创新小数教学法苏教版设计与实践心得分享心得

创新小数教学法苏教版设计与实践心得分享心得一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级上册第六单元《认识小数》。教材主要包括小数的意义、小数的数位、小数的读写方法以及小数的比较大小等内容。通过本节课的学习，使学生掌握小数的基本知识，能够正确认识和运用小数。二、教学目标1.让学生掌握小数的意义和数位，能够正确认识和读写小数。2.培养学生运用小数进行比较大小，解决实际问题的能力。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。三、教学难点与重点重点：小数的意义、数位、读写方法和比较大小。难点：小数的读写方法和比较大小。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小数卡片、练习题。学具：学生用书、练习本、文具。五、教学过程1.情境导入（5分钟）通过出示购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引发学生对小数的兴趣，引出本节课的主题。2.自主学习（10分钟）让学生根据教材内容，自主学习小数的意义、数位、读写方法和比较大小。学生在自主学习的过程中，可以提出问题，与同学进行交流。3.课堂讲解（10分钟）教师根据学生的自主学习情况，讲解小数的意义、数位、读写方法和比较大小。讲解过程中，注意举例说明，让学生直观地理解小数的概念。4.实践操作（10分钟）让学生利用小数卡片进行数数游戏，巩固小数的数位和读写方法。同时，让学生进行小组合作，解决实际问题，如购物时如何比较价格等。5.课堂练习（10分钟）让学生完成教材中的练习题，检测学生对小数的掌握情况。教师及时进行反馈，解答学生的疑问。六、板书设计板书设计如下：小数的意义：整数部分小数点小数部分小数的数位：十分位百分位千分位小数的读写方法：读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。小数的比较大小：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大。七、作业设计1.请用小数表示下列物品的价格：一个苹果2.5元一瓶饮料3.8元一支铅笔0.8元2.比较下列小数的大小，填写＞、＜或＝：3.254.81.231.25.095.10答案：1.一个苹果2.5元，一瓶饮料3.8元，一支铅笔0.8元。2.3.25＜4.81.23＜1.25.09＜5.10八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、自主学习、课堂讲解、实践操作、课堂练习等环节，让学生掌握了小数的基本知识。在教学过程中，注意举例说明，让学生直观地理解小数的概念。课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识。在今后的教学中，将继续探索创新小数教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。同时，注重培养学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级上册第六单元《认识小数》。教材主要包括小数的意义、小数的数位、小数的读写方法以及小数的比较大小等内容。通过本节课的学习，使学生掌握小数的基本知识，能够正确认识和运用小数。二、教学目标1.让学生掌握小数的意义和数位，能够正确认识和读写小数。2.培养学生运用小数进行比较大小，解决实际问题的能力。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。三、教学难点与重点重点：小数的意义、数位、读写方法和比较大小。难点：小数的读写方法和比较大小。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小数卡片、练习题。学具：学生用书、练习本、文具。五、教学过程1.情境导入（5分钟）通过出示购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引发学生对小数的兴趣，引出本节课的主题。2.自主学习（10分钟）让学生根据教材内容，自主学习小数的意义、数位、读写方法和比较大小。学生在自主学习的过程中，可以提出问题，与同学进行交流。3.课堂讲解（10分钟）教师根据学生的自主学习情况，讲解小数的意义、数位、读写方法和比较大小。讲解过程中，注意举例说明，让学生直观地理解小数的概念。重点和难点解析：在讲解小数的意义和数位时，可以通过具体的例子来说明。例如，我们可以用一个苹果的价格为2.5元，一瓶饮料的价格为3.8元，一支铅笔的价格为0.8元，让学生直观地理解小数的含义和数位。在讲解小数的读写方法时，可以让学生分组进行练习，相互之间进行读写，以加深对小数的读写方法的理解。在讲解小数的比较大小时，可以通过具体的例子来说明。例如，我们可以比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大。4.实践操作（10分钟）让学生利用小数卡片进行数数游戏，巩固小数的数位和读写方法。同时，让学生进行小组合作，解决实际问题，如购物时如何比较价格等。5.课堂练习（10分钟）让学生完成教材中的练习题，检测学生对小数的掌握情况。教师及时进行反馈，解答学生的疑问。六、板书设计板书设计如下：小数的意义：整数部分小数点小数部分小数的数位：十分位百分位千分位小数的读写方法：读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。小数的比较大小：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大。七、作业设计1.请用小数表示下列物品的价格：一个苹果2.5元一瓶饮料3.8元一支铅笔0.8元2.比较下列小数的大小，填写＞、＜或＝：3.254.81.231.25.095.10答案：1.一个苹果2.5元，一瓶饮料3.8元，一支铅笔0.8元。2.3.25＜4.8本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，语言语调要生动活泼，富有感染力，以吸引学生的注意力。例如，在讲解小数的读写方法时，可以模拟超市购物的情景，让学生参与到读写小数的游戏中，从而提高他们的学习兴趣。在课堂提问上，要善于引导学生思考，激发他们的思维。例如，在讲解小数的比较大小时，可以提出问题：“你们认为3.25和4.8哪个更大？为什么？”引导学生运用小数的比较方法进行思考和回答。在情景导入上，要创设贴近学生生活的情境