中学生物教研工作计划

第第页中同学物教研工作计划中同学物教研工作计划1一．连续加强科组常规工作管理1.开展对开学初、学期中、学期末的教学常规检查，促进常规工作的改进和进展。2.加强集体备课，使常规教学所需要的教学素材、生物图片、电子教案等资源实现共享。3．积极支持本组老师参加连续教育学习,提高老师整体素养。3．完善学校网站中的科组网页，丰富网页内容。渐渐形成将信息技术与学科教学相结合的本领。4．在教材分析，学法引导、教学反思等方面，积极参加对外交流学习的活动。使本教研组的校本教研本领进一步提高，老师的`教科研意识和课堂教学本领再上新台阶。二、加强专业理论学习，提高老师专业素养1．连续做好上学期开展的有关“试验——探究”理论的学习和有关案例的讨论，深入“开展生物探究性试验的实践与探究”的讨论和实践活动。2.组织同学参加校科技节的活动，评比优秀作品。3．加强校本教研，组织校本教研的教学观摩活动。实在见科组行事历。三、以教研促进教学改革，以教改促进老师专业成长，以教研促进教学质量的提高1.高一班级的教学关键是“打基础重探究”，加强对高中生物课程标准、考试说明和新教材的学习讨论、交流，高一备课组的老师要精准把握生物学科学习内容中有关概念的内涵及其同学在有关概念形成过程的学习状态和教学要求。2．高二班级的教学关键是“选修班的教学尽量与高考连接，非选修科班抓基础、促学业水平测试”。针对我校理科生、文科生、特长生的不同要求，分层次订立相应的课堂教学方案。3．高三毕业班的生物教学偏重“抓训练重变式”,精准把握高考进展的新动向。在本学期的几个月中，加强必修1—3的一轮复习，在复习中应注意立足基础、稳打稳扎、老谨慎实，培育同学的试验设计技能，图表分析技能，强化用专业术语精准描述和说明自然现象和规律，走一条扎坚固结实实的,符合教学规律的科学备考之路。尤其要提高生物课堂教学的有效性，加强重点和难点内容的引导，做好训练资料的编制和使用工作。同时，要做好高三同学应考的生理和心理辅导工作。4．试验教学要加强教材中有关探究性学习和试验内容的选题讨论等，注意发觉和总结生物探究性试验成功的教学案例，加强试验教学阅历的总结、宣扬与推广，并拍一些活动图片和试验视频资料。中同学物教研工作计划2一、引导认真贯彻落实学校教育教学理念和教学二、重要工作1、加强理论学习连续加强新课程尤其是新课程下教学理论的学习。努力把新课程教学理念体现在课堂教学中，提高课堂教学效率；结合教学实践，深入课题讨论。每个备课组都要有自身的讨论课题，有各自的讨论方法和讨论步骤，立足自身的实践平台进行课题讨论。期末，每位老师能依据自身的讨论实际，认真撰写课题2、认真抓好常规教学（1）教研组要加强集体备课：共同分析教材，讨论教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。课后要尽快写“教后感”，把实践的体会（成功的阅历和失败的.教训或感悟）记录在案，为今后改进教学（2）积极开展听评课活动，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。3、做好老师的交流和互助工作，培育组内老师的团结合作4、加强生物试验室建设，试验开设率确保100％（1）试验室列出急需购置的试验器材，报教务处；（2）认真完成教学大纲规定的生物试验，并做好试验记录备查。中同学物教研工作计划3一、引导思想：依据学校教科室工作计划，结合我组实际，本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课程标准为依据；以全面提高全体同学的科学素养为宗旨；以培育同学的创新精神和实践本领为重点；以促进同学变更学习方式为突破口，力求使生物教学符合同学进展的需要和社会的需要。进一步变更教育教学观念，并将其渐渐应用于生物教学中。二、工作要点：（一）、加强教学常规管理，促进教学质量提高。1、以课堂教学为中心，提升课堂教学质量。本学期在全面贯彻落实新课改理念的前提下，通过课前准备、课堂教学、课后辅导等各个环节，使同学全面进展，真正使课堂教学质量的提高落到实处。2、积极参加全市举办的“千人千节”优质课活动，以此为契机，推动新课程理念的全面落实，提升中青年老师业务水平的提高，促进课堂教学质量的不绝提升。3、加强教学管理和检查的力度，认真做好每两周一次的教学常规检查工作。4、有计划地布置好高二班级生物奥赛辅导工作。5、连续加强高三班级的复习应考工作。本学期高三班级教学质量的提高应成为工作的重中之重，在教学中肯定要注意效率，实行各种行之有效的教学策略在有限时间内使同学的成绩在原有基础上能有所提高。（二）、发挥老师集体智慧，提升教学讨论氛围。1、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对老师和同学关系的讨论，重视对同学的讨论。