写字教学工作总结

第第页写字教学工作总结写字教学工作总结范文1时间过的真快，转瞬间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多不足之处，概括一下重要有以下几个方面：在教学方面，本学期在校领导正确领导下，加上全体老师和同学的共同努力，顺本地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初订立的教学目标，同时也取得了一些收获：一、本学期在对同学的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对同学写字姿势的引导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培育同学写出一手美丽的字的同时，更应当重视的是培育同学良好的书写习惯。本学期在校领导的建议下，我加强了每天写字课对班内同学写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，同学认得到了书写姿势的紧要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善。二、对同学的要求更加严格。很多老师会有同感，有些同学无论在什么情况下，写字都很工整，而有些同学，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在同学中来回巡察，发觉问题适时实行措施，引导并帮助其改正。另外，每次写字引导，我都要求同学认真察看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变更，都要注意到。三、定期在班里组织小的书法比赛之外。个人成长方面，本学期我严格依照学期初订立的课程评价体系，依据研讨课时确定的“抓好同学基本功”的主题，扎坚固结实实地抓教学，课前认真作好准备，细心设计教案，课上耐性的'引导，认真的示范，课后认真批改同学作业，不同班级采纳不同的评价方法，使同学对写字更有爱好，同时提高同学的书写水平。另外，课后依据得失适时写教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。在看到成绩的同时，我也在反思自身在教学中的不足之处，重要有以下几个方面：一、对同学的关注还不足。我觉得最重要的原因是我对同学的关注还不足，特别是写字差的同学，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，适时给他激励。二、教学还不足全面。本学期重视同学的基本功的训练，下学期我要偏重培育同学的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在讨论这个问题，决议下学期适当的给同学上一些赏识课，提高同学的审美意识。最后，期望自身在下学期能有更加杰出的表现。写字教学工作总结范文2我们都知道，写字作为低中班级语文的一个紧要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培育同学养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为紧要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的削减，更要求有肯定的质量。在中班级的写字练习中，都要求书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，谙习了肯定笔画、把握了肯定的规律后，才略自身依据例字在田字格中书写。虽然对于刚开始使用硬笔的中班级同学而言，写字有肯定爱好，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有爱好就能做好的，更需要有毅力、有耐性、擅长察看、擅长分析。我在近几年的中班级写字教学中总结了几点阅历，和大家一起共享。一、善察看、会分析对于书本上给出的例字，首先要教会同学察看，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田家格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的'高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个约莫的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在实在哪个小格中，所占的比便又是多少。这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了。最后，还要勾画出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构，把字写美丽应当问题不大。二、会比较、善总结假如把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛察看出来，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就美丽了。最后，通过一段时间的书写，可以让同学自身总结一些宝贵的阅历，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；人字头的字，就要把撇和捺写得长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。这些阅历既是同学通过自身一段时间的书写总结出来的，也有老师把自身的阅历告知他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了同学对于写字的能动性，提高了他们的察看与分析、总结的本领，同时也是一次良好的学习习惯培育的过程。总之，要把字写好，是一个系统的、巨大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻非一尺非一日之寒。即是这个道理”。同学书写的进步，就是我们前进的动力。