小学四年级教学工作计划

第第页小学四班级教学工作计划小学四班级教学工作计划篇1（一）小学四班级地方课教学工作计划一、教学目的要求任务：1、帮助同学养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际紧密相关的安全学问和技能。2、乐于合群，把自身融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、酷爱家乡。6、树立健康第一的引导思想，乐于参加各种体育活动，懂得挂念和养护自身的身体，提高自我保健意识。7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的`思想感情，培育受苦耐劳精神。二、教学重要内容：专题教育重要包含心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。其内容全面，形式新奇，体现了新课程所提倡的自主学习、讨论性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；变更对未成年人的人文关怀方式，让同学在亲身体验中不绝的提高处置成长中的有关问题的本领。三、同学学问情形分析：1、同学的安全意识及自我防范本领较差。2、合作及创新本领有待提高。3、资料收集的本领有待加强。四、提高教学质量的措施：1、重视培育同学的创新精神和实践本领，提倡探究式、讨论式、学习式的学习方式，让同学自主学习。2、组织同学开展不同形式的实践活动，为同学供给感悟、体验、提升的机会和平台。（二）三班级地方课教学计划同学分析：三班级的同学，对四周的生活充足古怪心，但关注本领察看本领欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。课堂上，老师要以丰富的资料诱发同学努力学习、努力探究显得很紧要。总体目标：1、帮助同学养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际紧密相关的安全学问和技能。2、乐于合群，把自身融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、酷爱家乡。6、树立健康第一的引导思想，乐于参加各种体育活动，懂得挂念和养护自身的身体，提高自我保健意识。7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育受苦耐劳精神。教育目标实施原则1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活阅历启程，重视实践性。3、加强同学思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应躲避成人化小学四班级教学工作计划篇2一、引导思想：本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四班级的教育教学任务，以提高教育质量和同学的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素养等方面，力求每一位同学在原有的基础上有肯定的进展和提高。二、学情分析：本班共计同学75名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习积极、自动、思想素养良好，还有一部分同学口头表达本领、阅读本领较差，个别同学良好习惯还有待形成。在今后教学上要偏重培育同学良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发同学学习语文的爱好。三、教材分析：四班级上册教材与一、二、三班级教材是一脉相承的。（一）、加强目标意识，全面、精准地落实语文教学目标教材从“学问与本领”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。四班级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使同学感受中华文化的博大精深，从而更加酷爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与学问、本领之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习本领和习惯的培育融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以实在布置。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精准的落实。（二）、加强整合，围绕专题组织教材本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是偏重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来布置。而且，围绕专题布置的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。（三）、加强导学功能，引导同学自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于同学的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为同学进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导同学边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，布置了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面布置了同学对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“呈现台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。四班级上册的“我的发觉”，在“发觉”的范围上有所扩展，布置了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地察看才略表达清楚。“我的发觉”栏目的呈现方式也发生了变更，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为同学自身和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发觉留有较大的'余地。（四）、加强开放性，紧密语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。重要表现在：一是注意引导同学用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了《格林童话》和《爱的教育》，引导同学读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充足体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使同学在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。四、教学目标：1、认字200个，会写200，养成自动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的本领。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握重要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自身的感受和想法。8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较实在。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、工作目标：建设一个团结向上的班集体，推动同学养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。六、教学措施：1、多读多记，多积累语言。2、激励同学大胆质疑，勇于探究，培育同学自主学习习惯。3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求同学，特别是优秀生，加添班级优秀生的自信念，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。4、加强后进生的转化工作。