要以同学的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。2、加强对本组教学科研课题的讨论及管理，积极申报各级讨论公开课的机会，为我组老师供给学习与呈现的舞台。3、结合生物学科中存在的重要问题，开展教研活动，帮助老师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自身的自评和老师的.互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够实现讨论的目的，每一次参加人员都有收获。4、提高网络教研的实效性。本学期要求每月组织本组老师举办一次网上专题教研论坛，每人每月上传一份教学设计、一份教学案例或教育教学反思。5、加强老师的业务学习和连续教育工作。本学期每位老师在认真学习连续教育教材的基础上，结合教学实际，完成5000字的学习笔记任务。三、实在工作布置：二、三月1、开学准备工作布置,提出新学期工作要求，讨论新学期工作计划，订立教学进度。2、结合全市的“千人千节”公开课活动，在本组内每人开好一节公开课。3、订立高二班级生物竞赛辅导计划，并进行专人辅导。4、三月末前搞一次有关生物教学教研的橱窗宣扬。5、确定本月的网络教研论坛内容，在网上进行交流。四月1、推选出优秀中青年老师参加学校的优质课竞赛。2、搭配学校搞好送教下乡和连片教研活动。3、认真做好高三班级的复习工作。4、开展教育教学方面的小课题讨论。5、确定本月的网络教研论坛内容，在网上进行交流。五月1、期中教学质量分析。2、上好青年老师的汇报课。3、组织同学参加生物奥赛。4、连续做好高三班级复习应考工作。5、确定本月的网络教研论坛内容，在网上进行交流。六、七月1、连续落实教学常规管理，加强高二班级的教育教学工作。2、组织高三同学以积极的态度迎接高考。3、做好高二班级的期末复习工作。4、进行教学设计、案例、反思等方面的交流。5、做好对同学的期终评价。6、期末上交各相关资料和总结。中同学物教研工作计划4本学期生物教研组将连续以新课程的教学理念为引导，以优化课堂教学为中心，努力完成向新课程的转型。工作重点放在高一班级的新课程、新教材讨论和高三班级的高考教学讨论，进一步提高生物老师的教学和科研本领，完善老师的个人进展。先将重要工作实在计划如下：一、教研组建设方面：1、认真讨论高中生物新教材和新教学方法从上期高一的生物教学情况看，新教材的教学内容多，课时严重不足，试验开设困难大。本期高一教学又面临遗传部分，难度大，同学不易接受；老师工作量过大等困难。因此教研组将组织老师认真研讨高中生物新课标及生物新课程教学法，讨论教材，讨论教学难度的把握，力争搞好高一生物的教学。2、加强高考教学讨论，提高高考成绩加强对高考试题和考纲的讨论，重视信息的收集，讨论高考的变更动态，讨论高考出题的思路及角度，提高高三复习的针对性和实效性，争取在20xx年取得优异的高考成绩。3、积极参加教学讨论，特别是加强对现代教育理论的学习，促进教学思想观念的变更和更新。充足发挥教研组的作用，促进骨干老师的不绝提升，培育老师猛烈的责任心、事业心，向着专业化的'优秀老师进展。4、做好老师队伍建设，要求青年老师备详案，并要求其做好常规教学各环节，帮助其更好更快地提高教学本领，落实好青年老师优质课。5、加强教研组凝集力，连续发扬组内老师的团结合作精神。积极参加市上教研活动；加强与光华校区、外国语校区老师的交流。二、常规教学方面：1、教研组活动：每周周二上午在生物组试验室活动，本学期重要围绕以上的各方面的工作重点开展教学讨论活动。做到教研活动常常化、规范化，加强同组的集体讨论，教研组活动做到有计划、有措施、有内容，在实效性上下功夫，有效开展课堂教学改革，有计划的开展课题讨论。2、备课组活动：每周二上午第四节课在高一办公室、每周二上午第三节课在高二办公室、每周二上午第四节课和周三第八节课在生物教研组办公室分别进行高一、高二、高三备课组活动。由刘璞老师主持高一备课组活动，由易露老师主持高二备课组活动，由李晓兰老师主持高三备课组活动。要求每次备课组活动由一位任课老师主讲，分析教材,讨论教法,探讨疑难问题,其他老师对其主讲的专题提出自身的看法、建议、记录，进行研讨，相互学习，取长补短。备课组活动要做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。把提高课堂教学效率摆在首位。由备课组长牵头每周集体备课二次，做到对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。