小学二年级人教版语文《植物妈妈有办法》教案

小学二年级人教版语文《植物妈妈有办法》教案小学二年级人教版语文《植物妈妈有办法》教案二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案1学习目标：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。能正确流利地朗读课文2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。背诵课文。3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。教学难点：认识植物并知道传播的方法。课前准备：多媒体课件，实物标本教学过程;一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗?今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗?那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。上课!(板书课题)二、初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。能做到吗?那就开始读吧1、生自由读文。2、检查字音，这些字你都认识吗?出示带拼音生字，领读。学习多音字“得”,和“旅”字。谁想坐在列车的前排呢?那就要把这个字的字音读准，出示”得”。还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字,出示“旅”。(组词)三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英,(板书)师：那你知道它为什么要有草字头吗?生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。}谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的就能得到第一把秘密之钥。蒲公英妈妈为孩子准备了什么?(生：降落伞。师：它还有其他的读音吗?带词语说)只准备降落伞就可以了吗?还要有什么?生：风(看课件录像描述或事物标本演示)：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发我出发，大家一个接一个地出发了。像这一个接一个就是文中的哪个词语?“纷纷”，谁还能用“纷纷”说一句完整的话。你能和老师一起写好这个字吗?还有哪些字带绞丝旁呢?写“经”，这个经可以组什么词呢?“已经”大家可以注意了，这个已经的已和自己的己的区别，谁发现了?生自己说区别。现在请小朋友们说一说，蒲公英妈妈是怎样传播种子的?生：蒲公英是请风帮忙传播种子的。(板书)恭喜你们得到了第一把秘密之钥，现在我们继续前进，哦，这又是什么?生：苍耳。(板书)这个苍字谁能记住它?(夏天苍蝇，生活中识字，也可以是猜字谜，用草盖仓库)谁知道苍耳妈妈是怎么传播种子的就可以得到第二把秘密之钥。苍耳妈妈给孩子准备了什么?(铠甲,图片对照明白铠甲意思)只准备铠甲就够了吗?还要有“动物经过，挂在动物身上种子就可以传播了。”(动画演示，其次实物演示，板书)种子可以传播到哪里啊?(田野、山洼)这个山洼的洼为什么有三点水呢?那右边的这两个土呢?(这里可以灵活教，可以换偏旁“哇”“娃”“蛙”“鞋”“挂”如果能说一句顺口溜更好，“有女就念娃，有水就念洼，有手就能挂，有口叫哇哇”为什么有女念娃呢?女生喜欢洋娃娃。)你们知道这么多汉字，那能写好这两个带土的生字吗，写“洼、娃”(知道上下两个土横的长短，女字和女字旁的区别，再写一个“如”)恭喜孩子们，你们经过仔细观察得到了第二把秘密之钥，还剩最后一把你们就可以打开大自然的百宝箱了，要加油啊!出示豌豆图片(板书)这是?豌豆，现在请四人小组讨论一下，豌豆妈妈是用什么办法传播种子的呢?找到答案的小组就可以得到最后一把秘密之钥了。生自由讨论，(教师布置小组合作学习任务)1、说说这位植物妈妈请谁帮忙传播种子?怎样传播?2、有感情地朗读课文。3、提出还不懂的问题。生汇报，学习“啪(动作演示)”“炸”“蹦”(和脚有关，还有哪些这样的字呢?生自由说“踢、跑、跳”)多么聪明的孩子们啊，三把秘密之钥都被你们找到了，马上就可以开启大自然的百宝箱了，可是，我还有个问题想问你们，难道植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?现在请大家读一读最后一个小节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识?生回答，引导“识”在知识里读轻声。我们平时也要仔细观察，谁有好办法记住这个“察”字呢?(头戴警察帽，下面是二小)你喜欢哪位植物妈妈的办法?为什么?你喜欢哪位植物妈妈的办法就读哪个小节。四、挑苹果游戏，巩固生字百宝箱里有很多苹果，苹果正面写着1—12数字，背面是本课的12个生字，学生任意挑选数字，读字组词。全读对算打开百宝箱。聪明又细心的孩子们，你们胜利了，可以打开百宝箱啦!咦，这是什么?有这么多苹果，到底哪个才是呢?我们请整堂课都认真听讲的同学来选择一个号码，那来教大家读一下后面的生字吧，如果能带词语领读就更好了。五、作业(老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。)课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来。二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案2教学要求：1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。2、继续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方法。3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。4、朗读课文。教学重点、难点：1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。2、练习有感情地朗读。教学准备：1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。3、掌握多音字“得”的不同读音。教学过程：一、谈话导入。抓住“植物”一词，导入新课学习。二、初读，了解课文内容。(一)学生借助拼音自读。要求：读准字音，读通句子。(二)学习“得”字不同读音。学生自己在文中找出，读一读，全班读。(三)检查自读情况，初步理解课文内容。