写字教学工作总结范文3《语文课程标准》中明确指出：写字是一项紧要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学的文化素养起侧紧要作用，必须从小打好写字的基础。使同学保持正确的写字姿势简单把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真认真，规范乾净，会促进同学良好德性和意志力的进展。通过写字教学，使同学初知书法、赏识书法，培育传承祖国文化的责任感。一班级是全部学科起步阶段，写字也不例外。我认为，肯定要重视对写字的引导。教学中，我本着从长远启程的思想，细心引导同学写好字：1、引导了坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等。其中，执笔姿势和汉字结构的引导尤为紧要。坐姿，只要强调每个孩子上身挺立，眼睛和纸面的距离适当也就行了。而执笔姿势和方法，绝大多数同学是把握不好的，这对字写得好坏关系极大。因此，我一开始教写字就要逐一引导，随时矫正，以防同学不规范姿势的形成。同学使用通用格写字本写字，总的原则，一开始就要求写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是从整体布局上可以矫正同学大多偏右下方的毛病；二是同学小时习惯写大字，指关节、腕关节运动幅度大，能加强手指、手腕的快捷性。2、引导同学写好笔画。“撇“像刀，“捺”出脚。“点”像小雨点。“横“像扁担一肩挑譬如“伞”，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树想象生动的比方，再加上形象的电脑画面的显示，不但让同学感受到了汉字的形体美，而且让同学对抽象的汉字字形顿生爱好，产生了写字的欲望。例如：教学“人”，“人”字很简单，一撇一捺，写起来却非常不易。由于不知道运笔方法，同学写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导同学察看黑板上的笔画，让同学充足发挥自身的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比方，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比方，充足激起同学写字的热诚，同学按捺不住，自身试验着写了起来。3、一班级起步阶段，认真引导写字的基本笔画、笔顺规定，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺笔笔引导到人都是好老师学习从共享开始位。示范是写字教学的先导，在引导同学整体认知之后，在黑板上画好的.通用格中示范，向同学呈现写字的全过程。4、组织比赛，我组织孩子参加“酷贝拉杯”书写规范字比赛时，我班的李子喻、邵毅斌、罗凯琳、胡瑞琳、聂华阳、周彦君等同学的作品被我呈现在全班，并给他们拍下了照片。这样的竞赛虽无物质激励，但同学们仍旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔怨，这些足以证明每个同学都有宝贵的上进心。一个学期的写字教学，效果非常明显。同学不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，很多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“书写规范、端正、乾净”。但不乏马虎的，如：罗锦阳、陈贺轩等。今后努力的方向是，让好的更上一层楼，字不好的尽量把字写工整。写字教学工作总结范文4带学前班小伙伴学写字已经有两年了。两年中，我是边学习边探究，摸索出几条阅历，总结如下，给各位小伙伴的家长做为借鉴：一、让幼儿学好写好，先让他们谙习字的基本笔划笔划是幼儿学习写好的基础，假如幼儿不谙习基本笔划，很简单显现问题。譬如幼儿开始写“横”的时候，很多幼儿从右往左写，由于他觉得这样写比较顺当，还譬如学习“横折”，他们简单把这个基本笔划当成两笔，所以，要把基本笔划认好，写好是写字的第一步。二、学会写生字的基本笔顺上了这么久的写字课，我们班还有很多幼儿把笔划写倒，虽然我们上课严格要求幼儿要依照基本笔划写，在课堂上写字的时候幼儿也能依照基本笔划写，但让他们写完整的.一个字的时候，他们往往会忘掉，所以这需要我们家长多督促，多辅导，一旦他形成写倒划笔的习惯，就会很难矫正。三、让幼儿学会组词、造句，为幼儿学习语文积累阅历我们上每个生字的时候，都会让幼儿至少组3个词，并会用所组的词造句。很多幼儿在组词的时候，会积极发言，虽然他们有的时候说错了，但是至少孩子动脑筋了，通过组词，他们学会了有些字是同音不同字，丰富了他们的学问，磨练了他们的语言表达本领。当然，学习生字是小学1至6班级语文学问的紧要内容，只有在上学前班给他们打好基础，才略加强他们的自信念。家长们也需要多辅导，多激励幼儿，让他们充足自信地学习，这样才略在学习中找到乐趣。写字教学工作总结范文5这学期我承当了七班级写字课程，现把一学期的教学工作总结如下：一、教学回顾（一）规范写字姿势，培育良好的习惯。七班级同学写字最常显现的问题是同学的执笔姿势和坐的姿势。写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到同学的身体健康。要规范同学的写字姿势，需要扎坚固结实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。开始我要求同学进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让同学照着样子做，而且在同学中树立典型，要其他同学照样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。在教学中除了老师口头的讲解，更紧要的是老师常常的、耐性的督促，凡发觉不规范者，立刻指正，令其改正，不姑息迁就。在写字时，我让同学看清每一个字，写字尽量不用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。这样，同学写字的压力就变小了，写字也就乾净了。（二）想尽方法，培育同学的`写字爱好七班级同学自我掌控本领差，爱好连续时间短，很难保持长期的深厚的学习热诚。