3、强化教学过程管理，变更同学的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好考试关和质量关。考前认真讨论考试难度及考题分布，考后认真分析，适时总结，保证考试的信度和效度。备课组长负责教学的质量、进度、难度。4、高一和高二班级认真做好校本课程的组织和讨论，特别是高一班级，抓好校本选修课，力争搞出1至2门成熟的校本选修课。5、搞好组内公开课，提高说课、听课、评课的质量，听课评课要形成制度，要认真作好记录以便总结，评课时要注意吸取他人阅历，找出不足与问题，取长补短,争取共同进步。本期组内公开课按高三、高二、高一的顺序进行。三、教研活动内容布置：第一学月：教学重点高三第二轮复习；讨论近三年高考试题。组内公开课听高三班级的课。第二学月：重点讨论新课程、新教材；讨论高一班级的教材和试验，讨论新课程的教学法。讨论高二班级竞赛的辅导工作。组内公开课听高二班级的课。第三学月：加强课堂教学讨论，研讨提高课堂教学效益。争取再进行一次新课程沙龙活动。第四学月：重点讨论生物校本课程的教材编写。中同学物教研工作计划5一、引导思想以深度推动课程改革为中心，加强讨论、引导和服务的意识和本领，改进和完善教研方式。以同学学习方式的变更和生物科学素养的提升为核心目标，以教学方式的变更为主攻方向，以课程实施中的重要问题为突破口，探究提高课堂教学效益的途径和方法，促进生物老师的专业进展，提高全区中同学物教学的质量和效益。二、工作重点1、深度推动课程改革，提升课程实施水平。（1）创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、网络教研等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性。（2）立足课堂，开展多种形式的新课程课堂教学研讨和观摩活动。中学以教材更换为契机，开展以课程内容和教学方式变更为讨论重点的课堂教学观摩评议活动，加强对中同学物会考和加添的试验考查的讨论。高中将结合省教学要求，以试验教学为突破口，开展以“优化教学过程，提高教学效益”为讨论重点的教研活动，落实生物学科教学改革引导看法，加强生物课程教学的有效性，凸显生物课程教学的生命性，提升课程的实施水平。（3）利用和开发课程资源，促进课改实施。帮助做好初、高中课程资源库的建设。充足发挥生物学科教研网页的作用，为老师开展教学讨论、交流教改体会和深化教学改革供给更多的.服务。2、变更教科研方式，提升教科研水平。（1）构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，调动老师参加教研的积极性，与老师共同协商、公平对话，引导老师自主开展教研活动，提高教研质量。（2）积极开展以“同题异构”和“主题研讨”等为方式的教学讨论活动，提高教学讨论活动的吸引力。（3）以校本为教研工作重心。讨论国家、地方和校本三级课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理，帮助学校加强课程建设。据“常州市中小学教研组建设章程”和“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，以开展专题讨论为教研组建设的切入点，加强学校教研组建设，推广校本教研阅历和新方式（如学术沙龙、主题研讨、叙事讨论、课例和摄像评析、反思心得等），推动校本教研的开展，积极创建有个性的市、区先进教研组。（4）重视已结题课题的推广和深入讨论的工作，同时做好有关学校生物课题的服务和引导工作，要求各校教研组积极开展课题讨论活动，已立项的课题要按计划进行讨论。适时举办学科课题讨论交流研讨活动。（5）认真做好“基于生命性的生物有效教学的实践策略讨论”的课题讨论工作。完善课题讨论的过程管理工作，积极实施课题网络化管理，重视课题讨论资源的积累。3、促进同学进展，提上升考水平。（1）在认真分析和总结08生物学科高考的基础上，进一步深入研讨高中生物课程标准、省教学要求，深度解读09生物学科考试说明之变更，并结合09高考方案的微调和本届同学的实际情况，积极开展高三复习教学研讨活动，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨专题复习的方法和策略，加强复习教学的针对性和有效性，充足不同层次同学进展的需求。认真做好高三“一、二模”考试阅卷和分析工作，并参加做好对学校高三教学工作的调研。（2））组织20xx年全国中同学生物学奥林匹克竞赛活动，争取更多同学获好成绩，为高校输送更多优秀人才。三、重要活动布置二月份1、结合高三期终统一考试有关情况、省20xx高考生物学科考试说明的要求以及20xx高考方案的微调，做好高三生物复习教学工作的第二轮专题调研。