由于后进生自身的一些特点，譬如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生常常在无形中受到老师同学的轻视，后进生缺乏自信念。因此后进生转化的工作，肯定持之以恒。这样才略意识到希望，加强学习的自动性与学习的信念，进而提高学习成绩。5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得回到家中长的支持，首先应当把握同学的各方面的情况，在细节方面下功夫，发觉同学有什么异常的情况适时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。6、采纳小组合作学习形式进行。培育习作爱好，供给和制造更多的习作机会，多组织呈现和交流。六、课时布置：内容课时第一单元15第二单元15第三单元15第四单元15期中复习8第五单元15第六单元15第七单元15第八单元15期末复习小学四班级教学工作计划篇3一、同学学业情况分析。经过一个学期的学习，两个班的同学在数学基础学问和技能上都实现了肯定的标准，对学习数学有肯定的爱好，乐意参加学习活动。然而，一些同学在学习过程中依旧缺乏与同学积极交流的习惯。所以在这学期的教学中，我会连续培育孩子良好的学习习惯，加强自信念，探究好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、教材分析。（a）教学内容。本教材内容包含：小数的含义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简单计算、三角形、察看对象、图形的运动、平均数和条数的统计图、广角数学和数学的综合应用等。（二）教学目标的要求。1、了解小数的含义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步进展数字感，把握小数位置移动引起的小数大小变更规律，把握小数的加减。2、理解四则运算的含义，把握四则运算各部分之间的关系，探究理解加减乘除的运算规律，并运用到一些简单的运算中，进一步提高运算本领。3、知道了三角形的特征，我们就依照三角形角的特征来对三角形进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边，三角形内角之和为180、4、能识别从不同方向看到的物体或几何图形的形状图；能在正方形纸上完成一个轴对称图形；一个简单的图形在正方形纸上水平或垂直平移。5、理解平均值的含义，会找到简单数据的平均值（结果为整数）；了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，体会统计学在现实生活中的作用。6、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的`魅力。在生活中形成发觉数学的意识，初步形成分析推理的本领。7、从实践中体验发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。9、养成认真工作，书写工整的好习惯。（三）教学困难。小数的意义和性质，小数的加减，运算法则和简单计算，三角形是本教材的重点教学内容。三、教学措施。1、这学期我会连续认真对待自身的工作，依据班级情况有针对性地准备每一节课，开展教学工作。对同学的评价力求讲究策略，让同学“在激励中发扬成绩，在微笑中缺乏理解”，在轻松快乐的氛围中受到爱和亲情的影响，从而保证同学的健康成长。2、认真对待本学期所选单元的教材解读，在单元内做好每一节课的准备，然后与同组的老师积极沟通，适时反思，才略真正理解教学设计意图，提高驾驭课堂的本领，提高教与学的效率。3、这学期我们将连续在本校学习《走进生本，使同学学会学习》这门学科，在教学中重视开放式教学，在课堂上组织小组合作学习，让同学各抒己见，相互交流，充足发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践本领。4、加强数学实践活动，让同学了解数学学问与现实生活的关系，让同学感受到数学在生活中始终无处不在，利用数学的现实意义来诱导和培育同学酷爱数学的情感。运用“迁移”法教学，培育同学举一反三的本领。5、培育同学的评价意识，重视培育同学的评价本领。6、后进生的转化要用放大镜全面细致的察看。假如他们发觉了自身的闪光点，就要利用好这个局面，当众赞扬，发挥自身的本领，让他们感受到集体的暖和，激发他们的爱好，鼓舞他们的士气。除了对后进生进行一般的课外辅导外，还需要为他们设立“结对”小组，让他们渐渐对学习产生爱好，树立自信念，渐渐养成酷爱学习的良好习惯。7、加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来引导孩子的学习。四、商业学习。作为一名年轻老师，我应当积极响应学校的号召，利用业余时间保证每天至少有半个小时的阅读时间，让阅读成为一种习惯，在阅读中成长，提高自身科学看待问题的本领。同时依据自身的理解和教学阅历，写实证文章，让自身成长。总之，在这学期的教学工作中，我会一如既往的努力，向同组老师学习，积累教学阅历，提高自身的教学本领。小学四班级教学工作计划篇4一、引导思想：四班级要完成由中班级向高班级的过渡。通过学习，要能实现课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了坚固结实的语言文字的基础外，还包含良好的学习习惯和学习爱好。特别是同学在低班级、中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单更改的。所以说，四班级是很关键的一个学年。二、同学情况分析：本班同学共有同学55人，其中男生35人，女生20人。同学们比较自发遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但是，部分孩子基础学问的不坚固，学习习惯不足好，心浮气躁。这部分同学上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，特别是由于家庭教育的原因，常常不定时完结婚庭作业，很多同学的作业态度不足端正。三、教材内容本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，全部40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。四、教材特点（一）加强整合，围绕专题组织教材。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（二）布置“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（三）加强导学功能，引导同学自动、积极地学习（四）丰富课本内容，拓宽学习资源五、教材分析：每个专题单元包含导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文构成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面布置有“资料袋”或阅读链接，以供给课文的背景资料，并丰富同学的阅读。语文园地由5个栏目构成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各布置两次。本册要求认得200个字，会写200个字。要求认得的字，分散布置在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，布置在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后布置有“词语盘点”栏目，包含“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语构成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认得的词语构成。六、教学目标：本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、积极的'人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，实现中班级的上阶段教学目标。本册学习要实现的重要目标：1、认字200个，会写200，养成自动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的本领。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握重要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自身的感受和想法。