幼儿园礼仪教育工作总结

第第页幼儿园礼仪教育工作总结“阿姨叔叔早上好！”“小伙伴们早上好！”10月份，幼儿园的“礼仪小天使”在门口迎接小伙伴们的到来，他们面带微笑，用标准洪亮的一般话向老师、同学和家长们问好。孩子们认真的神色和规范的礼貌用语成了幼儿园一道靓丽的风景线。这是幼儿园礼仪教育的方式之一、这次帅气的我为您整理了幼儿园礼仪教育工作总结【优秀9篇】，希望大家可以爱好并共享出去。幼儿园文明礼仪活动总结篇一俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不但是智力早期开发的紧要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培育，将会事半功倍。本学期，我们班的讨论专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培育，紧要从以下几个方面进行：一、环境熏陶，重视渗透，将礼貌教育融于日常生活之中新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，躲避单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好仿照的特点，为幼儿创设了各种适合的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接全部小伙伴的到来，一声声甜甜的：“小伙伴早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意试验自动向老师、家长、小伙伴问好、告别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“感谢”“对不起”“没关系”等日常文明用语。对于孩子的点滴进步，我们都用心察看，坚持正面引导、不绝激励的方式，让孩子在称赞声中获得礼仪学问、积累礼仪阅历、实践文明礼仪行为。二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做小班幼儿的特点尤为爱仿照，尤其爱好仿照他尊敬的人。他们常常察看老师，并自发不自发地仿照老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自身的言行，老师与老师之间也应热诚有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。因此时时、各处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。幼儿自身的阅历也是学习文明举止的源泉。幼儿察看同伴行为的好坏，比评定自身行为的好坏要快，而且看得清楚。我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我都会告知小伙伴自身的新发觉，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自身的仿照，从而积累了阅历和学习把握了文明礼貌的方式。三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为模范的气力是无穷的，它能替换枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。但仅凭感性的认得还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣味味的游戏中进行行为练习，从而躲避只是机械的仿照所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。孩子们在角色饰演中渐渐加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。如，小班幼儿爱好的娃娃家游戏，其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会碰到各种各样的事情，需要幼儿使用文明礼貌用语，老师就可以捉住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更简单接受。四、家园合作，培育小班幼儿文明礼貌习惯幼儿园作为孩子生活学习的一个紧要集体，有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进行培育当然紧要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园搭配也必不可少。所以，我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培育时，要做好家园搭配工作。首先，可以在家长会上，向家长宣扬文明礼仪教育的紧要性和必须性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为习惯也提出合理性的建议，让家长对管束自身的行为举止，以身作则。在接送孩子时，做到自发与老师打招呼，适时使提示孩子自动与谙习的人打招呼，仪表乾净，不穿拖鞋、背心来园接孩子，不在校门口、学校里吸烟、吃零食，平常注意不说脏话、粗话，在公共场合做到谦让，挂念年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做回到家中园紧密搭配。