面，不但班主任老师的工作压力小了，而且班级的事务也会有条不紊。在平常，很多的班主任老师常常谈到对班干部的培育，在我班，差不多有一半的同学就是班干部，他们分管班级中日常事务的各个方面。例如卫生管理人员，又细分为讲台桌的卫生，作业架的卫生，电视机、实物投影仪的卫生，玻璃窗的卫生，瓷砖的卫生，畚斗、纸篓的卫生等等都有专人负责，监督值日生做好值日。这些管理的同学不见得成绩优秀，只要他们有为班级服务的思想，只要他们做事认真负责，就授权于他们，让他们管理，为班级出一份力。我班的竺单辉同学，成绩处于班级中的倒数上的，但是我发觉他对班级比较挂念，谁扣分了，谁在班级中老老违反纪律等等，他总能在第一时间告知我，于是我就让他发挥这一特点，让他将每天四项竞赛的扣分纸收集起来，便于统计我班一周来，一月来，甚而半学期来哪些方面扣分比较多，以利于下一周，下个月，下半学期的改正。我发觉他担负了这一职务后，不但把工作做得特别的到位，而且他的成绩也进步了不少。作为班主任老师老师对同学进行思想品德教育、安全教育等等，假如单纯的说教，灌输，老师苦口婆心地讲，讲得口干舌燥，嗓门冒烟，但是同学听着觉得枯燥乏味，用同学的一句话来讲就是“耳朵都听出老茧来了”，于是采纳一只耳朵进，一只耳朵出的方法来应付，因而效果不见得好。我经过几年班主任老师工作的`摸索后，得出这样的阅历：巧用事例，提示同学干这种事可能会产生的不良后果。记得在上学期，我班的同学也曾显现过玩“竹飞机”的行为，我一经发觉，立刻就没收了。为了使同学明白老师没收这种玩具的原因，我就是通过述说事例的方式。而且这个事例与玩“竹飞机”有异曲同工之妙。事例中讲的是一位同学射竹箭，由于竹箭不长眼睛，飞过去的时候刚好戳在另一位同学的眼睛里，造成严重的后果，好伙伴做不成了，两家的家长反目成仇，并付诸以法律，追究民事责任。受伤的同学造成残疾，成了终生的缺憾，射箭的同学也没好到哪里去，赔款还是小意思，自身的良心也过意不去。现在你们所玩的“竹飞机”是否也与这事例中的竹箭相像，假如酿成了这样的后果，再来没收就是亡羊补牢，为时已晚了。我发觉通过这样的事例叙述，同学听得津津有味，而且效果也是比较明显的。本学期，二（1）班发生了事情，我再次去调查，有没有玩这种不安全性游戏的，同学说：“没有，你在上学期不是已经说过不能玩了吗？而且玩这种游戏会那么不安全。”一学期过去了，同学还能牢记着这样的游戏可能会造成严重后果，从而躲避接触这种玩具，不玩这种游戏，老师的教育目的不是就实现了吗？还有譬如说脚踏车不能搭载人，不买三无产品，不去钓龙虾等等凡是与安全教育有关的事例尽可能采纳，让同学信服，明白老师的用心。而且我协调好与各位任课老师的关系，从他们的口中了解同学其它方面的表现，通过与同学的谈话，了解同学自身或他人的思想动态，通过分析一些同学的行为表现，透过表像看本质，对同