考点06知识梳理之诗句作用（练习）-2023年中考语文古诗词考点精讲精练解析版

2023年中考语文古诗词考点精讲精练（全国通用）解析版

考点06知识梳理之诗句作用

一、（2022•广西贵港•八年级期末）诗歌鉴赏

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1.李贺像一个高明的画家，特别善于设色。请简要分析“塞上燕脂凝夜紫”一句中色彩运用

的特点及其作用。

【参考答案】这句诗中的“燕脂”“紫”，两种浓重的颜色交织，（关键词“浓重”或“浓”）

描绘出了在暮色中胭脂般鲜红的血迹凝结在大地上的画面，呈现出暗紫色，烘托出战争的悲壮、

惨烈。

【解析】注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会

诗歌的表现手法。

《雁门太守行》以“色”绘诗，用浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境。诗句“塞

上燕脂凝夜紫”的意思是黑夜间战士鲜血凝成暗紫。燕脂，即胭脂，这里指暮色中塞上泥土有

如胭脂凝成。凝夜紫，在暮色中呈现出暗紫色。凝，凝聚。写出了边塞的泥土在紫色晚霞映衬

下凝成胭脂的色彩，将激战中的边塞风光写得很壮美，从视觉上表现了战争的激烈和残酷，衬

托出一种苍凉、悲壮的气氛。

二.（2022•湖南•九年级专题练习）阅读下面一首诗歌，完成问题。

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射

虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西

北望，射天狼。

1.下列赏析不正确的一项是（）

A.这首词写了“老夫”苏轼“少年”“轻狂”的表现，上片侧重表现“心狂”，下片侧重表现

“形狂”。

B.“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！“卷”极言行走之快。

C.“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但是仍能

跃马疆场。

D.本词是苏轼最早的一首豪放词，是他在艺术创作上一次大胆的尝试，在词的发展史上有着

里程碑的意义。

2.“持节云中，何日遣冯唐？"用了典故，请分析其作用。

【答案】1.A

2.这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？

表达作者渴望被朝廷重用的感情。

【解析】1.此题考查的是对诗词的理解。

A.“上片侧重表现‘心狂’，下片侧重表现‘形狂'"理解有误。词的上片中“左牵黄，右

擎苍”“锦帽貂裘"''千骑卷平冈”等描写表现的是“形狂”；下片中“鬓微霜，又何妨"''会挽

雕弓如满月”等句子表现的是“心狂”；

故选Ao

此题考查的是对诗句的赏析。''持节云中，何日遣冯唐”这里用了汉文帝刘恒时的一个典

故。“云中”是汉朝的一个郡，在今年蒙古自治区托克托县一带和山西省西北部一部分地区。“节”,

即符节，是传达皇帝命令的凭证。作者是在以魏尚自比，意思是什么时候朝廷能像派遣冯唐赦

免魏尚那样重新重用自己，委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用，以及报效国家的思想情

感。

三.（2022•四川•九年级专题练习）阅读下面这首古诗，按要求作答。

峡口①送友人

唐•司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。

1.“峡口花飞欲尽春”这一句在全诗中有哪些作用？

2.本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感有何异同？

【答案】1.交代了送别的地点和季节（时间），渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆

怅之情。2.同：都抒发了对友人的惜别之情。异：《峡口送友人》情感显得忧郁低沉；王

勃《送杜少府之任蜀州》则显得乐观旷达。

【分析】1.本题考查学生赏析诗句的作用的能力。

“峡口花飞欲尽春”的意思是峡口的花随风降落，春天快要过去了。“峡口”，指两山夹水

的地方，这里指长江出蜀的险隘，交代了送别的地点，照应标题；“欲尽春”的意思是“春欲

尽”，直接表明季节是暮春；“花飞”就是意象，也就是“飞花”，渲染送别友人时凄凉忧伤的

氛围，烘托了诗人的惆怅之情。

2.本题考查学生比较评价诗歌思想内容和情感的能力。

考生先回答本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感方面的相同点，再回答其不同

点。

从诗的标题看，司空曙的《峡口送友人》和王勃的《送杜少府之任蜀州》都是一首送别诗。

司空诗，峡口花已飞落，知道春将逝去。惜春之情奠定了全文悲的情调。“天涯”二字让

人想到思念或是生离，“泪沾巾”将更多的可能留给了生离。别情忧郁低沉，而客中送客更是

悲苦深刻。末句''今日翻成送故人”写出诗人和友人彼此间的惆怅。所以，司空诗抒发诗人对

友人的惜别之情，但情感显得忧郁、低沉。

王诗，“海内存知己，天涯若比邻。”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角

也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永

恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，所以，王诗也抒发诗人对友人的惜别之情，

但情感显得乐观、旷达。

四.（2020•山东枣庄•八年级期末）古诗阅读

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

1.词的上阕第一句在整首词中的作用是什么？

2.下阕主要用了哪种表现手法描写西湖春色？请简要分析。抒发了诗人怎样的感情？

【答案】1.上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。

2.动静结合的手法或以动衬静（答衬托反衬亦可）一、二句写风平浪静，把水面比作明