8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较实在。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。七、教学措施：1、持之以恒地培育同学的行为习惯。习惯靠长期培育，培育良好的习惯有利于同学的可连续进展。本学期语文学习必须培育同学预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自身修改作文的习惯。2、通过多种激励方式激发同学的学习的爱好。譬如老师在课堂上实施微笑教学；通过充足的认可同学，多赞扬，再提一点建议的方法让同学享受赞扬的喜悦并知道自身的努力方向；常与同学沟通带他们去玩；把自身的读书体会与他们共享等，让同学体会学习的欢乐。3、重视对同学进行读书引导。在课堂上要保证同学有充足的读书时间，要引导全班同学把书读通顺、流利、连贯，对于简单的课文更是要精讲多练，省出时间让同学读书、思考。4、加强同学的钢笔字练习，引导同学写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。5、重视阅读与习作的有机结合，处置好读与写的关系。这学期连续让同学每周日记，引导同学做好语言的积累，引导同学学习察看事物、分析事物、遣词造句的方法；在阅读引导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作引导。6、加强对同学的课外读书的引导，让同学养成爱读书、读好书的习惯，坚持每天半小时读书。7、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。8、开展丰富多彩的活动，如：书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事……小学四班级教学工作计划篇5一、班情分析本班共有同学62名，女生24人，男生38人，大多数同学来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩长短不一，本班同学的班底可以，学习自动性不强，理解本领也较差。班级中同学成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格同学和盘桓在60分左右的同学也有不少。由于同学的理解本领差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个同学在原先的成绩上有长远的提高。二、教学内容：本册教材包含下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的'认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标1．认得计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步进展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认得垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7．了解不现形式的条形统计图，同学简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。8．经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11．养成认真作业、书定乾净的良好习惯。四、教学重点和难点大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得。五、教学措施：1、以《标准》为依据，合理布置教学内容，为同学的数学学习供给丰富的学问。2、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，重视同学对学问的体验，获得对学问的理解。3、教学内容的打开尽量重视学问的形成过程。4、注意体现自主探究、合作交流的学习方式，在探究交流中重视拓宽思路、挖掘多种方法。5、数与计算的教学要重视进展同学的数感，体现算法多样化，同时娴熟把握基本算法，努力提高计算本领，培育同学认真计算认真检查的习惯。6、重视估算本领的培育。7、重视培育同学的应用意识和用数学解决问题的本领。8、对个别接受本领较弱的同学肯定要适时进行辅导。六、教学时间1．大数的认得…………11课时1亿有多大……………1课时2．角的度量……………5课时3．三位数乘三位数…………9课时口算乘法…………2课时笔算乘法…………7课时4．平行四边形和梯形………6课时5．除数是两位数的除法…………………15课时口算除法………………2课时笔算除法……………12课时整理和复习……………1课时6．统计…………………3课时你寄过贺卡吗………1课时7．数学广角………………4课时8．总复习…………………5课时小学四班级教学工作计划篇6一、班级情况分析通过六学期的语文学习活动，同学们已经有了肯定的语文基础学问，语文学习方法，大部分同学养成了良好的学习习惯。阅读：大部分同学能通过自身的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自身的理解的同学不多，因此，加强朗读训练依旧是语文课堂的重点。另外，阅读理解本领，很多同学有待加强。识字：本册教材识字量很大，同学们经过大量的识字，已经把握了很多识字方法，独立识字本领强，词汇丰富，但傅浩康、傅俊杰等人识字困难大。写字：同学的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。但有少数几个人的作业不认真。写作：写日记每周，但有个性的日记少，一些比较好的都是在父亲妈妈的引导下完成的，缺乏童区趣。重要是不会运用标点符号，有些句子不足通顺。口语交际：平常语文教材中的口语交际难上，其末通过测试，发觉同学间的水平差异大，自信念强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。二、教材分析：1、教材的基本结构本册教材分组编排。全册共分8组。每组包含导语、课例、语文园地三大部分。教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、察看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还布置了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文构成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，布置有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富同学的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目构成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“呈现台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各布置两次。两个“宽带网”布置在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“呈现台”布置在进行综合性学习的第三组和第七组，为同学交流呈现综合性学习的成绩供给舞台。本册要求认得200字，会写200字。要求认得的字，分散布置在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中布置，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认得的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中显现的由会读会写的字构成的词语；“读读记记”中列的是由要求认得的字构成的词语，略读课文中显现的由会读会写的字构成的词语，也列在“读读记记”中。2、教材的重要编写特点（1）加强目标意识，全面、精准地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高同学语文素养”的基本理念，并从这个基本理念启程，从“学问与本领”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。（2）加强整合，围绕专题组织教材本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是偏重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来布置。