其次，家长可适当带孩子进入自身交往的社交圈，如外出作客时，让孩子察看成人的交往，家里来了客人，让孩子参加接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步的倒巩固。文明礼貌习惯是中华民族的美德，也是民族文明、进步的表现。心理学讨论发觉，整个幼儿阶段是培育道德性为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应捉住幼儿养成教育的关键期，培育幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。幼儿园中班礼仪工作总结篇二孩子们从小班到中班这一跨域进行的都很顺当，孩子们已经适应了新园的生活，孩子们对新的环境充足了希望。本学期我班新来了4名幼儿，开学的第一个月内我们对孩子们进行常规训练，还特地为新来的小伙伴介绍现在的环境，使他们能尽快适应新的集体生活，都乐意上幼儿园。我们还学习了新的韵律操与早操，并顺本地开展常规教学活动。一、教育教学工作本月我们开展了《伙伴见面真快乐》以及《快快渐渐》这两个主题的教学活动。在《伙伴见面真快乐》引领幼儿学会结交伙伴，学会融入群体，为自身、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，把微笑送给伙伴，从伙伴那儿吸取欢快，给伙伴带去欢快。结合主题活动开展丰富多彩的区域活动，从中体验伙伴间互助互爱的欢快。在《快快渐渐》主题活动中，我们引导幼儿察看生活、环境中的快慢现象，引发幼儿在关注四周事物快慢现象的过程中感知事物差异的古怪心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”渐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。本月和幼儿一起制止并整理和添置了各游戏区的料子，使得游戏能正常进行。而且丰富了自然角，在家长的帮助下，幼儿盆栽、花卉、发芽、养殖等，美化了班级环境，给幼儿察看的空间。结合老师节、爱牙日、中秋节，给幼儿进行适时地相关内容介绍，使幼儿懂得一些社会阅历。二、家长工作在主题活动“快快渐渐”中，请家长帮助为孩子准备，各种玩具汽车。在此感谢那些搭配我们的家长，有了你们的支持，我们的工作才略很好的完成，希望你们能一如既往地搭配我们、支持我们！在繁忙而又充实的九月里，大家的努力为中班学期做了一个好的开头，希望我们的孩子们能在中一班保持这种健康欢快的状态，茁壮成长！幼儿园文明礼仪活动总结篇三培根说过：“思想决议行为，行为决议习惯，习惯决议性格，性格决议命运。”可见，培育良好的习惯是何等紧要。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，可塑性很大，是学习做人的奠基期，是文明礼仪形成的关键期，也是习惯形成的关键期，因此，培育幼儿良好的文明礼仪行为习惯尤为紧要。本学期，我们班的课题讨论是小班幼儿文明礼仪行为习惯的培育，那么如何有效地培育幼儿良好的文明礼仪行为习惯，我认为应从以下三个方面进一步加强：一、提升自身教育素养叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出：“要有读书的本领，必须把书本打开，认认真真的去读；要有文明礼貌德性为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。”对于小班幼儿来说，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，尤其是刚开学的一个月里，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求老师要像妈妈一样去细心呵护、挂念、帮助每一个孩子，除去他们的畏惧心理，创设一种宽松和谐、民主公正的精神环境，用爱心去暖和孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，渐渐也学会了如何去挂念、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在渐渐的形成。作为老师的我们要意识到自身行为的模范作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自身的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如：我们欠妥心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”；我们在惊动孩子的时候，就会静静地说声“对不起，惊动一下”；我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”？以往，老师都会处于居高临下的位置，然而今日我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自身的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。二、渗透文明礼仪教育将幼儿礼仪教育渗透到领域教育之中是有目的、有计划实施幼儿素养启蒙教育的一种手段。重视将礼仪教育渗透在领域中，能使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地进展。例如，小班音乐活动《叮咚小门铃》，以音乐游戏的形式，把门铃作为线索，让孩子学会做客前要有礼貌地摁门铃，得到主人的同意才略进门。