俗话说，“爱好是最好的老师”，只要把这方面爱好培育起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为爱好，化被动为自动，化枯燥为有趣味。因此，写字过程中为了激发同学的写字爱好，我可谓想尽了方法。1、用上生动形象的譬喻，使同学在轻松的环境中写字。如在教学基本笔画“捺”时，我先在黑板上范写一“捺”，让同学察看，想想这一捺很像我们小伙伴身体哪一部位。同学感到很有趣味，随即发觉很像人的腿和脚，老师也可伸出腿来让同学比较一下，进而告知同学人之所以能站直，是由于有了脚，所以我们在写捺的时候，肯定要把“捺脚”写好了。再看老师写一捺，注意起笔、行笔、收笔，边范写边告知同学在“脚后跟”地方用力顿一下，然后往上轻轻一提，就把捺脚写好了。这样，“捺”的形象也深深地印入同学心中。２、对同学分层要求，使他们都感觉自身有进步。我们常说“没有两片完全相同的树叶”，树叶尚且如此，何况活生生的人呢？因此，老师不能用一个标准衡量同学的成绩，也不能用一个标准去要求同学的书写（当然，这些要求只装在老师的心里，我是不会告知同学的）。对那些书写水平较差的同学，在写字时有一个字写好了，我就会毫不吝啬地赞扬他。并让大家传看赏识。这样，同学在每次写字时都有一种积极的心态，都想努力表现自身，书写态度端正了，质量也随之提高了。3、讲一讲书法家的故事。故事是孩子们比较喜爱听的，于是我搜集了一些有趣味的书法家故事讲给同学们听，从中告知同学们练习书法要有持之以恒的精神，还调动了同学的学习积极性，调整了枯燥乏味的课堂气氛。（三）引导察看，发觉写字的规律。叶圣陶说“教是为了不教，学是为了不学”。在每次写字前，我首先要同学认真察看每一个生字，使这个字在头脑中留下印象，有一个完整的轮廓，再引导同学分析字的部件，最后要同学记住每个部件在田字格中的位置。老师所教是有限的，只有常常进行这样的练习，同学学会举一反三，由写好一个字到写好一类字，才略渐渐形成不用引导也能把生疏的字写好的本领。二、教学困惑1、在实际教学中，同学单独写字时，部分同学对汉字的间架结构把握不是很好，有些笔顺写得也很不到位。2、部分同学练字的爱好不足深厚，需老师催赶，还需进一步激发其练字的爱好。三、教学反思同学在上写字课的时候，能认真把字写好，但是在做语数作业时，字写得没有上写字课的字写得好，也就是说写字时有很多同学都没有从严要求自身，加上一个星期才一节写字课，部分同学的练字的爱好不是很深厚。一学期结束了，我翻看着同学的字，感觉百分之九十五的同学的书写或多或少都有进步，整个卷面乾净多了，书写也比原来规范了。在此期间，为了教好同学写字，我也利用业余时间练练字，自身的写字水平也有了肯定的提高。写字教学工作总结范文6写字是一项紧要的语文基本功。写字和写字本领的培育，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求同学一出手就做到“书写规范、端正、乾净”，同时要求写字姿势“正确”。怎样才略做到“好”呢？一、察看联想，活化字形，感知字形美。察看是认得事物的基础。写字教学首先要引导同学察看字形，弄清汉字在田字格中的位置。在引导察看时，假如引导同学对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于同学的心中。爱好是最好的老师。《课程标准》在总目标中提出：培植酷爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画构成。如何让同学对祖国文字的字形产生爱好，如何让同学对写字感爱好呢？除了故事、儿歌以外，比方是个好方法。“撇”像扫把，“捺”像剑。“点”像小雨点。“横”像小扁担……譬如“伞”，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树……想象生动的比方，再加上形象的电脑画面的显示，不但让同学感受到了汉字的形体美，而且让同学对抽象的汉字字形顿生爱好，产生了写字的欲望。例如：教学“人”，“人”字很简单，一撇一捺，写起来却非常不易。由于不知道运笔方法，同学写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导同学察看电脑画面上的笔画，让同学充足发挥自身的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比方，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比方，充足激起同学写字的热诚，同学按捺不住，自身试验着写了起来。二、比较察看，示范演示，体会书写美。小同学写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其察看审美本领比较强，但实际动手书写的本领还不足，还没有很好地把察看审美本领转化为书写审美本领。那么，在写字教学中如何帮助同学提高书写本领呢？一班级起步阶段，老师要认真引导写字的基本笔画、笔顺规定，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……老师都要笔笔引导到位。老师的范写很紧要。示范是写字教学的先导。在引导同学整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范，向同学呈现写字的全过程。老师要边演示边叙述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的.哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使同学有一个初步的感性认得。但是，对于一班级的孩子来说，仅仅范写还远远不足，由于受到察看本领的限制，同学的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。三、严格训练，培育习惯，进展个性美。1、练字要严格要求。没有规定，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不但有利于把字写端正，而且有利于同学身体的正常发育，有利于保护同学的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。