而且，围绕专题布置的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。（3）加强导学功能，引导同学自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于同学的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为同学进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导同学边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，布置了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面布置了同学对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“呈现台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。（4）加强开放性，紧密语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。重要表现：一是注意引导同学用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了《格林童话》和《爱的教育》，引导同学读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充足体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使同学在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。三、教学目标（1）在识字、写字方面，新增认得200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。（2）在阅读方面，连续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用一般话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段重要是培育同学“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培育同学“能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的美妙词语，精彩句段”。（4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求——“学习略读，粗知文章大意”。为此，这套教材从三班级开始布置略读课文。三上和三下每册各有8篇，四班级上册略读课文增至14篇，就是为了加强略读本领的训练。（5）再从习作来看，三班级是习作的起步阶段。三班级的习作，重在激发爱好，使同学乐于书面表达，重要是让同学不拘形式地自由表达。四班级上册教材依旧重视培育习作的爱好，连续激励同学不拘形式地自由表达，同时注意引导同学把自身想要表达的内容写清楚。教材中还布置了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。四、整册教材的重、难点教学重点：1、随着同学识字、写字量的加添，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的引导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，加添到课外阅读量。教学难点：1、生字的认得与书写。2、朗读本领的培育与提高。3、综合性实践本领的培育与提高。4、习作爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。五、教学措施：（一）营造自主学习的情境。语文教学应在老师和同学公平对话的过程中进行。同学与文本对话。同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自身的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的琢磨和推想，理解文章的内容，实现和人物心灵沟通的境界。在"语文园地"中布置了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，同学完全可以把其中一个想象成自身，另一个就是自身现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自身的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热诚。（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与本领、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充足利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，加添同学语文实践的机会。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的紧要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当重视熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。（四）正确处置基本素养与创新本领的关系。语文教学要重视语言的积累、感悟和运用，重视基本技能的训练，给同学打下坚固结实的语文基础。同时要重视开发同学的制造潜能，促进同学连续进展。（五）遵从同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。同学生理、心理以及语言本领的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。六、实在教学内容与教学措施（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的紧要任务，它是阅读习作的基础。由于中班级的同学具有肯定的独立识字本领，识字方式上可以做进一步的调整。对于认得的`字，由于精读和略读课文中的生字都注音，同学认字并不困难，可以让同学自学完成。老师在同学自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作引导。在教学中，老师要引导同学用多种识字方法识记生字。选读课文中的生字一律不注音，为的是让同学在阅读中自主识字，自查字典读精准，培育独立识字本领。老师还可以激励同学课外阅读，通过各种渠道自动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。会写的字布置在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点引导，引导同学用识字规律认记生字。课内要留有肯定的写字时间，引导同学写好笔画、笔顺，布置好字的各部件及间架结构，把字写端正、写美观，提高写字的速度，养成良好的写字习惯。同学的写字练习重在求质。对于要写的生字、精读课文中显现的新词，老师引导同学随时誊录，适时听写检测。也可以说“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除课堂生字学习引导外，重要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行引导和书写训练，适时矫正同学在书写过程中显现的问题，同时培育同学的书写爱好和喜好。（二）阅读教学本册既要完成中班级阅读学习目标，又为高班级的阅读作准备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的紧要阶段，要予以充足的重视。随着班级的上升，同学自学本领的提高，教材中精读课文数量将渐渐削减，略读课文的数量则渐渐加添。1.精读课文的教学（1）引导朗读、默读。朗读是最常常、最紧要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。本册的朗读要求，一般布置在课后练习第一题。老师可以依据要求，给同学以充足的读书时间，多读少讲。让同学在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，加强语感。