人教（部编版）二年级上册语文教案：13 寒号鸟（第二课时）

人教（部编版）二年级上册语文教案：13寒号鸟（第二课时）一、教学内容本节课我们将继续学习人教（部编版）二年级上册语文第13课《寒号鸟》。通过第一课时的学习，学生对寒号鸟的生活习性有了一定的了解。本课时我们将深入学习课文第24自然段，详细解读寒号鸟的勤劳与懒惰，以及与之形成对比的喜鹊的聪明与勤奋。二、教学目标1.理解课文第24自然段内容，认识并掌握本课生字词。2.学会通过对比手法分析事物，培养观察力和判断力。3.培养学生树立勤劳、自助、互助的价值观。三、教学难点与重点教学难点：理解对比手法，分析寒号鸟与喜鹊的习性差异。教学重点：掌握本课生字词，培养学生观察、分析和判断能力。四、教具与学具准备1.教具：课文PPT、生字卡片、黑板、粉笔。2.学具：学生用书、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾上节课内容，为新课学习做好铺垫。提问：同学们，上节课我们学习了寒号鸟，谁能告诉我寒号鸟的特点？学生回答，教师点评。2.新课学习：a.学生自读课文第24自然段，理解内容。b.教师带领学生分析寒号鸟与喜鹊的习性对比。c.学习生字词，巩固记忆。3.实践情景引入：a.出示PPT，展示寒号鸟和喜鹊的图片，引导学生观察。b.学生分角色扮演寒号鸟和喜鹊，进行对话表演。4.例题讲解：a.出示例题，让学生通过对比分析，判断哪种鸟更值得学习。b.教师讲解，引导学生树立正确的价值观。5.随堂练习：a.根据生字词填空。b.判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。六、板书设计1.板书课文第24自然段主要内容。2.突出生字词，用不同颜色粉笔标注。3.对比表格，列出寒号鸟与喜鹊的习性差异。七、作业设计1.作业题目：a.根据课文内容，用自己的话简要描述寒号鸟和喜鹊的习性。b.造句，用上本课学的生字词。2.答案：八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生对对比手法的掌握程度，以及生字词的学习情况。2.拓展延伸：让学生课后观察身边的事物，尝试用对比手法进行分析，培养观察力和判断力。通过本节课的学习，希望同学们能够认识到勤劳、自助、互助的重要性，努力成为一个有观察力、判断力的人。重点和难点解析：1.对比手法的理解和应用2.生字词的学习和巩固3.实践情景引入的互动性4.作业设计的针对性和拓展性对比手法的理解和应用是本节课的一个重点。在分析寒号鸟与喜鹊的习性时，我会引导学生通过观察、思考和讨论，发现两者之间的差异。我会用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解对比手法，并鼓励他们在日常生活中运用这种方法，以提高观察力和判断力。详细补充：在讲解对比手法时，我会举例说明，如：“寒号鸟懒惰，只想依赖别人，而喜鹊勤劳，乐于助人。就像我们学习中，有的同学勤奋努力，成绩优异，而有的同学懒惰依赖，成绩不理想。”通过这样的例子，让学生更好地理解对比手法，并能够运用到实际生活中。生字词的学习和巩固是本节课的重点。我会利用生字卡片、PPT等教具，让学生在课堂上反复认读，并在课后进行复习。详细补充：为了巩固生字词，我会设计一些有趣的游戏，如“找朋友”（学生拿着生字卡片，找到持有相应词语卡片的同学）和“词语接龙”。我还会鼓励学生在家里与家长一起复习生字词，提高记忆效果。再者，实践情景引入的互动性是提高学生学习兴趣的关键。在课堂教学中，我会尽量增加学生参与度，让每个学生都能参与到课堂活动中来。详细补充：在实践情景引入环节，我会邀请学生上台扮演寒号鸟和喜鹊，进行角色扮演。通过这种互动方式，让学生更好地理解课文内容，并激发他们的学习兴趣。同时，我还会对学生的表现给予积极评价，增强他们的自信心。作业设计的针对性和拓展性对于巩固课堂所学知识具有重要意义。