写字前，老师引导同学削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，引导执笔方法。练习时，老师巡察，时时提示同学，时时矫正同学不正确的姿势和方法。书写时，老师要适时巡回引导，随时提示同学每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。老师在课堂上要反复引导，同学在练习中要认真书写，循序渐进，渐渐形成写字本领，养成良好的写字习惯。2、训练要有度，要重视同学的进展。练字贵在精，而不在多。小同学手指的小肌肉群不足发达，学习爱好也难以长期。过多的书写不但对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的爱好。因此我们在教学中，坚持一个“少”，保证一个“好”字。每课的字，每个写2—3个，自身觉得写得好的，可以少写几个，自身觉得写得不充足的，就可以多写几个。你还想写哪个字，就可以再写几个。目的只有一个，那就是“好”。我们充足发挥同学学习的自动性，给同学选择作业的权利。我们的作业本上不再像以前一样整齐划一的作业，而是有的多，有的少。写的字，有的可能是“五、一、二、三……”。有的可能是“入、八、大、……”作业虽然不像以前那样整齐划一，但全部的孩子在写字方面的进展却是一样的。四、激励评价，激励进取，打开竞赛表现欲是小同学的特点。我们老师应当让孩子充足呈现自身的成功，为孩子制造呈现自身的机会。课堂上，我们采纳板演、用实物投影仪等手段呈现同学习作。课后，我们在教室办同学作业专栏，将他们的作品上墙“公开表”，比比谁上榜次数多。这样同学就可以常常了解自身的进步情况，了解自身在班中的位置，而且时常能听听同同学的建议。这样的竞赛虽无物质激励，但同学们仍旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔怨，这些足以证明每个同学都有宝贵的上进心。一个学期的写字教学，效果非常明显。同学不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，很多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“书写规范、端正、乾净”。但不乏马虎的，如：罗锦阳、陈贺轩等。今后努力的方向是，让好的更上一层楼，字不好的尽量把字写工整。写字教学工作总结范文7写字是小学阶段一项紧要的基本功训练，对小同学进行写字教育，不但仅是培育同学写好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。认得写字的紧要性。就本期的写字教学谈谈自身的做法：一、培育良好的写姿和书写习惯小同学写字姿势、握笔不正确，危害不小，影响写字的质量，养成不良的习惯，还影响生长发育、不利于身心健康。因此，在教学中，始终不忘抓同学的坐姿、写姿、握笔的姿势，在动笔写字之前都要背诵正确写姿的儿歌，做到写姿不规范就不动笔，对写姿不规范的同学进行个别引导，同学和老师搭配，同桌相互监督，发觉写姿不正确的要提示其改正，肯定要做到规范的写姿才动笔写字，从而有效地规范了同学正确的写字姿势、执笔方法、认真写字的良好习惯。二、激发同学的'写字爱好写字教学要激发同学的写字爱好，同学才会自发练字，如没有爱好，字就会写得马马虎虎、敷衍了事。在教学中采纳各种不同的教学方法来激励、激发同学的写字爱好。如给他们叙述古代书法家王羲之勤学苦练的故事，在班上进行作业展览，写得好的同学的作业贴在“学习园地”里，以此激励写得好的同学和激发其他同学写好字的积极性。其次在每次的写字作业批改中，老师对写得好的同学进行点评，如在作业本上打100分，写上“优”字，打“红五星”等方法，调动同学认真写字、写好字的爱好，同学情绪高涨、爱好盎然，收到良好的教学效果。三、予以公正评价公正的评价有利于引导同学对写字的爱好，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。教学中关注同学是否认真书写、写字的态度是否端正，注意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握情况，书写的是否端正、乾净、规范、正确，多方面进行评价，而不是简单的只看他写出的字就下结论。只要同学有进步，哪怕是微不足道的，哪怕和别的同学比还有肯定的差距，哪怕是字写得不足规范，写姿正确、态度认真，老师都予以赞扬，让同学感到通过自身的努力，获得收获的喜悦。四、存在的不足由于同学太多，一节课老师照料不过来，对坐姿、写姿、握笔不规范的同学没有很好的进行矫正和辅导，有的握笔还存在着肯定的问题，特别是有些汉字的的笔顺和字的间架布局等把握的欠好。这些问题都有待于下学期的教学工作中很好地解决。写字教学工作总结范文8一个学期又将结束，我顺本地完成了本学期的写字特色班教学任务，实现了学期初订立的教学目标，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结下：写字是一项紧要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学的文化素养起侧紧要作用，必须从小打好写字的基础。我们学校一直都非常重视写字教学，我又参加过学校的写字课题讨论，本学期，我班被定为写字特色班，这更促使我努力做好本学期的写字教学工作。写字的教学过程不但仅是学问、技能的教授和训练，更紧要的是要引导同学在对写字美的感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我着力抓好写字课堂教学常规。1.在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学赏识书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法比赛、作品展览等方式激励同学好好写字，真正调动起同学学习写字的积极性和自动性，激发了他们的写字爱好。2.重视培育同学良好的写字习惯。