本册的默读，要在同学不作声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培育同学一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自身的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，老师可以组织相应的讨论交流活动。默读本领的提高要有个训练的过程，教学中要给同学充足的时间来默读，循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。（2）精读词句，积累语言。词句训练是精读课文的重要内容。本册教学要连续研读词句意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的本领。本册课后练习中对词句的学习和积累，采纳了快捷的、有肯定弹性的布置，譬如，背诵你喜爱的部分，把你喜爱的语句写下来。这一编排体现了同学自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。（3）精读内容、领悟思想感情。理解课文内容是阅读教学的紧要方面。教学本册教材，要依据课文的内容及文体特点，利用课后习题、文中泡泡等，引导同学理解课文的重要内容，体会表达的思想和感情。精读课文可以实行多种方法：一是要捉住重点词句来理解课文内容。二是阅读中联系生活实际深入思考并打开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让同学联系自身的生活体验，体情入境地读课文，把自身的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。同时，还要在老师重点讲解和与同学阅读感受的交流中理解内容，体会思想感情。最后，老师还要教给同学阅读方法，提示阅读思路，用圈点、批注、勾画等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。本册要重点教会同学“捉住课文重要内容”的阅读方法，这项内容在语文园地八“交流平台”中，它以对话形式，渗透阅读中捉住课文重要内容的方法。老师可引导同学把交流平台中提示的方法，加以扩展练习，运用到阅读学习中去。在理解内容、体会思想感情的教学中，要强调同学的自主学习意识，让同学自主完成学习的过程，并得出结论。老师可做重点引导和点拨，不可用现成的结论替换同学的思考。同时，敬重同学的理解和独特体验，允许同学有其他合理的选择。2.略读课文的教学本册布置了15篇略读课文，依据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体略读是增补；略读引导却需要提纲挈领，期其称心”的思想，略读教学要求与精读要求不同。略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要捉住重点、难点帮助同学理解即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自身把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读本领。略读课文教学的大体步骤是：先由同学参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后捉住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导同学讨论、交流。教学中还可以结合课文中泡泡的内容，提示同学思考，譬如，《万年牢》中“课文中三处提到了‘万年牢，这中心有什么联系呢”是有关课文内容的理解题目，可以作为引领全文学习的思考题。3.选读课文的教学本册教材后布置了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供同学自学完成。这类课文属选择性学习，教学上不宜统一要求。老师可以依据同学的程度和个体情况，决议是否选用。选用时，可以按课文内容分别插入相关专题单元阅读，也可以作为期末综合复习料子，集中布置阅读，让同学课外独立阅读完成。老师可以提出要求并酌情检查，通过引导和交流促进阅读。对自动阅读的同学，要予以激励，激发同学更多、更广泛地课外阅读。（三）“语文园地”教学本册布置8次口语交际。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“酷爱生命的故事”“乡村生活”“我佩服的一个人”“向你推举一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。其他6次是结合专题内容，从同学生活和思想实际启程而布置的话题，譬如，策划春游，真诚地对待人和事，对生命的了解和酷爱等，都是同学生活中感爱好的内容，同学有话可说，能够相互交际。这些话题中，有的以独白语训练为主，如，小小新闻发布会，也有的以交际训练为主，如“走，我们去春游”，更多的是两者相结合的训练。本册口语交际教学，既要重相互之间的交流与沟通，培育同学倾听、表达和应对本领。特别要在同学口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。1.激发同学的表达欲望。要依据话题内容，设计导入方式，组织教学，引导同学兴致勃勃地参加练习，有话可说，有话爱说。另外激励同学表达，不要打断同学讲话时的思路，引导同学痛快地说出自身的所思所想，训练同学思维本领。2.交际中，重视语言的规范和引导。老师可以在语言表达的精准生动上、内容丰富上和思维清楚上给同学以引导，使同学的口语表达在引导的基础上有所提高。引导还要有层次性，循序渐进地提出表达要求。老师要擅长发觉同学口语交际的不足，就共同的问题适时讲解，随时规范同学的口头语言，还可有针对性地方拨矫正。在互动交流中，注意让同学学会倾听，要听明白别人讲的重要意思是什么，还要就不理解的地方向人请教，有不同看法与同学商讨。讨论时，把自身的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的说话，要敬重别人的发言。3.面对全体，训练到位。教学要面对每一个人，不能留有教学的死角。要想方法使每个同学都积极参加，人人都有磨练的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，渐渐提高同学倾听、表达和应对的本领。可以依据话题内容，实行多种方式，让每个同学都动起来。可以实行同桌互说，指名说，小组交流，全班交流的形式，扩大口语交际的“面”与“量”。老师要特别关注双向互说，了解每一个人语言表达中存在的问题，并随机进行引导。4.把口语训练延长到日常活动中去。在平常的课堂教学和语文活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，老师要随时关注同学的口语表达情况，随时矫正口语交际中存在的问题。另外，还要激励同学在日常生活中，自动、大胆地与他人交流，不绝提高口语交际本领，养成良好的口语表达习惯。5.引导评价，提高语言本领。关注自身表达中存在的问题，进行自我评价和相互评价，能有效地提高口语表达水平。教学中可随时引导同学开展评价，本册可就听人说话能否把握重要内容，说话能否清楚明白地表达出自身的感受和想法等重要方面，进行评价。同学在参加评价过程中，渐渐提高判定正误、优劣的本领，并养成良好的听、说态度和习惯。（四）习作教学本册习作在“语文园地”中各布置了8次，作为完整的习作训练；另外，结合课文学习，布置3次小练笔，作为片断练习。8次分别是写学校景、物、事，写自身的心里话，写大自然中的察看和发觉，看图写想象，写酷爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写佩服的一个人及自由表达。其中，大自然中的察看和发觉，酷爱生命的人和事，乡村生活的感受，我佩服的一个人，这四项内容是说、写合一布置；其他四项是说、写分开布置。这8次习作训练有以下特点：1.拓宽题材范围，给同学习作开垦选择的空间拓宽习作的范围，让同学有内容可写，充足体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都供给了多项内容的选择，加添同学写的自由度。譬如，“语文园地一”的学校写景，写物，也可以写学校中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自身听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自身想写的内容，写故事、童话、寓言，写自身的希望和理想，还可以写自身关注的人和事等。这八个专题中，包含有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个同学都有内容可写，能自由地表达自身的所想、所感。2.