净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了静。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水

鸟掠过堤岸飞去，写出了动，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿

多彩。抒发了诗人流连山水的愉快心情。

【解析】1.本题考查学生分析诗句作用。分析诗句作用一般从内容，结构，表达效果等

几个方面进行分析。我们首先要对诗歌的思路有准确的了解，然后看所考诗句出现在诗歌的什

么位置，再根据诗句与上下诗的联系确定其作用。上阙第一句总摄全篇，“西湖好”是一篇之

眼，直抒赞美之情。“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠

闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。

2.此题考查学生理解诗歌手法技巧和表达的情感的能力。这类题型，先读懂诗歌；再了

解诗歌的手法技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；然后从诗歌的写作背景、作者所处

的时代和关键的字词等方面来理解诗人的情感；最后结合题目要求答题即可。第一问：下阙先

写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，这是静景；游人不觉船移，只是看到船

浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动，这是以船动衬水静。后写涟漪微动难免惊动

沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，这也是动景，而西湖却愈显其幽静。因此主要采用了动

静结合（或以动衬静）的手法。第二问考查的是诗歌的思想感情，诗言志，读诗就要领悟诗歌

的思想感情，与诗人一起共鸣。“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”、“芳草长堤”、“隐隐笙

歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中。游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我

浑然一体。表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情。

五.（2022•山东枣庄•八年级期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1.下列解释有误的一项是

A.这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉末年的战乱时代；“铜雀”即铜雀台，是曹操的

休闲行乐之处。

B.诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大

中取小，小中见大”的写法。

C.三、四句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹操锁进铜雀台，由此表达了作者的历史兴亡之

感。

D.整首诗尺幅之中有历史的大气象，形象中又寓哲理，同时还蕴含着作者忧国忧民的情怀。

2.前两句诗在全诗中的作用是什么？

【答案】1.A

2.诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹，为下文做铺垫。或前两句写

兴感之由。在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年

还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古

之幽情”。

【分析】L本题考查内容理解。

A.解释有误。诗中的“前朝”，指的是三国时期孙吴联军破曹时期，“东汉末年的战乱时代”

不准确，故选A。

2.本题考查诗句作用。

“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，

自己将它磨洗后认出是前朝遗物。在这里，这两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟，

点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。正

是由于发现了这一件沉埋江底六百多年、锈迹斑斑的“折戟”，使得诗人思绪万千，因此他要

磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发

作者浮想联翩的思绪，为后文抒怀作了很好的铺垫。

六.（2021•江苏无锡•九年级期中）阅读上面的宋词，回答问题。

鹊桥仙-夜闻杜鹃①

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。

催成清泪，惊残②孤梦，又拣深枝飞去。故山③犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！

【注】①这首词是陆游客居四川时所作。②惊残：惊醒。③故山：即家乡。

1.说说第一句“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”在整首词中的作用。

2.这首诗引发了作者哪些情感？

【答案】(1)描绘了寂静、昏暗、风雨凄迷的景象，渲染了孤寂、凄惨的氛围，烘托了词

人内心的凄凉和愁苦，奠定了全词悲凉的感情基调。

(2)抒发了作者感慨岁月蹉诧、时光流逝，自己壮志未酬、功名失意，表达对时局的忧念

以及思乡之情，漂泊在外的羁旅之愁。

【解析】1.本题考查诗句作用。

“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”意思是：暮春时节，眺望江面，风雨连天。篷蔽

的茅屋里，烛灯明灭，悄无人言；描绘了寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。''茅檐”“蓬窗”指其