把握正确的握笔方法与写字姿势，以认真、认真、专注的写字态度，按笔画的先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。老师在教学中，反复示范，时刻提示，适时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不绝强化训练中，培育了同学一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参加交流的良好学习习惯。3.重视写字课教学，认真上好每天15分钟的写字课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念，要多采纳多媒体等形象、直观的教学手段，引导同学理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助同学把握笔画、部件的书写方法，先讲后练，提示注意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高了写字水平。4.做到课堂引导和课后练习相结合。处置好写字与识字的关系：如在引导同学写字时，我有意的将易错字拿出来让同学察看、练习；处置好写字课与平常作业的关系：无论是写字课上，还是平常做作业，做到提笔即使练字，处置好写字教学与课外书法活动的关系：激励同学积极参加学校组织的书法比赛。5.培育和进展同学们的.书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，适时评价，对书写有进步的同学予以赞扬和适当的嘉奖，激励他们坚持不懈，进一步提高了他们的写字水平。6.争取家长的搭配。从现在的实际情况来看，我们的很多作业都是同学在家中完成的，所以，家长对同学书写的要求直接影响着同学的书写质量。我努力让家长们了解我们的特色班级创建的目的，认得到书写水平的提高对孩子今后学习的紧要性，从而与家长达成了共识，共同培育孩子们良好的书写习惯，提高写字质量。写字教学工作总结范文9本班级是四班级二班，同学年龄跨度大，思想水平不一，整体素养稍低，教学工作相对比较困难。但在学校领导和各位老师的支持帮助下，以及和全班同学的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的写字教学的各项工作任务。为了更好地搞好将来的工作，今特把本学期的写字教学工作情况总结如下。一、在写字教学中渗透了同学的品质教育和思想教育，为同学写字的进一步进展奠定了坚实的基础本学期写字教学重要是钢笔字，在教学上全面贯彻落实了上级的教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（试验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学引导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培育同学养成正确的写字姿势、巩固识字教学成绩的同时培育同学酷爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美本领；养成认真细心的学习态度和良好的意志德性。同时提高了同学的写字认得，端正了写字的态度，为同学的写字进展注入了无穷的动力。二、着眼于高标准，对同学从严要求，做到善始善终、精益求精为了让同学练出高质量的汉字书写水平，有必须对同学严要求，严把关。在写字教学中老师针对写字提出了硬性标准：即要把汉字写得正确、端正、乾净、并有肯定的速度，学会正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯。在实际写字教学中，老师对一些初写的、难写的字，每一笔的位置和形状，每一部分的位置和特点，各种结构的特点，都讲得清清楚楚。并引导同学把握写字的笔画在田字格中的位置，生让同学运用带有田字格的作业本，对比着练习写字，在同学有了肯定写字本领以后，渐渐地使同学离开田字格练习写字。与此同时，充足发挥了老师和教材的示范作用，使同学知道怎样写才是正确的，有意识地依照要求认真写，用心写，提高每一次写字的效率。三、依据汉字的书写规律加强了基本功练习，切实加强了同学的写字内功本学期的写字教材共布置了六课：结构（一—四共四课）、段的练习、综合练习。在写字教学中做到细心备课，把握教材的特点，引导同学自读自悟，以教材布置的“看看、描描、临写、练习”为练习程序范例，加强书写规范的教学，做到引导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时布置了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂引导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。四、实行多种写字形式进行训练，提高了同学的写字爱好，激发了同学的积极性和自动性在本学期写字教学中，依据同学的'年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了同学的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数同学能够比较娴熟地使用钢笔写字，把握钢笔字正确书写方法，有肯定的速度；比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成绩，但是也还存在有很多的不足之处，譬如对个别同学的辅导不足全面坚固结实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不足，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。写字教学工作总结范文10时间过的真快，转瞬间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多不足之处，概括一下重要有以下几个方面：在教学方面，本学期在教研组长正确领导下，加上全体老师和同学的共同努力，顺本地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初订立的教学目标，同时也取得了一些收获：一、本学期在对同学的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对同学写字姿势的引导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培育同学写出一手美丽的字的同时，更应当重视的是培育同学良好的书写习惯。