写实、想象等多种作文类型为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自身的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也供给了多种习作类型。有写实的，就是自身察看和看到的人、景、事、物；也有写想象的，有看图想象、写童话故事等。写实是为了让同学从生活的真实启程，写出自身的所想、所见、所感、所做，培育同学的察看和认得本领；写想象，是为了培育和训练同学的想象本领。还有供给料子写作文，让同学依据供给的料子思考、作文，譬如，“语文园地五”供给有关酷爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物坚强生长的资料，供同学选择使用，丰富了作文的写作形式。3.重视习作后的交流和评改评改和交流，是学写作文、提高习作水平的紧要方面。同时，也能促进同学“乐于书面表达，加强习作的自信念”。本册从这一基点启程，在习作布置中，大多数提出了交流和评改的要求，譬如，“语文园地二”的写心里话，要求“写完以后可以读给对方人听，再依据别人的看法改一改”。本册偏重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。习作教学要注意以下几点：1.启发引导，让同学乐写、爱写，对写充足爱好课程标准中班级提出：“让同学乐于书面表达”，本册依旧从培育写作爱好、降低写的难度入手，让同学不受文体、篇幅的限制，把自身的见闻、感受和想象写出来。老师要引导同学结合专题学习，让同学把在阅读中积累的语言料子、学到的表达方式，运用到习作中去。还可以快捷处置“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，依据教学实际快捷布置，目的是让同学乐写、爱写。在教学上可以实行各种方式启发引导，让同学对作文充足爱好：可以设置情境，启发想象；可以激发生活阅历和情感，让同学有话可说，引发写的冲动；还可以引导察看，发觉生活情趣，引起同学写的热诚和愿望。写的时候，不要有写法上条条框框，让他们放开手脚去写，不受形式的束缚，重在把心中所想、所感适时的写下来，让同学感到写就是倾吐，是件快意的事情。2.感情真实、内容实在，养成良好的习作习惯写真实、写实在是小学阶段作文的基本要求。在引导时，要激励同学照实表达，譬如，写佩服的一个人，可以引导同学从真实的生活中察看找寻。习作时，要让同学写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导同学写实在。另外，要让同学用自身语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，老师可以通过评价引导正确的文风。本册的“看图想象”和“编童话故事”是想象作文练习。想象作文同样要激励同学真实的想象，而不是不着边际的胡想乱造，老师要引导同学合理的想象。3.让同学常常练笔，养成勤动笔的习惯。“小练笔”是提高作文水平的常常性的练习活动。本册内布置了3次小练笔，分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象四周人的评论”。教学中，老师可以帮助同学设制情境，找寻写的契入点，让同学有爱好写、乐于写，譬如，《中彩那天》车开走后的情景想象，可以让同学从实际可能启程，想象人物各自的语言、动作和神色。老师可以依据课文的内容及教学时间，随时布置适于同学的练笔内容。“小练笔”以同学自主练习为主，练习的时间宜短而快。老师不宜拔高要求，认作语文园地中的“习作”来对待。另外，还可以激励同学在生活中常常练笔，认作日常要求，激励同学随时把自身的所思、所想、所见，记在日记本中。4.习作交流和评价，重在激励。教学中的交流评价重要体现在：写前交流中，相互启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自身习作的认得；讲评作文中，相互激励，提高习作水平。习作的交流评价重在激励同学的习作热诚和爱好，老师在教学中要以激励为主，让同学对自身充足信念，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。七、教学中的德育渗透：同学是学习的主人，任何教学活动的开展都离不开他们的参加、互动。德育也如此。品德素养是同学的个性化行为，不应当以老师的宣教替换同学的德育实践。应当让同学在自动积极的思维与情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，体验德育魅力。只有珍视、敬重同学独特的的感受、体验和理解，我们的德育工作才略被同学接受，才略实现教育培育的目的。由于，如今的孩子，要么是独生子女，在家庭中地位优越，深得父辈的偏爱，缺乏对他人的关爱、予以与奉献的精神、意志软弱，经受不起波折等；要么学问面广、生活阅历丰富、叛逆心强、简单与老师唱反调……这些，都给我们的教育工作到来了肯定的难度，假如我们不认真分析、讨论同学，区分对待，不能结合课文内容适时开展德育工作，那我们的语文教学就是不成功的，就没有实现培育人的目的。八、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以消除差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自身的思维水平。3、平常对学习有困难的同学努力做到不轻视，多激励；不粗暴，多宽容。耐性细致地帮助，上课时多留意，多体谅，下课督促他们适时完成相关作业。必须时适本地降低作业要求。4、加强对家庭教育的引导，引导家长遵从教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在父亲妈妈的支持和激励下，另行自我进展，找到自身的优点。5、在日常工作中，要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。小学四班级教学工作计划篇7一、同学学情分析小学四班级的同学组织纪律性较强、情绪变更较大，运动本领有肯定进展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉气力和协调性较差，想象制造力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育同学自动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让同学在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将同学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不绝克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和快乐生活的态度，通过从事适合的运动，了解自身的身体变更，加强体质，培育刚强的意志。二、教学目标1、具有积极参加体育活动的态度和行为：同学将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参加体育活动2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：同学将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿势；进展体能（进展柔韧、反应、灵敏和协调本领）；具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调空情绪同学能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；察看并简单描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个实在的目标，以体育课和体育活动为载体，促进同学心理和身体健康、欢乐的.进展。5、通过体育磨练，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，加强自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、教材分析：小学四班级体育教材以实践教材为主。依据同学的本领以及学校的条件，体育教材重要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的应用技能。并通过体育磨练，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，加强自信念，为终身体育打下坚实的基础。四、教学措施：1、采纳主题教学、情景教学等方法，充足发挥游戏活动的作用，激发同学参加体育活动的爱好。2、小同学好胜心强，可采纳一些教学比赛，以加强同学磨练身体的效果。