版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
24《风娃娃》(教案)部编版语文二年级上册《风娃娃》教学设计一、教学内容二、教学目标1.知识与技能:认识“娃、袋”等11个生字,会写“午、习”等9个字,正确读写“愉快、感谢”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法:通过自读、讨论、填空、朗读等方式,理解课文内容,体会风娃娃的好心帮倒忙。三、教学难点与重点1.教学重点:认识生字,会写生字,正确读写词语,有感情地朗读课文。2.教学难点:理解课文内容,体会风娃娃的好心帮倒忙。四、教具与学具准备1.教具:课文挂图、生字卡片、PPT课件。2.学具:课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入新课(1)通过谜语“头上亮光光,出门就成双,走路光脚丫,睡觉一张床”引导学生猜测,揭示谜底“风”,从而引入课题《风娃娃》。2.自读课文,学习生字(1)让学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。(2)学生交流自学生字的情况,教师检查反馈。(3)出示生字卡片,让学生认读生字。3.理解课文,体会风娃娃的好心帮倒忙(1)让学生默读课文,思考风娃娃都做了哪些事情。(2)分组讨论,每组选一名代表发言。(4)结合课文内容,让学生体会风娃娃的好心帮倒忙。4.课堂练习(1)让学生用“愉快、感谢、责怪、伤心”等词语造句。(2)根据课文内容填空。5.朗读课文,感受风娃娃的情感变化(1)让学生分组朗读课文,每组选择一段进行展示。(2)教师指导朗读,注意语气、语调的变化。(3)全班齐读课文,感受风娃娃的情感变化。六、板书设计《风娃娃》吹风车、吹小树、吹船帆、吹风筝光有愿望不行,要看是否对别人有用七、作业设计1.抄写生字:午、习、欢、快、摆、船、帆、谢谢、要求。2.根据课文内容填空:(1)风娃娃来到田野,看见(),他急忙过去帮忙。(2)风娃娃来到河边,看见(),他连忙吹了一口气。3.造句:(1)愉快:(2)感谢:(3)责怪:(4)伤心:答案:1.抄写生字:略2.(1)风车(2)船帆3.示例:(1)愉快的笑声在教室里回荡。(2)我感谢老师的关心和帮助。(3)小树责怪风娃娃把它吹得东倒西歪。(4)风娃娃伤心地离开了河边。八、课后反思及拓展延伸1.本节课通过谜语导入,激发了学生的学习兴趣。在教学过程中,注重了学生的自读、讨论、填空、朗读等环节,使学生在理解课文内容的基础上,体会到风娃娃的好心帮倒忙。2.课后反思:在课堂教学中,要注意关注学生的学习情况,及时调整教学方法,提高教学效果。3.拓展延伸:让学生思考,在生活中,你遇到过类似风娃娃这样的情况吗?如何避免好心帮倒忙?引导学生进行思考和讨论。4.布置作业时,注意分层设计,让学生在掌握基础知识的同时,提高语言表达能力。重点和难点解析在教学过程中,有几个细节是我需要重点关注的。是教学内容的选择与组织,是教学目标的明确,接着是教学难点与重点的把握,然后是教学过程的实施,包括导入、生字学习、课文理解、课堂练习和朗读指导,是作业设计和课后反思。在教学内容上,我特别重视对教材章节的详细解读。《风娃娃》作为一篇童话故事,其寓意深刻,通过风娃娃的行为教导学生如何正确行事。我注重将故事内容与学生的生活实际相结合,让学生在理解故事的同时,能够反思自己的行为。关于教学目标,我明确了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的目标。其中,知识与技能目标是基础,我特别强调生字的认识与书写,以及词语的正确读写。过程与方法目标则通过自读、讨论等环节,培养学生的自主学习能力。情感态度价值观目标则引导学生从故事中汲取道德教育。在教学难点与重点的把握上,我认识到理解课文内容,特别是风娃娃好心帮倒忙的情节,对于二年级的学生来说是一个挑战。因此,我设计了分组讨论和课堂练习,帮助学生深入理解这一难点。在教学过程的实施中,导入新课是关键。我通过谜语和提问的方式,激发学生的学习兴趣,并自然过渡到课文学习。在生字学习环节,我不仅要求学生认读生字,还通过生字卡片和PPT课件,增强学生的记忆。课堂练习的设计是我关注的重点。我设计了填空和造句等练习,旨在让学生在实践中运用所学知识,提高语言表达能力。同时,我注重朗读指导,通过分组朗读和全班齐读,让学生感受风娃娃的情感变化,提升他们的语感。在作业设计上,我分层设计了抄写和填空等题目,确保学生在掌握基础知识的同时,能够拓展思维。我还布置了思考题,鼓励学生在生活中应用所学,进行道德思考。1.导入新课:我选择谜语作为导入,是因为它能够迅速吸引学生的注意力,同时谜底与课题紧密相关,自然引出学习内容。2.生字学习:我不仅让学生认读生字,还通过多种教学手段,如生字卡片、PPT课件等,让学生在视觉和听觉上加深印象,提高记忆效果。3.课文理解:我通过分组讨论和填空练习,引导学生逐步理解风娃娃的行为,从而体会到故事中的道德教育。4.课堂练习:我设计了具有实践性的练习,如造句和填空,让学生将所学知识运用到实际情境中,提高他们的语言表达能力。