而小主人见到客人要热诚招呼，并请客人进屋，表示对客人的欢迎。孩子们知道了去做客敲门时要说：“你好，我是XXX，我到你家来做客。”小主人要热诚地打开门：“欢迎你到我家来做客，请进！”临走时要说：“我先走了，再见！”小主人说：“下次再来，再见！”活动中的门铃美妙地引导小班幼儿自动地习得一个文明礼仪和社会生活常识。重视对幼儿进行文明礼仪教育，除了学习活动，还可设计文明礼仪主题的游戏、运动等活动，在班级中通过日常行为练习、游戏、情景创设、仿照、体验等形式中让幼儿从小接受文明礼仪的教育，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。三、宣扬正确家庭教育观念幼儿的模访性强，他们是在模访中学习做人的，父母是孩子在生活中模访的紧要对象，假如父母平常敬老爱幼，挂念帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。为此，我们认真做好家长的教育工作，引导家长身示范，树立范。树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康，幼儿升入大班后觉得自已长大了，不再是幼儿园的小弟弟，小妹妹了。感到无此自负，我们捉住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强察看与引导，积极激励幼儿学做自身的事，我班的大部分幼儿都会独立地有顺序地穿脱衣裳，并会自发地整理好自身的用品，但对于个别自理本领较弱的幼儿，我们一方面耐性的予以帮助，另一方面也悉心地进行引导，让他们懂得自身的事情要学着自身做。幼儿的礼仪习惯不是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的“学习、反馈、矫正、再学习”才略收到明显的效果。只要我们以身作则、为人师表，与家庭、社会携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿的良好品质和启迪孩子的幼当心灵，信任我们的礼仪教育会越来越有效的。幼儿园文明礼仪活动总结篇四依照中心校文件精神，我园有目的、有计划、有步骤的进行了文明礼仪行为常规教育，通过多种渠道，多个层次，生动活泼的方式来训练幼儿，使幼儿通过丰富多彩的各类活动最后形成自发地，比较坚固的良好行为习惯。一、实在实行了如下措施：1、开展文明礼仪教育主题活动。每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动课，接受丰富的教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，通过“比一比”“看一看”“议一议”“想一想”“做一做”等形式，在不知不觉中做到文明礼仪行为规范化。2、开展文明礼仪评比竞赛活动。每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培育和提高。3、与家庭教育，社会教育相结合。通过家园联系，让家长了解幼儿文明礼仪教育的紧要性，以身作则，并积极搭配幼儿园，培育幼儿良好的文明礼仪。二、本次活动所取得的`成绩：1、提高了幼儿文明素养，培育了幼儿良好的行为习惯。2、幼儿能珍惜公共设施，不损坏公物，遵守运动场使用规定。3、自发珍惜花草树木，不践踏草坪、攀折花枝。4、珍惜环境卫生，不乱扔纸屑、果皮；不随地吐痰、吐口香糖；不在公共场合乱写乱画。5、自发遵守公共秩序，互助友爱，文明礼让。6、树立环保意识，节省用水、用电，珍惜粮食7、自发遵守交通法规。三、“文明小天使”：大一班：6人大二班：6人中班：6人小班：2人幼儿园中班礼仪工作总结篇五三月阳光明媚，春回大地。新的一学期开始了，我们一起播种新的希望。现将本月月工作总结如下：一、班级情况分析：本班现总人数31人，男生16人，女生15人，出率是98%。原来有32人，但周德阳小伙伴由于学习基础与本班幼儿有很大的差距，因此建议家长让他到中班学习，多多小伙伴在寒假期间受伤，在家养病，需等康复后回园。经过一个寒假，孩子们返园以后，我们老师发觉，幼儿的常规有些松懈，于是我们用了两周的时间进行常规管理从课堂、游戏、用餐、到午睡我们各处提示幼儿怎样做得更好。渐渐地课堂上插话、相互闲谈的现象少了，幼儿能积极举手回答问题了。用餐时幼儿能吃好自已的饭菜，午睡前也能折好自身的衣裤，安静地入睡。老师的付出没有白搭，看到他们的进步，老师对这学期更加有信念。二、生活学习情况分析：自理本领：孩子们的各项生活常规已基本形成，能自动地在餐前、餐后洗手，餐后能自动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地整理餐具、折叠整理自身的被褥衣物，但部分幼儿的生活自理本领方面还待加强。自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避不安全物，饭后不做猛烈游戏的道理；知道清洁卫生的紧要性。智力本领：会精准的认得整点、半点；知道一年有12个月，每月有不同的天数；能读出100以内的数；知道100数的连续性，试验学会5个5个的数物体。学习了运用加法板懂得数的分解与构成的结果，为心算做好了准备。部分孩子爱提问题，爱好参加学习活动。语言进展：能听懂故事的情节：部分幼儿能自动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要相互谦让，但部分幼儿的礼仪教育有待加强。