我会根据学生的学习情况，设计难易适度的作业，并在作业中加入一些拓展性题目，以提高学生的思维能力。详细补充：在作业设计中，我会针对不同层次的学生，设置基础题和提高题。例如，基础题是让学生描述寒号鸟和喜鹊的习性，提高题则是让学生运用对比手法分析生活中的现象。我还会鼓励学生在完成作业的过程中，尝试使用新学的词语，提高语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在课堂上，我会用生动、有趣的语言进行讲解，注重语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.时间分配：我将合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，给学生足够的时间进行思考、讨论和实践。3.课堂提问：我会适时提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。提问时要注意问题的针对性和启发性，鼓励学生发表自己的观点。4.情景导入：我将通过生动的情景导入，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。1.语言语调：在课后反思时，我会关注自己在课堂上的语言表达和语调是否生动有趣，以及学生对此的反馈。如有需要，我会调整自己的表达方式，使之更加符合学生的接受程度。2.时间分配：课后，我会检查课堂时间分配是否合理，是否存在环节拖延或时间不足的情况。针对这些问题，我会调整教案，确保课堂节奏紧凑，提高教学效果。3.课堂提问：在课后反思中，我会关注自己提问的质量和学生的回答情况。如果发现学生回答问题积极性不高或回答不准确，我会思考如何改进提问方式，提高问题的针对性和启发性。4.情景导入：我会反思情景导入的方式是否吸引学生的注意力，以及学生参与情景互动的情况。如有必要，我会尝试不同的导入方法，以提高学生的学习兴趣。1.对比手法的讲解：在课后反思中，我会检查自己是否将对比手法讲解得清晰易懂，以及学生对此的掌握程度。如有需要，我会寻找更多实例进行补充讲解。2.生字词教学：我将关注学生对生字词的掌握情况，并在课后进行针对性的复习和巩固。3.作业设计：我会根据学生的作业完成情况，反思作业设计的难易程度和拓展性，以便在今后的教学中进行调整。课后提升：一、填空题1.寒号鸟和喜鹊的习性形成了鲜明的对比，寒号鸟______，而喜鹊______。答案：懒惰、勤劳2.在课文中，寒号鸟说：“我明天就做窝。”但到了第二天，它又______。答案：没有做窝二、判断题1.寒号鸟因为懒惰，所以过得很快乐。（）答案：×解析：寒号鸟因为懒惰，没有为冬天做好准备，所以过得并不快乐。2.喜鹊因为勤劳，所以过得很幸福。（）答案：√解析：喜鹊勤劳地为冬天做好准备，所以过得很幸福。三、选择题A.寒号鸟B.喜鹊C.麻雀D.乌鸦答案：B解析：喜鹊勤劳、聪明，是我们学习的榜样。四、简答题1.请简要描述寒号鸟和喜鹊的习性。答案：寒号鸟懒惰，只想依赖别人；喜鹊勤劳，乐于助人。2.请结合实际生活，谈谈你对勤劳、自助、互助的认识。五、实践题1.观察你的同学，找出一个勤劳、自助、互助的例子，并与大家分享。答案：（请根据自己的观察进行回答）一、学生反应：课堂上，学生们对实践情景引入表现出很高的兴趣，积极参与角色扮演和互动讨论。他们对对比手法的理解也较为到位，能够运用到分析寒号鸟和喜鹊的习性上。然而，部分学生在生字词的记忆和运用方面还存在一定的困难。二、教学效果：1.对比手法的应用：大部分学生能够理解并运用对比手法，提高观察力和判断力。2.生字词掌握：部分学生还需加强生字词的记忆和运用。3.价值观培养：通过课程学习，学生们对勤劳、自助、互助的价值观有了更深刻的认识。三、存在不足：1.生字词教学：在今后的教学中，我需要更加注重生字词的巩固和运用，提高学生的学习效果。2.课堂时间分配：部分环节时