幼儿园小班防拐骗教案7篇

第第页幼儿园小班防拐骗教案7篇幼儿园小班防拐骗教案篇1活动目标：1、知道不能跟陌生人走。2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。活动准备：一位陌生人由其他班老师扮演，零食若干。活动过程：1、情景体验：陌生人走进班里来接小伙伴陌生人：我接毛毛和东东。这两名小伙伴坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？（陌生人拿出几个包装美丽的巧克力、薯片等食品）这时。毛毛和东东看到食物后赶忙站起来，走向陌生人。又有四五个小伙伴也跟着走向陌生人，还有的小伙伴伸手要陌生人手里的食品。陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！（又有两个小伙伴站起来、跟随陌生人往外走。）老师：（挡住）你们干什么去啊？你们认得她吗？幼儿摇摇头。老师：这位阿姨，你知道这些小伙伴的妈妈叫什么名字吗？陌生人：不知道。老师：你知道小伙伴们的家住在哪里吗？陌生人：不知道。老师：这位阿姨不认得你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？幼儿：不能（小伙伴们纷纷走回了自身的座位）。2、提问引导老师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不认得我的妈妈。幼儿：她不认得我的家。幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。老师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。老师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？幼儿：不去。3、小结老师：不认得的人就是陌生人。陌生人来接时，小伙伴千万不要跟他走。假如陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？幼儿：等父亲妈妈来接。老师：对！只有等到父亲妈妈或家里人来接才略走。父亲妈妈没来的时候不要焦虑焦急，要跟老师在一起。假如父亲妈妈们都来接时，你们也不要焦虑焦急，要等老师看到你的父亲妈妈后，叫到你的名字才略离开座位去找父亲妈妈。4、老师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。5、幼儿模拟体验离园情景。等老师念到小伙伴的名字后才略站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。幼儿园小班防拐骗教案篇2幼儿园小班安全教案：我不跟陌生人走活动名称：我不跟陌生人走活动目标：１、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。２、教育幼儿学会保护自身。３、初步培养幼儿的自我保护意识。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的本领。5、知道不安全来临时如何保护自身，如何逃命。活动准备：布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”活动过程：一、营造情景，真情体验。（一）幼儿园里的陌生人1、真情叙述，故事导入。在“幼儿园”场景中，ＸＸ幼儿园的小伙伴没有人来接，这时来了个陌生人，这名小伙伴跟陌生人走吗？（引出课题）2、互动表演，真实流露。请幼儿参加，老师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。（二）社区里的陌生人1、转换场景，扩展感知。老师在“花园小区”场景中，再次叙述故事：ＸＸ小伙伴搬了新家，在楼下玩完后，找不到自身的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小伙伴了吗？2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观1．挂图三张（内容：故事《聪颖的明明》）2．事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他搭配教育活动，并准备一些幼儿爱好的糖果、玩具。活动过程：一、看图叙述1．老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。2.引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。二、情景模拟1．老师借故离开教室。2．男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小伙伴你们老师呢？（幼：老师出去了）陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!（幼：老师说不能和陌生人走）陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。（幼：老师说不能吃陌生人的糖果）陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你们看这是麦当劳的玩具。（幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了）陌生人：麦当劳玩具好玩吗？（幼：好玩）陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。（大部分幼儿愉快地鼓掌并一一跟着"陌生人走出教室，小部分幼儿还坐在位置上）3．老师在幼儿即将离开教室时显现，陌生人离开。师：刚才你们想去什么地方（幼：麦当劳）师：那位叔叔你们认得吗？（幼：不认得）师：那你们为什么要跟他走呢？（请几位幼儿回答）师：你为什么不跟陌生人走呢？（请一位幼儿回答）师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么？老师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样？三、讨论求救方法1．老师告知幼儿"没有告知大人就跟陌生人走是一件很不安全的事。小结和陌生人走的不安全性。2．讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。3．老师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自身走时的自救方法。教学反思：本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。这个活动紧要是让孩子知道不能跟陌生人说话，跟陌生人走后会有不安全。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自身去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自身。（3）小班安全教育活动教案《陌生人》含反思活动目标：1、知道不能轻信陌生人的.话，不跟陌生人走。2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。3、培养幼儿独立自主的性格特点。4、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。重难点分析：掌握一些和陌生人相处的方法。活动准备：1、有关的图片四张。2、请一位幼儿不认得的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。3、玩具、果冻、巧克力。活动过程：一、导入部分叙述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独舒适院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，陌生人特别感谢沙沙。