本学期在领导的建议下，我加强了每天中午对各班写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，班主任们都特别得尽职尽责，每天中午定时督促同学写字，矫正同学坐姿。渐渐地，同学认得到了书写姿势的紧要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得赞扬的是四四班的同学，虽然是新班，却做的特别好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。二、对同学的要求更加严格。很多老师会有同感，有些同学无论在什么情况下，写字都很工整，而有些同学，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在同学中来回巡察，发觉问题适时实行措施，引导并帮助其改正。另外，每次写字引导，我都要求同学认真察看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变更，都要注意到。特别是对于我们低班级的'同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。三、除了定期在各班里组织小的书法比赛之外，本学期举办了一次全体同学的硬笔书法比赛，从比赛的情况来看，无论是从同学的认真程度，还是字的用笔、结构…都比去年有所提高。有的同学的字进步比较快，去年书法比赛中未能获奖，今年却取得好的成绩；还有的同学比赛后的第二天就急着问我：“老师，我得奖了吗？得了几等奖啊…”这些都能够说明同学已经重视到了写字。所以，我决议下学期多开展一些班级内的书法比赛，提高同学的写字爱好，只有同学乐意写，字才略有所进步。个人成长方面，本学期我严格依照学期初订立的课程评价体系，依据研讨课时确定的“抓好同学基本功”的主题，扎坚固结实实地抓教学，课前认真作好准备，细心设计教案，课上耐性的引导，认真的示范，课后认真批改同学作业，不同班级采纳不同的评价方法，使同学对写字更有爱好，同时提高同学的书写水平。另外，课后依据得失适时写教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。今年的校本课程比去年效果好，由于今年人数比较少，管理起来比去年简单，对同学的关注也比去年全面。我重要把同学分为初、中、高三个等级，依据等级划分同学的写字区域，这样更便利辅导同学，提高了课堂效率。初级的同学扎坚固结实实的抓好基本笔画的训练，中级的同学反复的临帖，能够做到“背临”都精准无误，水平稍高一点的同学重要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大伙伴一样和这些校本的同学闲谈，游戏，真的特别得高兴，看着他们的进步，我觉得特别的欣慰。在看到成绩的同时，我也在反思自身在教学中的不足之处，重要有以下几个方面：一、对同学的关注还不足。正如李主任所说的，我到底对我的同学了解多少，从教有一年半的时间了，有的同学我还真是叫不上来名字，同学多是一个原因，我觉得最重要的原因是我对同学的关注还不足，特别是写字差的同学，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，适时给他激励。二、教学还不足全面。本学期重视同学的基本功的训练，下学期我要偏重培育同学的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在讨论这个问题，决议下学期适当的给同学上一些赏识课，提高同学的审美意识。最后，期望自身在下学期能有更加杰出的表现。写字教学工作总结范文11时间消失，转瞬间一个学期过去了，四班级班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体老师和同学的共同努力，顺本地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初订立的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：一、提高对写字教学的认得，培育同学正确的写字姿势。依据本学期写字教学目标，在培育同学养成正确的握笔姿势、写字姿势、巩固识字教学成绩的同时培育同学酷爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美本领；养成认真细心的学习态度和良好的`意志德性。重点抓“双姿”训练。二、加强基本功练习，打下坚固结实的写字基础本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导同学自读自悟，以教材布置的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到引导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时布置了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂引导和课后练习相结合，收到了良好的效果。三、正确的评价同学书写，形成初步的审美观当同学没有鉴赏本领时，重要是老师的评价。在批改作业时，应重要以激励为主，尽量找寻同学的闪光点，大到一个字，小到一个笔画，都适当给其确定，假如哪个孩子有了进步，就在班上赞扬，特别是班里字写得不好的孩子，更要给其充足的关注。只有这样才略更加有效地提高他们的写字热诚。可以在班里开展写字评比活动，让同学多多参加，并将好的作品呈现在班里作为宣扬。诚然，全体同学经过努力取得了肯定的成绩，字迹比以前书写的更工整美观了。但是也还存在有很多的不足之处，譬如对个别同学的辅导不足全面坚固结实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不足，这也是今后写字教学工作的努力的方向。