3、因材施教，以加强同学的自信念，在运动中享受到磨练的乐趣。4、高班级的同学可采纳一些分组轮换的方法，由小组长率领进行练习，充足发挥小组长的带头作用。小学四班级教学工作计划篇8一、班级概况：新学期伊始，我所担负的四班级3班转入同学——名，现在班级人数——人。其中男——人，女——人，少数民族——人，单亲——人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，古怪心强，求知欲强。但是由于本班男女生比例悬殊大，男孩子活跃、好动，自我管束本领较差，时常不能掌控自身，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培育。二、工作重点:1.连续加强对同学良好行为习惯、学习习惯的培育，搭配课任老师抓课堂常规。教育同学努力学习，积极进取，酷爱集体，遵守纪律，讲究卫生，争当文明同学。2.依据学校工作布置，引导开展课题讨论活动。活动要加强对思想品德教育和创新精神与实践本领的培育，面对全体同学，促进同学全面进展。活动之前订立好计划，明确活动要求，设计好活动并扎坚固结实实地组织实施，力求取得课题讨论的最大效应。班主任与同学一起确定好本学期各项活动的主题，组织和引导同学开展快捷多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、学校文化活动、社会实践活动等。3.让同学参加班级管理，培育同学的组织本领和责任心，使每个同学都有成功的机会和成就感。培育同学的参加意识，供给显示同学才智的机会，在潜移默化中渐渐形成自理自治本领，体现同学的主体地位，发掘创新精神。三、实在措施：1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对同学的成上进步是非常必须的，良好的.行为习惯使一个人终生受益。依据同学的思想实际情况，与学校的德育工作紧密搭配，本学期以新三好评比为契机，家校搭配从不同的方面和角度对同学进行每周综合性评价。重点落实好《小同学日常行为规范》，使同学渐渐形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个同学掉队。2.加强后进生管理：面对全体同学，分类施教，加强对后进生的辅导，要从挂念、珍惜同学的角度启程，了解挂念同学。适时了解同学的心理变更，把握他们成长道路上的进展情况。挂念同学的生活，适时和家长联系，体谅他们的冷暖，了解他们的心理，建立公平和谐的老师和同学关系，做同学的知心伙伴，以使班主任工作做的更好。3.适时了解学情：精准把握同学对学问的把握，因材施教，在重点难点上下功夫，以促进全班成绩的平稳、坚固结实地上升。4.培育班级干部：班级小干部是班主任的左右手。不但要认真选拔小干部，同时要细心培育小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，激励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在学问、本领上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。小学四班级教学工作计划篇9一、引导思想：以培育小同学科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经过以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经过科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才略，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，渐渐学会科学地看问题、想问题；3、连续引导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量、手记数据，并对试验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。4、保持和进展对四周世界的古怪心与取知欲，形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，挂念现代科技的进展。三、同学情况分析：1、整体学习情形：四班级同学整体学习比较认真，但缺乏快捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去取得学问并在生活中快捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本领差2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究本领和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师适时、详细的引导，使同学没能很好地在察看、试验、调查等实践活动中取得学问、进展本领、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着猛烈的古怪心和探究欲望，他们乐于动手操作实在形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的.爱好。四、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材包含了“到生物园里学科学”“学习用品”“课外活动”“文艺汇演”四个单元，教材的重要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们试验性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。2、各单元内容和课时情况：第一单元“到生物园里学科学”共8课时，实在包含：认得土壤（1课时），种子发芽（1课时），向上长还是向下长（1课时），根朝哪边长（1课时），茎往哪边长（1课时），植物怎样喝水（1课时），自由讨论单元测评（2课时）。第二单元“学习用品”共7课时，实在包含：各种各样的学习用品（1课时），圆珠笔芯为什么能伸缩（1课时），笔杆上橡胶套的作用（1课时），各种各样的纸（1课时）。纸是怎样造出来的（1课时），自由讨论及单元测评（2课时）。第三单元“课外活动”共8课时，实在包含：小个子能下能跷起大个子（1课时），玩气球（1课时），打篮球（1课时），小小降落伞（1课时），玩潜水艇（1课时），沉浮的隐秘（1课时），自由讨论及单元测评（2课时）。第四单元“文艺汇演”共8课时，实在包含：锣鼓声声息（1课时），声音的旅行（1课时），不同的声音（1课时），舞台灯光（1课时）。反射光（1课时），美丽的彩虹（1课时）,自由讨论及单元测评（2课时）。3、教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小同学的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究本领。特别是试验中掌控变量、手记数据，并对试验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小同学科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的重要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会，并引导同学自身动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的认得用于解决问题的实践；9、充足运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织引导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛以赛促学。六、重要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的察看试验专题讨论情境模拟科学小制作讨论辩论莳植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学赏识社区科学活动家庭科技活动角色饰演科学幻想七、重要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法试验法列表法暗示法小学四班级教学工作计划篇10一、引导思想本学期从学校总体工作思路和同学思想实际启程，加强自身的思想素养和业务素养培训，抓好本班级管理工作，提高同学道德素养，努力使自已的班主任工作再上一个新台阶。为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。