2、“基于生命性的生物有效教学的实践策略讨论”课题组讨论工作会议。会议重点是通报课题中期评估有关情况，组织开展理论学习，在总结前阶段讨论工作的基础上落实本学期课题讨论的工作目标、讨论重点和活动布置。3、开展高三复习教学观摩研讨活动。主题是在解读09高考考试说明的基础上，加强试验复习策略的讨论，探讨复习教学的针对性和有效性，提高复习教学的效率。三月份1、召开青年骨干老师重点引导对象座谈会，明确专业进展目标、学习讨论任务，商讨有关活动布置和引导策略。2、高中生物主题讨论式课堂教学观摩研讨活动。以落实区高中生物学科教学改革引导看法为重点，进一步提升课程实施水平。3、高三“一模”考试阅卷、分析与研讨。4、20xx年全国中同学生物奥林匹克竞赛活动报名。（3月31日之前）四月份1、组织参加常州市高三生物复习教学第二次研讨活动。（依据市通知要求参加）2、20xx年全国中同学生物奥林匹克竞赛活动初赛。（下旬）3、高三生物复习教学小型研讨活动。依据实在情况进行部分高中复习教学的跟踪调查和研讨活动。4、中同学物课堂教学观摩研讨活动。重点是落实生物课堂教学常规和研讨八班级生物会考（含试验考查）等。五月份1、做好高三“二模”考试阅卷工作，召开分析研讨会。2、20xx年全国中同学生物奥林匹克竞赛活动复赛。（上旬）3、开展“基于生命性的生物有效教学的实践策略讨论”课题组课堂教学行动讨论活动。讨论活动将以“同题异构”讨论课为载体，研讨以“体验、互动、生成”为特征的中同学物生命性课堂的建构策略。六、七月份1、帮助做好八班级生物结业会考和试验考查等有关工作。2、20xx年全国中同学生物奥林匹克竞赛决赛。（中旬）3、生物学科课题讨论交流研讨活动。各课题组交流本学期课题讨论的内容、思路和工作、讨论所取得的成绩以及讨论中存在的问题与思考。4、做好“基于生命性的生物有效教学的实践策略讨论”课题讨论工作的总结与反思。5、高二期终统一测试阅卷与分析。中同学物教研工作计划6一、引导思想以深化基础教育课程改革为中心，切实履行讨论、引导和服务职能。认真分析与讨论以提升同学进展核心素养为导向的新一轮课程与教材改革。以同学生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的变更为主攻方向，以课程教学中的关键问题为突破口，探究生物课程教育教学规律，创新教研方式，促进我区中同学物老师的专业进展，提高全区中同学物教学的质量和效益，服务全区教育的内涵进展和质量提升。二、工作重点1、积极推动课程改革，提升课程实施水平。（1）重视课程建设，提升课程领导力。认真讨论学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源开发等的关系，基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的制造性，引导各校生物教研组依据学科进展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和相关校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、老师和同学进展的课程方案。（2）创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中同学物老师开展课程整合、学科核心素养、学科关键本领等专题的学习与讨论，不绝提升教书育人的本领。（3）立足课堂，以生物学科核心素养提升讨论为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导老师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，基于生物学科核心素养讨论教学中的问题，改进教学实践，渐渐实现同学学习方式的多元化进展。以“讨论课”引领日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，在良好的讨论氛围中渐渐提升老师观课、议课的水平和本领，共享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。（4）抓课题讨论，深化课程改革。做好省“十二五”教育科学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的策略讨论”课题成绩的推广工作和有关省教研课题立项与讨论工作，做好有关学校其他生物讨论课题的服务和引导，加强课题组间的交流与研讨，完善课题讨论的过程管理工作。（5）关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校积极打造自身特色，促进同学创新精神和实践本领提高，促进其提升示范与辐射本领。