写字教学工作总结范文12时间消失，转瞬间一个学期过去了，写字教学在我们老师和同学的共同努力，顺本地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初订立的教学目标，下面我实在谈谈平常是如何做的。一、激发同学的写字爱好爱因斯坦说：“教育应当使供给的东西让同学作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发同学的写字爱好，同学有爱好，才略自发练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发同学的写字爱好，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关紧要的，只有使写字教学活动在爱好盎然、情绪高涨中进行，才略收到良好的教学效果。二、培育良好的书写习惯《新课程标准》指出：“写字教学要重视对同学写字姿势的引导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小同学写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我实行了一系列规范引导措施：向同学讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别引导；寻求家长的搭配，做到要求一致；同桌相互监督，随时提示。从而有效地规范了同学的写字姿势、执笔方法、珍惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使同学普遍形成了较好的书写习惯。三、改进写字教学评价写字教学评价应有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培育，注意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、乾净。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要同学有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他同学比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会即使赞扬，让同学体会到自身的努力，自身有了收获。四、要求严格贵在坚持很多老师会有同感，有些同学无论在什么情况下，写字都很工整，而有些同学，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的.字像换了个人。我常常告知同学，要练一手好字，很紧要，但绝不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不绝进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出美丽的字。在平常的写字训练中，我常在同学中来回巡察，发觉问题适时实行措施，引导并帮助其改正。另外，每次写字引导，我都要求同学认真察看每一笔画在田字格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变更，都要注意到。特别是对于我们低班级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。班里刚开始有几个同学老是靠着田字格的下部分写，上部分空出很多，看起来很不协调。我常常对他们说“要上留天，下留地”，严格督促他们，后来这种情况有了好转。五、常常举办各种写字活动我在班上树立写字标兵，赞扬写字能手，定期举办作业展览，请"能手"介绍阅历，予以重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。另外，开学初，我激励同学，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖。为了更好的激励同学，看到自身的进步，我让孩子们每个周末完成一张书法作品，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，认得到自身的收获。从第一张到最后一张，孩子们真真切切看到了自身在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成绩，但是也还存在有很多的不足之处，譬如个别同学写字姿势矫正不过来，另外在功课作业的书写方面抓的不足，还未实现写字即是练字之时的境界，这也是今后写字教学工作的努力方向。写字教学工作总结范文13时间消失，转瞬间一个学期过去了，一班在学校领导的亲切关怀下，加上全体老师和同学的共同努力，顺本地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初订立的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在写字练习中，都有肯定的例字先让同学描，谙习了肯定笔画、把握了肯定的规律后，才略自身依据例字书写。虽然对写字有肯定爱好，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有爱好就能做好的，更需要有毅力、有耐性、擅长察看、擅长分析。我总结了几点阅历，和大家一起共享。一、善察看、会分析对于书本上给出的例字，首先要教会同学察看，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个约莫的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在实在哪个小格中，所占的比例又是多少。最后，还要勾画出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置。二、会比较、善总结假如把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的