二．基本做法１、了解同学思想情形。了解和讨论同学是做好班主任工作的前提。了解同学的内心世界，我还不敢说完全把握。为了深入了解同学的思想情形，我重要实行以下几种途径：⑴与同学交谈。有计划地利用班队会课与同学交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解同学情况，加添老师和同学感情除去同学与老师之间的隔膜，有利于开展工作。⑵不定期检查同学的作业。通过平常的察看与检查同学的书面作业，了解同学的学习态度和进度，同学显现较大的进步要适时激励与赞扬，当同学的成绩显现较大的退步时，要适时调查原因，扭转局势。⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小同学父母的`对话，了解小同学在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的搭配。（4）在学习上对同学严格管理。常写察看日记，提高孩子们的写作本领。2、抓好班主任的日常工作。⑴组织好同学参加升旗和做操。组织同学参加每一周的升国旗，是对同学进行形象实在的爱国主义教育，做课间操是班主任坚持跟班引导，要求同学做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。⑵检查本班同学值日生工作。班级的值日制是培育小同学良好道德品质和自治自理本领的紧要途径。学校通过班级的值日工作，对他们进行挂念他人，挂念集体，酷爱劳动，培育劳动习惯等方面的教育，都有侧紧要的现实意义。3、组织和培育班集体。班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育气力。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培育。⑴确立共同的奋斗目标、培育良好的班风。班主任在了解和讨论同学的基础上，向全班同学提出明确的前进目标，并订立出有效措施，激励全班同学努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体实现巩固和进展。一个优秀的班集体还应当有良好的班风，正确的舆论。⑵选拔、培育和使用班干部。我担负班主任后，首先注意选拔培育班级的积极分子，物色班干部，构成班委会，让同学初步学习自身管理自身。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培育和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。4、做好个别同学的教育工作。班主任在组织同学开展集体活动的同时，要注意对同学进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特别的同学，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣乱。班主任必须做好这些特别同学的教育工作总之，对个别生不能一概而论为差生，要区分对待，对症下药，因材施教。班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新阅历，充足发挥班主任的教育作用，引导同学健康成长。XX年3月2日小学四班级教学工作计划篇11一、基本要求作为小学阶段的信息技术课程，应以同学对计算机的学习爱好、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础学问和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又汲取现代教育技术的有益阅历。所以在教学过程中重要是体现操作性、应用性，培育同学发觉问题和解决问题的本领。二、基本内容依据我校的计算机硬件实际情况，四班级小学信息技术本学期教学内容布置如下：1、利用word软件的进一步介绍，使同学能够每天完成一份电子日记。2、在word中实现图文混排。3、利用word制作电子报。4、学会在word中制作表格。三、学情分析针对同学班级的渐渐上升，同学的思维本领和学习本领有所提高，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中，以便提高他们的专业学问。另外他们现在处于小学中高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强老师和同学关系的调控，严格做到公平地对待每一位同学。可喜的是这些同学已具备了肯定的计算机学问，且他们的学习本领、理解本领及思维本领上也有所提高，因此他们的接受学问的.本领还是比较强的。四、教学措施1、运用任务驱动的教学方法进行教学。2、教学时采纳放教学录相，通过演示计算机应用软件的形式向同学介绍学问。3、加强老师业务学问和上机本领的培训。小学四班级教学工作计划篇12一、复习目标：1.重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。背熟17、19、23、三课及相关练习中的成语。2.坚固把握练习中显现的学问点（词语搭配、引号的用法、拟人句，词语归类）。3、以各单元的日积月累为重要训练点，要会背、会写、会运用。4、以每个单元的写作训练为突破口，在审清题的基础上作文，做到语句通顺连贯，能在规定时间内选择合适的`事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适合的作文。5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读引导，培育同学静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高同学的阅读爱好和阅读本领。二、复习措施：1、让每节课都是欢乐的，有趣味的，让每道题都是新鲜的，充足活力的。2、注意实效性，注意方法的渗透引导躲避过多的题目训练。3、注意让同学在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让同学死记硬背。4、同时多注意同学良好的学习习惯的培育。三、复习方法：分类性复习从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。基础学问部分，就按拼音、字、词、句、段五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。从同学的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以同学自身的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上同学应当有口头的练习，又有笔头的练习。四、复习课时布置：复习时间：6月2日到6月8日，单元复习。6月9到6月11日，归类复习。6月13日到6月17日，综合复习，模拟考试。小学四班级教学工作计划篇13一、本学段课程目标1、学习习惯：（1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）连续培育专注听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，态度大方养成珍惜学习用品的习惯。（5）连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（6）连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）连续培育留心察看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯。（8）连续培育写日记的习惯，能够做到珍惜图书，并养成习惯。2、汉语拼音。连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。3、识字写字。（1）精准认读224个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写均匀。（3）连续练习写毛笔，能写得端正，均匀。（4）连续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。（2）能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话说回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）讨论问题能自动发言，说清楚自身的意思。5、阅读。（1）连续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）连续