（6）推动“一师一优课，一课一名师”活动，为老师进展积累更多更好的素材性资源。发挥区中同学物教学专业委员会理事、学术委员、名老师和校长学科基地等的作用，为生物老师的专业进展供给机会和平台。（7）总结课程改革阅历，扩大阅历或成绩的影响力。老师要积极撰写教育教学论文，向生物专业期刊投稿或参加各项评比，将课堂教学讨论、考试评价讨论和课题讨论等成绩显性化，扩大我区中同学物教学的影响力。2、创新教研方式，提升教研水平。（1）构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，渐渐形成民主、开放、高效的教研机制，调动老师参加教研的积极性，与老师共同协商、公平对话，引导老师自主开展教研活动，提高教研质量。（2）积极参加联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。（3）积极推动学科教研组建设。一是适时开展学科教学调研，推动教研组建设。二是据“xx市中小学教研组建设章程”和“xx市中小学合格、优秀教研组评价标准”，坚固结实开展校本教研活动，以专题（课题）讨论为教研组建设的`切入点，积极创建有个性和特色的市、区先进教研组。（4）引导老师对自身的教学行为和专业成上进行分析与反思，关注老师间差异，充足发挥这种差异的资源作用，了解老师进展中的需求，使老师从多方面获得改进工作的信息，加强自主进展的意识。3、改进课程评价，促进同学进展。（1）在认真分析和总结17届生物学科高考的基础上，深入讨论近几年江苏省高考生物学科命题的方向，深度解读生物学科考试说明，并结合本届同学的实际情况，适时调整教学策略，开展高三复习教学研讨，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨一轮复习的方法和策略，加强复习教学的针对性和实效性，充足不同层次同学进展的需求。认真做好高三调研测试的阅卷和分析工作，并参加做好对学校高三教学工作的调研。（2）积极参加教育质量综合评价改革试验，重视对初高中生物课程评价体系的讨论，引导老师以课程标准为依据，面对全体同学，关注个体差异，着眼于过程性评价，促进同学生物科学素养的提升，体现生物学科的特色和教育价值。（3）各高中积极做好20xx年省生物奥赛的备战工作，争取在获奖同学的质与量方面有所突破，为高校输送更多优秀人才。同时为学校组织同学参加科技创新大赛活动做好相关服务工作，促进同学有个性地进展。三、重要活动布置：九月份：1、依据教研室统一布置，做好高三生物复习教学第一轮专题调研工作。讨论并探究高三一轮复习的方法和策略，提高复习教学的效率。2、高中生物课题组研讨活动。3、组织参加市名师工作室联合活动（初高中）。十月份：1、中同学物课堂教学研讨活动。2、组织参加江苏省高中生物优质课评比暨观摩活动。（无锡）3、组织参加市课程基地专题研讨活动。十一月份：1、高中生物主题讨论式课堂教学观摩研讨活动。2、组织参加xx地区高三生物复习教学第一次研讨活动。3、组织开展区中同学物教育教学论文评比活动。4、推举我区老师论文参加xx市生物教学专业委员会年会论文评比活动。5、组织参加市青年老师论坛活动。十二月份和一月份：1、组织参加沿江七市区中同学物课堂教学观摩交流活动。2、学科教学调研。3、组织参加xx市教育学会中同学物教学专业委员会年会。4、高中生物课题组主题沙龙活动。5、江苏省生物学科名师学术研讨会。（xx）6、初、高中期末教学质量调研活动相关工作。中同学物教研工作计划7一、引导思想以立德树人为教科研工作的根本任务，切实履行讨论、引导和服务职能。认真学习与讨论以提升同学进展核心素养为导向的新一轮课程改革。以同学生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的变更为主攻方向，以课程教学中的关键问题为突破口，探究生物课程教育教学规律，创新教研方式，促进我区中同学物老师的专业进展，提高全区中同学物教学的质量和效益，服务全区教育的内涵进展和质量提升。二、工作重点1、推动课程改革，提升课程实施水平。（1）重视课程建设，提升课程领导力。认真讨论学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源开发等的关系，基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的制造性，引导各校生物教研组依据学科进展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和相关校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、老师和同学进展的课程方案。