简陋的寓所，交代了“夜闻杜鹃”的环境；在这样的寓所里，坐在昏黄的灯下，他该是多么寂

寥；同时作者想象出''连江风雨”萧萧暗雨打窗声，其愁绪便跃然纸上。这就渲染了孤寂、凄

惨的氛围，烘托了词人内心的凄凉和愁苦。结合“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”可知，

这时他听到了鹃啼，但又不直接写，而是先反衬一笔：莺燕无声使得鹃啼显得分外清晰、刺耳；

莺燕在早春显得特别活跃，一到晚春便“燕懒莺残”、悄然无声了，对这“无声”的怨琲，就

是对“有声”的厌烦。“总”字传达出了那种怨责、无奈的情味，因此，开篇便奠定了全词悲

凉的感情基调。

2.本题考查情感理解。

杜鹃，又名杜宇，这种传说中古代蜀帝灵魂的鸟，常在夜间啼叫，其声凄厉悲凉，往往触

发旅人思乡之情。

“催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去”意思是：啼声越来越远，带着深深的漆黑的影子，

惊醒了我的梦，让人清泪欲洒。这杜鹃竟然可以在发出鸣叫，催成词人儿行清泪，惊残他一枕

孤梦之后，又拣深枝飞去。“孤梦”点明：客中无聊，寄之于梦，偏又被“惊残”。“催成清泪”，

因啼声一声紧似一声，故曰"催”。就这样还不停息，“又拣深枝飞去”，继续它的哀鸣。“又"，

表明作者对鹃夜啼的无可奈何。结合【注】①“这首词是陆游客居四川时所作”可知，表达了

漂泊在外的羁旅之愁和思乡之意；

“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”意思是：年己半百，一畸零人，漂泊在孤旅的路

上，想那只故园的杜鹃，带着故园的山水，让我不堪听闻矣。“故山”，故乡。“半世”，陆游至

成都已是四十九岁，故说半世。这结尾的两句进一步表明处境，生发感慨，把他此时闻鹃内心

深层的意念揭示出来了一一岁月蹉鸵、时光流逝。在故乡听鹃当然引不起羁愁，之所以“不堪

听”，就是因为打动了岁月如流、志业未遂的心绪，而此时作客他乡更增加了一重羁愁，这里

的“犹自……况”就是表示这种递进，包含着壮志未酬、功名失意的深深遗憾。

七.（2022•湖南衡阳•七年级期末）阅读下面散曲，完成后面小题。

天净沙-秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1.下列对曲赏析有误的一项是（）

A.“枯藤老树昏鸦”于小令伊始，由近处着笔，既是眼前实景，又是作者想象，虚实结合，把

抽象无形的凄苦之情用可感有形的事物表现得具体生动。

B.“古道西风瘦马”描绘了在荒凉的古道上，游子骑着一匹消瘦憔悴的马，冒着凛冽的西风峋

蹦而行，给人以苍凉、孤独之感。

C.“夕阳西下”一句，点明了时间，将前面九个独立事物统一到一幅画面中道染了悲凉的气氛，

使全曲情景交融，浑然一体。

D.这首小令仅用28个字，把平淡无奇的客观景物连级成一幅简洁苍凉的水墨画，将愁思自然

地寓于图景中，主观感情和客观环境达到了高度统一。

2.“小桥流水人家”句描绘了一幅怎样的景象？请联系整首小令，谈谈作者这样写的作用。

【答案】1.A

2.描写了小桥下河水淙淙流淌，河边住着一些人家的景象/描绘了一幅温馨恬静的景象,

以乐景衬哀情，反衬作者孤苦寂寞思念家乡之情。

【分析】1.本题考查分析理解诗歌内容，赏析诗歌语句。

A.“枯藤老树昏鸦”一句，给人造成一种冷落暗淡的气氛，这里的枯藤，老树给人以凄凉

的感觉。昏，点出时间已是傍晚；本句画出一幅深秋僻静的村野图景。都是实写，没有想象。

故A理解不正确。

故选Ao

2.本题考查诗分析理解诗句描绘的景致及作用。“小桥流水人家”意思是纤巧别致的小桥，

潺潺的流水，低矮破旧的儿间茅屋，愈发显得安谧而温馨。此句描绘了一幅温馨恬静的景象。

作者以乐景写哀情，反衬诗人孤苦寂寞思念家乡之情，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”

更添悲愁。

A.（2022•福建福州•九年级期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。

左迁至蓝关示侄孙湘