5.朗读指导:我注重朗读的指导,通过分组朗读和全班齐读,让学生在朗读中感受风娃娃的情感变化,培养他们的语感和情感共鸣。6.作业设计:我分层设计了作业,确保学生在巩固基础知识的同时,能够进行深度思考,将所学内容与生活实际相结合。7.课后反思:我会在课后对自己的教学进行反思,了解学生的掌握情况,及时调整教学方法,以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解《风娃娃》这堂课程时,我运用了一些教学技巧和小窍门,以提升课堂教学效果。1.语言语调:我在课堂上注意语言的抑扬顿挫,通过调整语调来吸引学生的注意力。在讲述风娃娃的行为时,我使用生动的语言,模仿风娃娃的语气,让学生更加投入。2.时间分配:我合理安排了课堂时间,确保每个环节都有充足的时间进行。特别是在课堂讨论和练习环节,我给予学生足够的时间思考和表达,以提高他们的参与度。3.课堂提问:我善于运用提问技巧,引导学生思考。在提问时,我尽量让问题具有针对性和启发性,激发学生的思维。同时,我耐心倾听学生的回答,给予鼓励和肯定。4.情景导入:我通过谜语和提问的方式,创设有趣的情景导入新课。这样的导入方式既能激发学生的兴趣,又能自然过渡到课文学习。教案反思:1.在教学过程中,我发现学生在分组讨论环节表现得非常积极,这说明他们喜欢参与课堂活动。今后,我将继续增加课堂互动,提高学生的参与度。2.在课堂练习环节,部分学生完成练习的速度较慢。我意识到在布置练习时,要充分考虑学生的能力差异,分层设计练习,让每个学生都能在练习中得到提升。3.在课堂朗读指导中,我发现部分学生语调平淡,缺乏感情。今后,我将加强对学生朗读技巧的指导,提高他们的朗读水平。4.课后作业的设计,我要注意与课堂所学内容紧密结合,让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。5.针对课后反思,我认为自己在课堂教学中要更加关注学生的学习情况,及时调整教学方法,以提高教学效果。通过本节课的教学,我深刻认识到教学技巧和小窍门在提高课堂教学效果中的重要性。在今后的教学中,我将不断学习和积累,努力提升自己的教学能力,为学生的成长助力。课后提升一、选择题1.风娃娃在故事中一共帮助了哪些事物?A.风车、小树、船帆、风筝B.风车、船帆、风筝C.小树、船帆、风筝D.风车、小树、船帆答案:A2.风娃娃吹风车、小树、船帆时,它们的反应分别是什么?A.愉快、责怪、感谢B.愉快、感谢、责怪C.责怪、愉快、感谢D.责怪、感谢、愉快答案:A二、填空题1.风娃娃来到田野,看见(),他急忙过去帮忙。答案:风车2.风娃娃来到河边,看见(),他连忙吹了一口气。答案:船帆三、造句题请用“愉快”、“感谢”、“责怪”各造一个句子。1.愉快:答案:周末和朋友们一起玩耍,我们度过了一个愉快的时光。2.感谢:答案:我感谢老师对我的悉心教导。3.责怪:答案:小树责怪风娃娃把它吹得东倒西歪。四、简答题1.请简要描述风娃娃在故事中的性格特点。答案:风娃娃乐于助人,但有时候好心办坏事。2.从风娃娃的故事中,你学到了什么道理?五、拓展题请结合风娃娃的故事,谈谈你在生活中遇到过类似的情况,以及你是如何处理的。答案:(学生可结合个人经历,描述类似情况及处理方法,此处不提供标准答案。)一、学生反应课堂上,学生对于谜语导入和故事情节表现出浓厚的兴趣,积极参与课堂讨论和朗读。在分组讨论环节,学生们能够主动发表自己的观点,课堂气氛活跃。然而,部分学生在课堂练习环节,尤其是造句和简答题上,表现出一定的困难。二、教学效果整体来看,学生对生字的掌握和课文内容的理解达到了预期效果。通过课堂练习和课后作业,学生能够将所学知识应用到实际情境中。学生在情感态度价值观方面也有所收获,认识到做事情要考虑他人的感受。三、存在不足1.课堂时间分配不够合理,导致课堂练习环节时间紧张,部分学生未能完成练习。2.对于学生课堂回答的反馈不够及时,未能充分发挥鼓励和激励作用。3.课堂提问缺乏针对性,部分问题设
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024集成电路卡订制购销法律协议
- 2023-2024学年重庆市忠县三汇中学高三下第二次检测试题数学试题
- 2023-2024学年浙江省磐安县二中高三第三次适应性训练数学试题
- 2024限定收藏品无偿交接协议
- 2024工程项目垫资协议示例
- 2024矿山工程承包协议模板
- 2024保障:权威协议样本解析
- 2024跨境电子商务交易协议模板
- 2024年大清包劳务施工业务协议模板
- 2024年货车运输专属驾驶员劳动协议
- 办理营业执照委托书
- 危险货物道路运输安全卡4
- 船舶电气安装理论图纸相结合PPT课件
- 道路交通标志与标线PPT课件
- 幕墙打胶工艺
- 违约损失率(LGD)研究
- 新冀教版九年级英语上册第26课课件
- 编写标准必备文件 国家标准 地方标准 行业标准 企业标准 格式模板大全
- 《钻木取火》PPT
- 2021-2025乡村5年规划三篇
- 无线电遥控帆船讲解
评论
0/150
提交评论