（2）深入学习与讨论20xx版高中生物课程标准及教材，领悟课标的精神实质，围绕生物学科核心素养培育，分析教学中的关键问题，探讨问题解决策略。积极做好相关培训工作。（3）立足课堂，以生物学科核心素养提升讨论为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导老师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，以生物学科核心素养的培育为目标，讨论教学中的问题，改进教学实践，渐渐实现同学学习方式的多元化进展。以“讨论课”引领日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，在良好的讨论氛围中渐渐提升老师观课、议课的水平和本领，共享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。（4）抓课题讨论，深化课程改革。连续做好省“十二五”教育科学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的策略讨论”课题成绩的推广工作，并开展与科学思维培育讨论相关的课题讨论工作，做好有关学校其他生物讨论课题的服务和引导，加强课题组间的交流与研讨，完善课题讨论的过程管理工作。（5）关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校积极打造自身特色，促进同学创新精神和实践本领提高，促进其提升示范与辐射本领。2、创新教研方式，促进老师专业进展。（1）构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，渐渐形成民主、开放、高效的教研机制，调动老师参加教研的积极性，与老师共同协商、公平对话，提高教研活动质量。（2）积极参加联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。（3）积极推动学科教研组建设。一是适时开展学科教学调研，推动教研组建设。二是据“xx市中小学教研组建设章程”和“xx市中小学合格、优秀教研组评价标准”，坚固结实开展校本教研活动，以专题（课题）讨论为教研组建设的切入点，积极创建有个性和特色的市、区先进教研组。（4）推动“一师一优课，一课一名师”活动，为老师进展积累更多更好的素材性资源。充足发挥区中同学物教学专业委员会理事、学术委员、名老师和校长学科基地等的作用，为生物老师的专业进展供给机会和平台。帮助做好乡村老师培育站和老师培训等有关工作。（5）总结课程改革阅历，扩大阅历或成绩的影响力。老师要积极撰写教育教学论文，向生物专业期刊投稿或参加各项评比，将课堂教学讨论、考试评价讨论和课题讨论等成绩显性化，扩大我区中同学物教学的影响力。（6）以评促进展，组织开展20xx年中同学物老师优秀课评比活动和高中生物青年老师教学基本功大赛活动。3、改进课程评价，促进同学多元进展。（1）在认真分析和总结20xx届生物学科高考的基础上，深入讨论近几年江苏省学业水平测试（必修、选修）生物试卷和20xx届考试说明，开展高三复习教学研讨，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨专题复习的方法和策略，加强复习教学的针对性和实效性，落实因需施教的思想，充足不同层次同学进展的.需求。认真做好高三“一、二模”考试阅卷、分析与研讨工作，并参加做好对学校高三教学工作的调研。（2）帮助做好20xx中同学物学科试验技能考查。重视对中同学物考试内容改革的讨论，即对生物学科本领表现的考查，加添试题的开放性，削减记忆内容，充足体现生物学科的特色和教育价值，促进学校对生物课程设置和老师配备的改进，促进老师教学行为和同学学习方式的变更，实现生物课程的目标和要求。帮助做好义务教育阶段学业质量监测与评估的相关工作。（3）依据全国竞赛委员会、省科协有关规定，组织高中同学参加20xx年全国中同学生物学奥林匹克竞赛活动。三、重要活动布置：二、三月份1、依据区老师进展中心统一布置，做好高三生物复习教学的第二轮专题调研工作。在分析高三第一学期期终考试和解读近年江苏高考生物试卷及20xx届高考生物学科考试说明的基础上，探讨高三生物专题复习的方法与策略，加强复习的针对性与实效性。2、高三“一模”考试阅卷、分析与研讨。3、20xx年全国中同学生物奥林匹克竞赛活动报名。4、组织参加xx市20xx届高三生物复习教学第二次研讨活动。四月份1、20xx年全国中同学生物奥林匹克竞赛活动初赛。2、组织开展20xx年武进区高中生物青年老师教学基本功大赛活动。