回回回到家中中里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。"沙沙赶忙问妈妈："还有什么事情应当注意的呢？"二、打开部分1、集体讨论：（1）妈妈为什么说沙沙做得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当注意的事情？2、出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要防范，高声呼救。3、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小伙伴说："小伙伴你真可爱．我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应当怎样对他说？情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"老师提示：（1）你认得她吗？（2）假如你不认得她．能不能轻信她的话？（3）那你应当怎么对这位阿姨说？老师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟陌生人走。4、选择游戏（每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）陌生人就是坏人吗？a.陌生人就是坏人。b．陌生人不愿定是坏人。能不能跟陌生人走？a．能去公园和游乐场。b．不能去任何地方。有个认得的阿姨想带你出去玩。a．可以和她去。b．必需先告知父亲妈妈。有个不认得的叔叔给你东西吃：a.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。b．什么都不能吃。下大雨时一个陌生人说用车送你回家。a．先说感谢再上车。b．不能上车。陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告知他？a．只能告知名字，不能告知他家里有谁。b．什么都不能告知他。三、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。教学反思：在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道高声喊叫。在超市里还知道广播、给他打个电话等。幼儿都能掌握很多应付陌生人的方法。幼儿园小班防拐骗教案篇3活动目标：1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护本领。4、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。活动准备：1、有关的图片四张。2、请一位幼儿不认得的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。3、玩具、果冻、巧克力。幼儿园小班安全优质教案《不跟陌生人走》活动过程：一、故事《沙沙和陌生人》1、叙述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独舒适院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，陌生人特别感谢沙沙。回回回到家中中里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当注意的呢？”2、集体讨论：（1）妈妈为什么说沙沙做得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当注意的事情？3、出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要防范，高声呼救。二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应当怎样对他说？情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”老师提示：（1）你认得她吗？（2）假如你不认得她、能不能轻信她的话？（3）那你应当怎么对这位阿姨说？老师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟陌生人走。三、选择游戏（每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）1、陌生人就是坏人吗？a.陌生人就是坏人。b、陌生人不愿定是坏人。2、能不能跟陌生人走？a、能去公园和游乐场。b、不能去任何地方。3、有个认得的阿姨想带你出去玩。a、可以和她去。b、必需先告知父亲妈妈。4、有个不认得的叔叔给你东西吃：a、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。b、什么都不能吃。5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。a、先说感谢再上车。b、不能上车。6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告知他？a、只能告知名字，不能告知他家里有谁。b、什么都不能告知他。四、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。活动反思：在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮忙全部幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的不安全：我认为仅仅告知幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不足的，还必需向孩子描述可能遇到的情况、然后引导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮忙幼儿认得生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。（6）小班安全优秀活动教案《不跟陌生人走》含反思活动目标：1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解一些求救的方法。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。活动准备：1、挂图三张（内容：故事《聪颖的明明》）2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他搭配教育活动，并准备一些幼儿爱好的糖果、玩具。活动过程：一、看图叙述1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。二、情景模拟1、老师借故离开教室。2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小伙伴你们老师呢？（幼：老师出去了）陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!（幼：老师说不能和陌生人走）陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。（幼：老师说不能吃陌生人的糖果）陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你们看这是麦当劳的玩具。（幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了）陌生人：麦当劳玩具好玩吗？（幼：好玩）陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。