1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。三、细读，理解课文诗句。(一)学习第一自然段。1、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题?2、练读问句：“植物靠的啥办法?”(二)学习第2、3、4、5自然段。1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。学生边读边思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么?好在哪?2.让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。3、组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。(三)学习第6自然段。1、学习生词“知识”。2、齐读，说说这一自然段告诉我们什么。(四)概括小结。四、朗读全文。1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。2、谈谈学完课文后的感想。五、作业:1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。第二课时教学要求：1、复习巩固生字词。2、练习有感情地朗读课文，激发学生热爱和观察大自然的情趣。3、练习用“准备”这个词语造句。教学过程：一、复习生字。(一)检查生字读音、部分难掌握的字形。(二)尝试听写生字。(三)听写后，学生各自校对。二、练习朗读。(一)提出要求，鼓励学生各自主动积极练习朗读。(二)朗读汇报，交流。1、鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。2、以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进行。例：如被指名学生说自己最爱读的是第2自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位学生读的情况，师生共同评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。这样，在学生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案3【教学目标】1、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。2、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。⑶能够学习课文的写法，进行仿写。3、情感目标：激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。【教学课时】2课时。2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用的什么办法传播种子?自由读课文，边读边想，然后小组交流。这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。培养了学生的全局观念。二、赏读悟趣1、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法?为什么?和同桌说说。根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。指名说的过程中相机追问：⑴“降落伞”是什么样的?看老师板画：①这降落伞多美啊!有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了?只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。②交流对“纷纷”一词的理解。③抽读评析，选读得的学生读。⑵蒲公英妈妈的办法怎么样?谁能把它画出来?学生根据自己的理解，自由做画。评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。苍耳、豌豆这两种植物，书上都配有插图，惟独这一节没有。在理解了之后充分发挥学生的想象，参照另两幅图来画一画，既加深了对课文的理解，也培养了学生的想象力。⑶加上动作、表情读一读：低年级阅读教学还不适宜完全让学生自学，教师应重视自学方法的指导和示范。故设计时先以学生最喜欢的一节重点指导，以此带动其他小节的自学，让学生们品尝到自学成功的快乐，增强自读自悟的兴趣和信心。2、合作学习其余两节：⑴分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适合自己的学习方式学习。⑵全班交流，相机追问：①“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么?拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它?这个办法可真有趣啊!你认为怎样读更有趣就怎样读。②抽读评析，小组赛读。③豌豆妈妈怎样传播种子?豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样?看一看图回答。(播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画。)你们能通过朗读体会他们的快活吗?全班齐读第五小节，这一节你们认为哪些词语最重要?怎样读?抽读，教大家读。④全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈。3、小结：从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。三、拓展延伸1、过渡：植物传播种子只有这三种办法吗?还有多少?怎样才能知道?植物妈妈还有哪些办法呢?让我们一起到野外去仔细观察吧!(起立，和老师欢歌共舞)看(屏幕上出现美丽的草原、田野、树林)我们已经来到了野外，这儿是植物的世界，知识的海洋。同学们可以一边观察一边思考，然后告诉大家，你发现了什么?2、你能像课文一样夸一夸这些植物的妈妈吗?为你最喜欢的植物编一编儿歌。在理解、熟读了课文语言的基础上，根据自己所积累的知识进行仿写，不失为积累语言、提高习作能力的好方法。四、背诵积累植物妈妈的办法真有趣呀!植物妈妈的智慧可真了不起。让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧!学生们反复背诵，比赛谁先背出来。背诵是积累语言的主要方法，但应该在理解欣赏和反复吟诵中逐渐内化，自然成诵。机械的背诵只能挫伤学生积累语言的积极性。