3、推举老师代表参加20xx年xx市高中生物青年老师教学基本功大赛活动。4、组织开展20xx年武进区中同学物老师优秀课评比及培训活动。5、高三生物复习教学专题研讨。五月份1、高三“二模”考试阅卷、分析与研讨。2、20xx年全国中同学生物奥林匹克竞赛活动复赛。3、推举老师代表参加20xx年xx市中同学物老师优秀课评比及培训活动。4、高中生物课堂教学专题研讨及新课程培训活动。六月份1、帮助做好中同学物结业会考和中学试验考查等有关工作。2、中同学物课堂教学专题研讨活动。3、组织参加xx市名师工作室专项研讨活动中同学物教研工作计划8一、引导思想化学以提高我校中学化学老师的思想道德修养和教育教学本领为宗旨，以变更老师的教学方式和同学的学习方式为切入点，以提高课堂教学质量为重点，积极实施新课程改革。加强讨论与学习，打造优秀的教研团队，加强合作与交流，立足服务，正确引导，有效管理，力求化学教学质量稳步提升。生物教学围绕教育局“全面科学连续提升教育质量”为中心，以“加快推动课堂教学改革，加强青年老师培育，加强考试评价服务，重视教研工作的科学性和有效性讨论”为工作重点坚持，坚持立德树人，创新教研方式，科学提高教学质量，不绝完善改进“讨论、引导、服务与引领”，努力实现我市生物教学质量科学连续提升。二、重点工作化学：20xx年初三化学教学工作计划本学期九班级化学新课将在4月中旬结束其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月加强对课堂教学的讨论，改进教学方式和学习方式，提高课堂教学效率；加强对教研方式的讨论，立足校本教研、推动网络教研，促进老师专业进展；加强课题讨论，改进讨论方式，提高讨论效果，提升教科研本领；加强对中考和高考的讨论，认清形势、把握方向，实施科学有效的.备考策略。生物：初一、初二教学要进一步培育爱好、重视试验、夯实基础、重视概念教学。今年时间比较紧张，所以初一初二教学，要在本学期适当加快进度，同时开展一些课外试验与讨论型学习。以教学六认真工作为基础，教学中不绝引导同学积极参加学问的构建，营造探究、合作、交流，共享并发觉欢乐的高效的学习课堂。开展好每周一次的集体备课，统一教学计划进行授课，相互督促，相互促进，使各项教学工作有序进行。三、实在工作1、积极参加各级各类老师培训工作。开展课程资源开发、教学示范、课堂评价、专题研讨等活动，在活动中提升自我，向更高的目标进展。组织青年老师观摩学习、培训活动，引导青年老师苦练内功，开展青年老师研讨课活动，提升其专业素养和教学本领，促进其快速成长。本学期3月末4月初进行，基于课堂察看的教学评比活动。5月初骨干老师呈现课，6月末举办市二中学科素养评比。同时组内骨干老师开展一节微型讲座。2、加强教学讨论加强对新课标与教材的讨论。研读新课标，明确中学化学核心素养的教学要求。加强教材讨论，重视对教材资源的开发，制造性使用教材。深入课堂、讨论课堂。加强对“课”的讨论，组织好校内公开教学，开展好每周五一次主题教研活动。促进老师将现代信息技术与学科教学深度融合。重视校本教研的实效性。教研组要从同学的本领进展和教学实际启程，坚固结实开展备课组活动，改进教学方式，构建“民主开放、自主探究、合作互助”活动式、讨论式的高效课堂，提高课堂教学效率。加强集体备课活动。集体备课活动是提高班级化学教学质量的关键，每周保质保量开展备课组活动，做到定时间、定地方、定内容、定中心发言人，做好活动记录，然后集体讨论再作增补完善，做到资源共享、集思广益。3、深入课题讨论以课题引领教学讨论。以学科课题讨论为引领，深入讨论课堂有效教学策略，切实促进教研方式、教学方式和学习方式的变革，促进课程改革的深化。强化课题讨论的过程管理。不绝进行反思和总结，以内化汲取课题讨论阅历和成绩，发挥课题讨论的辐射作用和推广价值。加强对教学案例的讨论。单元教学设计与课时教学设计相结合，整体把握教材，问题引导同学思维，活动促进同学学习，收集、整理优秀教学案例。4、重视考试讨论加强中考讨论。全组老师一起讨论学法和考法，对同学进行有效引导，提高课堂效率。关注中考改革的进展趋势和动向，讨论近年来中考的命题特点，做好二次模考的质量分析工作，优化备考策略，提高复习效率。学习领悟课标和考试说明，将课程的教学目标落实到课堂教学中，讨论提高同学化学学科素养的方法，认真讨论考点和题型，提高中考复习教学的针对性和有效性。做好常规教学工作。老师必须严格依照教学常规管理的要求来完成常规教学工作，切实做好课堂教学和课外辅导工作，做好同学学习的考试和评价工作，加强教学责任心。5、组织同学参加化学竞赛辅导。把本届初三班级各班对化学科学爱好深厚、成绩优秀的同学选拔出来，开展辅导；初赛结束后按全班级报名参加初赛同学人数的10%，在辅导班中选拔同学构成班级连续开展辅导。