（大部分幼儿愉快地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上）3、老师在幼儿即将离开教室时显现，陌生人离开。师：刚才你们想去什么地方（幼：麦当劳）师：那位叔叔你们认得吗？（幼：不认得）师：那你们为什么要跟他走呢？（请几位幼儿回答）师：你为什么不跟陌生人走呢？（请一位幼儿回答）师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么？老师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样？三、讨论求救方法1、老师告知幼儿“没有告知大人就跟陌生人走是一件很不安全的事。小结和陌生人走的不安全性。2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。3、老师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自身走时的自救方法。老师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣味味的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自身的家，所以我们不能随便信任陌生人的话，更不能跟陌生人走。幼儿园小班防拐骗教案篇4活动名称：我不跟陌生人走活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自身。3、初步培养幼儿的自我保护意识。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的本领。5、知道不安全来临时如何保护自身，如何逃命。活动准备：布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”活动过程：一、营造情景，真情体验。（一）幼儿园里的陌生人1、真情叙述，故事导入。在“幼儿园”场景中，xx幼儿园的小伙伴没有人来接，这时来了个陌生人，这名小伙伴跟陌生人走吗？（引出课题）2、互动表演，真实流露。请幼儿参加，老师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。（二）社区里的陌生人1、转换场景，扩展感知。老师在“花园小区”场景中，再次叙述故事：xx小伙伴搬了新家，在楼下玩完后，找不到自身的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小伙伴了吗？2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，察看幼儿的反应。二、经验分析，情感升华小结幼儿的表现：向幼儿提问？1、什么是陌生人？2、能不能跟陌生人走？为什么？3、“陌生人”要带你们走，你们应当怎么办？三、游戏巩固，行为强化。1、游戏《不跟陌生人走》幼儿随着音乐走在小路上，蓦地遇到陌生人，小伙伴是怎么办的？（集体表演）2、表演后，连续在小路上走，自然结束。幼儿园小班防拐骗教案篇5一、活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。二、活动准备：排练情景表演：豆豆迷路了。三、活动过程：（一）请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，老师在紧要部分给以提示。（二）1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会显现什么后果？并说一说假如自身遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。2、幼儿打开讨论，说出自身的看法，并进行简单记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1）在店铺里，不小心和家人丢失了，你该怎么办？（2）在城市迷了路，你该怎么办？假如有人强迫带你走，你该怎么办？（可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向道路、乡村靠近，争取本地村民的帮忙。假如是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、道路上汽车的马达声找寻有人的地方求助。）（4）在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办？（三）老师小结，活动结束1、小伙伴们平常应当注意准确地记下自身家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、住址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。2、假如迷失了方向，要从容冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。幼儿园小班防拐骗教案篇6教学目标：1．通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗防诱拐的重视。2．通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的防拐骗防诱拐知识和被拐骗后的自我解救方法。教学方法:讲授法、讲事例组织学生讨论时间布置：一节课课前准备：1．让同学们收集有关被拐骗方面的新闻。2．了解一些基本的防拐骗防诱拐知识。３．了解一些被拐骗后的自我解救方法。教学过程：（一）导入１．学生自由发言，叙述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。２．呈现主题。（二）被拐骗被诱拐的事例１）柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站相近蓦地丢失，经过多方探听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在找寻孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样丢失孩子的家长，几位家长开始联合在山西黑窑场找寻孩子。在将近两个月的找寻过程中，他们只找到了一家丢失的孩子，却解救了另外50多名素不相识的童工。这三个孩子，都是刚从山西被解救出来的。２）今年3月的一天，18岁的北京女孩王静（化名）在太原被网友骗了财物。怕被父母骂，她想打工挣回家路费。这个时候，她认得了吕梁男子郭兰军。郭兰军花言巧语将其骗到了他的家乡———吕梁山区一个山村，并强迫王静做了他的媳妇。自此，王静开始了她噩梦般的135天。近日，记者从北京警方获悉，9月19日，王静被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在梦里折磨她。王静的生活因此发生了很多更改。她希望她的`经过能够警醒那些上网闲谈的女孩，不要轻信网友。活动过程：系列活动一：“防拐防骗”安全演练1、班级组发动家长参加到活动中来，特地请平常不怎么来接送学生的家长来学生园充当“骗子”，利用吸引人的美食，新奇的玩具去“诱拐”孩子们。小结：从活动中我们可以看到有些孩子经不起诱惑，乖乖地跟着“骗子”走，这说明部分学生的自我保护意识是比较淡薄的。2、老师们利用照片和录像等形式记录下活动的过程，然后依据活动的实在情况，各班再有针对性地开展防拐防骗的教育活动，如：“一个人在家有人敲门了怎么办”、“出门旅游或逛超市时与大人走散了怎么办”、“路上有陌生人跟着你怎么办”及“怎样拨打报警电话”等日常生活中的安全问题及应对方案。系列活动二：举办“防拐防骗”家长座谈会活动结束后，班级老师与全部的学生家上进行了沟通和总结。通过这次的演练活动，帮忙学生了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的不安全。知道仅仅告知学生“不