二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案4教学目标：1、在阅读中认识12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4自然段。3、知道植物妈妈有多种不同的传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情感，体会独立生活的乐趣。教学重、难点：了解植物传播种子的知识，在读中感悟课文的语言美和韵律美。教具准备：教师准备有关演示课件、苍耳实物等教学过程：一、谈话导入，板书课题老师知道同学们大都喜欢读诗，尤其喜欢读儿童诗。因为儿童诗中充满着丰富、神奇的想象。这节课我们一起来学习一首与植物有关的诗，第9课植物妈妈有办法(师生共同板书课题)师：读了课题，你想了解什么?(大家想了解的问题可真多，老师为大家带来了好看的动画片，想看吗?也许你们提出的问题会在动画片中找到答案。)二、师演示课件，播放动画片(动画片有趣吗?指名说)三、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子。(老师发现同学们读书特别认真，看来你们都是爱读书的孩子。)2、再读课文，读的不流畅的地方要多读几遍。(这首诗共几节，在书上做出标记)3、同桌合作读课文，每人一节，交替进行。(如果同桌读得好，你就夸夸他，如果有读的不准确的地方，你就帮帮他)(老师从你们的表情中可以看出刚才的合作很愉快。通过这几遍读课文，老师相信大家一定把课文读得通顺了)4、指名分节朗读课文，思考：课文中讲了那几位植物妈妈送自己的孩子去旅行?(相机板书：蒲公英苍耳豌豆)四、精读课文，读中感悟(蒲公英、苍耳、豌豆妈妈都用自己的方式送孩子去旅行，哪种植物妈妈的办法，好在哪里呢?)1、自由读2、3、4节2、指名汇报，师相机板书，展示课件，提供实物，指导朗读(1)蒲公英妈妈○1指名汇报蒲公英妈妈的办法好在哪里?(板书降落伞)○2课件展示蒲公英传播种子的全过程○3朗读指导a、蒲公英妈妈多有办法呀，她为每个孩子准备了降落伞，让风婆婆带着他们做免费旅行，谁想读给大家听?(指名读)b、风婆婆悄悄地来了，她轻轻一吹，孩子们就你出发，我出发，大家都出发，这是这一节中哪个词语的意思?(用“纷纷”说话)c、蒲公英娃娃们乘着风，一朵一朵地离开妈妈，多开心啊!大家一起开心地读一读这一节吧(2)苍耳妈妈○1指名汇报苍耳妈妈的办法好在哪里?(板书“带刺、铠甲”)○2师课件出示苍耳妈妈的图片(这就是苍耳妈妈，看!一只只小苍耳紧紧地依偎在妈妈的怀里，一点也不想离开妈妈。一只小兔子从他们身边经过，小苍耳才挂在它身上到别处安家了)○3师为学生发小苍耳，引导学生观察、理解“带刺”“铠甲”○4朗读指导a、多聪明的苍耳妈妈呀!她为孩子们全身武装，穿上带刺的铠甲(女生读)b、多有趣的苍耳妈妈呀!她让孩子们挂在动物身上去旅行。(男生读)(3)豌豆妈妈○1指名汇报豌豆妈妈的办法好在哪里?(板书“蹦跳”)○2课件展示豆荚炸开、种子滚落的一瞬间○3朗读指导师用快慢两种不同的速度读“啪的一声豆荚炸开”，让学生体会那种语速好?为什么?学生练读，然后指名读。3、小结：结合板书进行并补充板书(风、动物、弹力)4、读读背背植物妈妈传播种子各有各的办法，你喜欢哪一种，就把哪一节背下来吧!(指名背诵全班齐背)五、课外延伸除了课文中介绍的几种植物妈妈传播种子办法，你还知道哪些?(学生汇报，然后教师课件展示几种植物妈妈传播种子的方法)六、全文总结：1、那么怎样才能知道更多的植物传播种子的方法呢?齐读最后一节诗。2、只有在日常生活中仔细地去观察、去发现，才能获得更多的知识。二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案5【教学目标】教养方面：1.理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。2.读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。发展方面：培养学生的观察能力。【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。【教学媒体】多媒体的组合。(电脑、投影、录像等)【教学准备】课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。【教学时数】三课时教学过程：一、复习引入(1分钟)同学们，今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》(学生看板书齐读课题)。上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗?到底植物传播种子有啥好办法呢?你们想知道吗?那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法?(学生讲，老师贴画)这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。二、学习课文第二节。(14分钟)1.请大家打开书147页，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了，它靠传播种子。2.质疑，老师相机解疑。(1)“准备”：能举个例子说说吗?(对了，预先做好的事情就叫做准备。)(2)“降落伞”①降落伞用来干什么?出示《跳伞》图，图上画的就是。②课文里的降落伞指什么?看书中的图.(学生答,老师板画)课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀!(3)“乘着”、“纷纷出发”。3.看录像理解。4.看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。(板书：降落伞风)5.小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。6.指导朗读。书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀!该怎么读呢?先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。为什么这里要读得轻一点、慢一点?(这样才是有感情地读书)①自由读②指名读、评议。③齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。7.试、背。(1)看板书老师领背。(2)会背的站起来，不会背的看书。8.总结学习方法。刚才我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书，并试背。我们用这个方法学第三节。三、学习课文第3节。(7分钟)1.指名