通过辅导提升同学的阅读、理解、取得信息的本领，提升同学的学问迁移本领，提升同学综合应用学问解决实际问题的本领。中同学物教研工作计划9一、工作思路深入贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的看法》和《xx市教科院“十三五”进展规划》，以立德树人作为教科研工作的根本任务，以改革创新为动力，切实履行讨论、引导、服务的职能，遵从教育教学规律和同学成上进展规律，积极推动搭配做好新一轮课程改革，讨论课程标准，培育全面进展的高素养人才。以课程改革为契机，以提高同学的生物科学素养为重要方向，直面课程与教学改革过程中显现的新问题、新挑战，积极探究提高课堂教学效率的途径和方法，提高生物老师的专业素养。努力促进教研方式的变更，创新教科研思路、方法、模式、载体，促进学校进展、老师专业成长，形成民主、开放、务实、高效的教研文化。把xx市中同学物学科老师队伍打造成一个团结的共同体、讨论的共同体、进展的共同体。二、重点工作1．加强课程讨论，做好新一轮课程改革的课程规划、设计、开发与实施工作。2．加强教学讨论，基于学科核心素养，努力变更教学方式和学习方式。3．加强课题讨论，努力提高老师的教科研本领与水平。4．加强考试讨论，确保教学质量的稳步提升。5．加强网络建设，做好资源的利用、开发与共享。三、实在工作（一）加强对课程实施的引导和管理1．加强课程体系改革和建设，提升课程领导本领。一方面依托新一轮课程改革，促进生物课程实施的规范化；另一方面促进课程实施的制造性，引导学校依据自身的进展实际，整合各种课程资源，因地制宜，设计符合学校、老师和同学进展实际的课程方案，使国家课程校本化地实施，同时，科学合理地开发与实施校本课程。2．加强省、市一般高中课程基地建设。引导基地学校积极打造富有自身特色、促进同学创新精神和实践本领提高，促进其提升示范与辐射本领。3．加强课堂教学讨论。进一步厘定和确认生物课程的价值取向和学科关键本领，引导老师加深专业理解，改进教学实践，促进同学学习方式的变更。推动学科中的.讨论性学习、数字化学习，变更课堂教学范式，渐渐实现同学学习方式的多元化进展。组织学习和使用具有xx特色的课堂教学行为察看量表。进一步学习《课型范式与实施策略》《教学预设与生成关系论》等著作，引导老师提升教学设计与生成性教学的本领。4．发挥生物教学专业委员会、学科中心组、生青会、名老师工作室等组织的功能，生物老师的专业进展供给平台。5.进一步落实教研活动申报制度，实行学术讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作、网络教研等多元研训方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，引导我市初高中生物老师深入理解课程、课堂、教学、课程标准、教材等方面的关系。6.重点开展初高中试验教学讨论，通过公开课、讲座、培训等活动，引导老师重视试验教学，供给开展试验教学的资源和策略。积极推举优秀的试验课给xx省教研室教学新时空平台，扩大课堂教学改革的影响力。7.举办xx地区生物名师工作室联合研训活动，推广名师效应，呈现我市生物老师专业进展中取得的成绩。8.深入讨论新版课程标准及教材，紧扣生物学科核心素养框架，对生物教学关键问题进行深入剖析，形成显性成绩。（二）完善课程评价的体系1.组织中学同学参加生物学科试验技能考查，并抽样进行科学探究本领的评价。2.加强中同学物考试内容改革的力度，重点对生物学科本领表现的考查，加添试题的开放性，削减记忆内容，充足体现生物学科的特色和教育价值，促进学校对生物课程设置和老师配备的改进，促进老师教学行为和同学学习方式的变更，实现生物课程的目标和要求。3．深入讨论近几年xx省学业水平测试（必修、选修）生物试卷和考试说明，提高复习教学的针对性、有效性，建议实施分层教学，充足不同层次同学进展的需求。组织高三第一次和第二次模拟考试，并适时召开研讨会，加强考前复习引导。4.连续深入讨论学业质量监测与评估机制。讨论义务教育阶段考试的特点，认真做好“义务阶段学业质量评价、反馈、引导”的质量分析工作，借鉴阅历，认真反思，大胆探究，进一步完善学业质量监测与评估机制，提升质量评估与考试讨论水平。（三）深入推动课题讨论1.全面开展《基于学科核心素养的生物教学关键问题讨论》的课题讨论，参照新版课程标准，再次梳理、定型生物学科关键问题结构，依据学科关键问题结构，紧扣课标理念与学科核心素养的框架，设计学科关键问题讨论网页。2.聚焦课堂，以一线老师教学中的真实问题为课题讨论的核心，求真务实地开展理论学习、听课评课、集体备课等活动，引导老师对自身教学行为、专业成上进行的分析与反思，提升教育教学的艺术性，关注和敬重同学的差异，促进同学学习方式的