蒙氏活动：1、幼儿有喜好参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。2、在操作活动中能轻声细语地说话，做到不高声喧哗影响别人的工作。3、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种料子。4、在操作过程中能勤思考，擅长动脑筋，能大胆创新各种操作料子的形式与方法。5、幼儿能珍惜操作料子，活动结束后能整理、整理工作料子，但个别幼儿有待加强。三、活动组织：本月组织了本班幼儿参加了幼儿园组织的“逛超市”活动，让幼儿亲身体验生活，体验了参加团体活动的乐趣。在活动中幼儿有序地参观，并能热诚与超市工作人员打招呼，结合学会的学问解决问题。四、环境布置；老师在设计教室布置时，结合本月季节的特点和幼儿所学学问，让幼儿有一个温馨舒适的生活学习环境。五、卫生保健工作1、班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高处与低处适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人。2、照料好幼儿的一日生活，这月喻雅青小伙伴由于感冒发烧，家长又工作忙，班上老师细心照料她，给她多次量体温，让她多喝水，注意她的饮食和睡眠，并适时与家长联系汇报她的身体情加。同时本班老师加强幼儿体育磨练，提高幼儿的身体素养，削减了本班幼儿的生病率。3、注意孩子的安全，并加强自我保护本领的培育，以杜绝事故的发生。本月无一例安全故事。4、执行消毒制度，实现卫生标准。六、家长工作1、认真做好家访工作，适时了解幼儿在家的情况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并认真记录家访的情况。2、重视做好与家长的日常交流工作，耐性解释和回答家长提出的问题，做到热诚、自动、耐性、细致。3、设置家园联系专栏，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与学问，并了解我们平常的教育情况，同时相互沟通与交流教育阅历，以便使进一步搭配我们的工作，从而提高工作质量与效率。七、四月份工作重点：1、连续培育幼儿的一日生活常规，礼仪教育，加强幼儿的安全意识。2、积极做好家访工作，了解幼儿在家情况。3、加强防备春季传染病工作。4、搭配保育员做好保健工作和卫生消毒工作。5、组织幼儿和家长参加幼儿园组织的春游工作。虽然寒意一再反复，但是我们依稀还是感觉到了春的气息。不再惧怕寒冷，我们和孩子们在春风里接受着春的洗礼。孩子们在这烂漫的春季也在不绝成长，那么在这三月春光中学到了什么呢？结合三八妇女节，我们开展了主题活动《我有多爱你》，让幼儿了解、感受别人对自身爱，并渐渐学会用自身的行动去挂念、珍惜别人。通过活动了解了妈妈的工作，给妈妈画了像，给妈妈制作节日礼物，将礼物送妈妈，表达孩子们对妈妈浓浓的爱。也结合了三月十二日植树节，筛选了个别家庭来到海运堤二期开展主题为“宜居新城海天一色”公益植树活动，这次的亲子莳植活动不但是为科教新城加添了一抹绿，更是在孩子幼小的心里播撒下了一片绿。正在进行中的主题《我对你说》的活动也特别精彩，旨在引导幼儿在老师、同伴的互动中，学会认真倾听他人说话。试验用多种方法自信地表达，把握基本的交往技能，从而使孩子们的口语听说本领得到不绝提高。让孩子高声说出自身的想法，有什么问题和想法能够说出来，这样才略够很好地解决。在这一主题中，我们还学习了各种礼貌用语，如：你好、请、感谢、不客气、欢迎、再见等，让幼儿学学各种好听的说话方式。本月下旬，搭配园部开展“春之烂漫”阅读节活动，孩子们带来了各种各样的绘本，做好美丽的书签和借书证，准备开展自由交换阅读绘本活动。在保育方面，我们依据天气情况适时提示孩子穿脱衣裳，注意开窗通风，教孩子们洗手的方法等，孩子们身体情况还不错。一年之际在于春，春天来了，让我们和孩子们欢快地享受春天的明媚春光吧！幼儿园礼仪教育总结篇六一学期的工作在紧张和繁忙中过去了，可谓几分耕耘几分收获，在我校领导的帮助支持下，在我园全体老师的共同努力下，圆满的完成了这个学期的教育教研工作任务，其中有成功的喜悦，耐人反思的不足，下面针对这学期的教育教研工作做以下几点简单的总结。一、拓宽培训渠道，促进老师的专业进展（一）加强理论学习，提高老师的理论水平。课题实施以来，我园充足利用业务学习时间，实行集体学习和个人自学相结合的方法，组织学习了《新德育》《和谐德育论》等相关理论学问，为课题讨论奠定了确定的理论基础。（二）以园为本，重视研讨，层层推动。讨论是一个动态的过程，随时都可能显现新情况、新问题。我们针对显现的困难和问题，开展了以园为本的教研活动，让老师在不绝的总结、交流、反思中集思广益，攻坚克难，加强信念。（三）走出去”“请进来”是老师专业成长的必经之路。20xx年11月，我们组织老师参加洼子小学《幼儿礼仪教育》培训通过专家引领，变更教育观念，促进老师的专业进展。礼仪美德是立身处世的基本要素，也是个体文明的紧要体现，更是构建和谐社会的一定要求。学前期幼儿，可塑性强，仿照性强，易接受外界的各种信息，是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是幼儿礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。对幼儿进行礼仪启蒙教育，有助于矫正幼儿的不良行为，对幼儿今后的学习和整个人生的进展将产生积极的作用，尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的进展具有紧要意义。因此，我们确立了《幼儿课堂教学渗透礼仪教育》为讨论课题。二、教研形式多样化，教研效果有新高。本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅佑襄助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，能够让老师从多角度、多方面取得学问。一年来，我们组织了环境创设比赛、老师专业学习、技能技巧比赛等。通过教研，让老师的专业成长步调有了跨越式的前进。三、讨论成绩我园自开展“文明礼仪促行为习惯”课题以来，坚持学一点，用一点，做一点，总结一点，不但在幼儿心理健康方面进行了细致、深入的讨论，而且将研究思路拓宽在宏观领域，在学校的办园思想、管理方式、老师心理素养等方面进行了完善，渐渐走出了一条结合本园特色的科研改革之路，并取得了确定的成绩四、取得成绩与不足（一）幼儿通过一阶段的学习和积累，已把握确定量的良好行为学问，但在日常行为中，有些孩子还会做出与之不一致的行为举止，特别是在园一个样在家一个样的行为倾向很难更改。如何才略让幼儿把真正学到的行为学问反映到自身的日常行为上，使良好行为“习惯化”，这是值得我们进一步去反思的问题。（二）老师对幼儿行为问题的教育技能有待提高。在教育实践中我们发觉一些老师在幼儿的行为问题尚不明显时接受顺其自然的策略，而在行为问题明显时则会实行极端的手段，还有一些老师面对幼儿的行为问题常常束手无策，譬如孩子吮吸手指、偏食、挑食、迷恋动画片失去自控本领等顽固性的行为，不能进行长期有效的矫正。（三）成人不良行为对幼儿的影响该如何抑制。幼儿是生活在天地间的，他们除了跟自身的家人相处外，还要接触自身家庭以外各种不同行为的人，因此社会环境的行为净化也是我们要考虑的问题。认真做事把事做对，用心做事把事做好。我们信任，在课题教研专家的引导下，靠着对工作的热诚和受苦耐劳的精神，每一位老师都会用心记下自身实践中的点点滴滴，在“和谐德育讨论与试验”将来的成绩中添上浓重的一笔本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不绝地改进方法、不绝创新，用实际行动促进教研活动的顺当进行，进一步提升教研质量，提高老师专业水平，力争教研中有新的突破。幼儿园中班礼仪工作总结篇七语言是交流的工具，也是学习学问的媒介，幼儿每天通过语言与四周的人、环境互动着，所以在幼儿每天的日常生活中随时可找到帮助幼儿规范语言，完整表达的教育契机。《纲要》在语言领域中也强调：“在游戏和日常生活中培育幼儿倾听的习惯……”。本学期，我班充足利用一日生活中的各个环节，创设各类游戏情节，进展幼儿的语言表达本领。1、通过有趣味味的游戏小栏目，提高幼儿听说的喜好。我班在日常生活中的各个环节设立了很多有趣味味的游戏小栏目，通过游戏提高幼儿听说的喜好。收到了好的效果。如：晨间活动设立谈话栏目《新闻报道》，激励幼儿结合生活表达和共享自身的感受、体验和见闻。午餐前设立《报餐员》栏目，培育幼儿耐性、安静倾听习惯，为幼儿制造了个别表达的机会，为老师制造了个别辅导的机会。午睡前设立《睡前小喇叭》栏目，通过该栏目，引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美妙，学习作品的美妙的词句，为以后进行交流供应仿照的对象等。2、利用角色游戏，为幼儿创设丰富的语言运用环境。逢单周，充足利用幼儿园的角色游戏区，开展丰富多彩的角色游戏。在游戏中激励幼儿说一般话，使用文明用语。适时矫正幼儿不正确的发音，并为幼儿提高良好的、正确的听说行为示范。对个别语言本领进展差的幼儿，多与之进行个别交谈，给以特别关注，多辅导，多激励和称赞。逢双周，就在活动室内开展各类戏剧游戏。有老师和一般话表达本领强的幼儿叙述故事情景，让其他幼儿饰演故事角色，运用故事中角色的语言进行对话。一学期过去了，幼儿的语言表达本领普遍得到了提高。语言表达本领强的幼儿，即叙述发音标准、语速适中、较流畅的幼儿有原先的2个加添到7个，口语表达本领差的幼儿，即不会听说一般话，或不能用一般话完整表达的幼儿由原来的16个，削减到现在的4个。幼儿园礼仪教育总结篇八我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了绚丽的文化，而且还拥有很多优秀的传统美德。镇川镇中心幼儿园也把礼仪放到了最紧要的位置上，全部的孩子在承袭个性化、国际化的理念下，也变成了懂礼的孩子。20xx年是幼儿园的礼仪年，在这一年里孩子们学会了很多很多，但我们没有停止对孩子的礼仪教育，在今年幼儿园又引进了“六加一”礼仪教育。一、“六加一”受回到家中长的欢迎自从有了更加系统的礼仪教育之后，家长更加重视了孩子们的礼仪教育，而且家长还反映这套教材特别适合孩子们，孩子们在不知不觉中学会了很多的道理，家长还积极的搭配幼儿园，若幼儿园在礼仪方面有什么需要，家长特别的搭配，而且有需要幼儿完成的习题，家长也能辅导孩子完成，有一位家长说：昨天晚上孩子问我，妈妈我不洗手是不是就要死了，假如我死了，就剩下你和父亲啦！那我还是吃饭前洗手吧！这就是礼仪教育给孩子带来的影响，家长都特别的爱好这套教材。而且对教材里的学问也很爱好，由于有孩子自身判定的地方，这样就不用死板的教孩子关于礼仪的学问啦！二、老师系统的教育有了这套教材，老师反应的也很好，老师说：幼儿都特别爱好上礼仪课，而且对于书上的学问点还有需要背诵的地方，幼儿都能烂熟于心，不需要老师过多的提示，而且当问到