英语必修一北师大的考点解析

英语必修一北师大的考点解析教学内容：一、教材章节与内容：北师大版英语必修一，第一单元“BacktoSchool”主要内容包括：校园生活相关词汇和表达方式的介绍，日常交流用语的练习，以及如何介绍自己和询问他人信息的技巧。二、教学目标：1.学生能够掌握与校园生活相关的词汇和表达方式。2.学生能够熟练运用日常交流用语，进行简单的自我介绍和询问他人信息。3.学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语语言运用能力。教学难点与重点：重点：1.掌握与校园生活相关的词汇和表达方式。2.熟练运用日常交流用语，进行自我介绍和询问他人信息。难点：1.正确使用祈使句和疑问句进行交流。2.听力理解能力的提升。教具与学具准备：PPT，课文教材，练习册，录音机，磁带。教学过程：一、导入（5分钟）利用PPT展示校园图片，引导学生谈论校园生活，激发学生学习兴趣。二、新课呈现（10分钟）1.教师带领学生学习新词汇和表达方式，如：“backtoschool”，“classroom”，“teacher”等。2.通过PPT和教材，讲解日常交流用语，如：问候语、介绍自己、询问他人信息等。三、课堂练习（10分钟）1.分组练习，学生之间用英语进行自我介绍。2.学生角色扮演，模拟在校园中询问他人信息的情景。四、听力练习（10分钟）1.教师播放课文教材中的听力材料，学生听后回答问题。2.学生相互练习听力，教师巡回指导。五、课堂小结（5分钟）板书设计：1.校园生活词汇backtoschoolclassroomteacher2.日常交流用语问候语介绍自己询问他人信息作业设计：一、完成练习册相关练习题。二、根据课堂所学，编写一段关于校园生活的短文。课后反思及拓展延伸：一、课后反思：1.学生对本节课内容的掌握情况。2.教学方法和教学内容的适配性。二、拓展延伸：1.组织校园英语角活动，让学生在实际环境中运用所学知识。2.引导学生观看英语校园电影，提高听力水平。教学内容：一、教材章节与内容：北师大版英语必修一，第二单元“MyFirstDayatSchool”主要内容包括：描述第一天上学的情景，运用一般过去时进行叙述，以及如何表达自己的感受和看法。二、教学目标：1.学生能够描述第一天上学的情景。2.学生能够运用一般过去时进行叙述。3.学生能够表达自己的感受和看法。教学难点与重点：重点：1.描述第一天上学的情景。2.运用一般过去时进行叙述。难点：1.正确使用一般过去时。2.表达自己的感受和看法。教具与学具准备：PPT，课文教材，练习册，录音机，磁带。教学过程：一、导入（5分钟）利用PPT展示校园图片，引导学生谈论校园生活，激发学生学习兴趣。二、新课呈现（10分钟）1.教师带领学生学习描述第一天上学的情景的词汇和表达方式，如：“firstdayatschool”，“metmyteacher”，“madenewfriends”等。2.通过PPT和教材，讲解一般过去时的运用，如：主语+动词过去式，动词过去式+主语等。三、课堂练习（10分钟）1.分组练习，学生之间用英语描述第一天上学的情景。2.学生角色扮演，模拟向他人介绍自己的第一天上学经历。四、听力练习（10分钟）1.教师播放课文教材中的听力材料，学生听后回答问题。2.学生相互练习听力，教师巡回指导。五、课堂小结（5分钟）板书设计：1.描述第一天上学的情景firstdayatschoolmetmyteachermadenewfriends重点和难点解析：一、正确使用一般过去时一般过去时是英语中的一种基本时态，用于描述过去发生的事情。在第二单元“MyFirstDayatSchool”中，学生需要学会运用一般过去时进行叙述。这是本节课的一个重点，也是学生学习的难点。1.一般过去时的构成：一般过去时的构成是主语+动词过去式。例如：“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公园。）2.动词过去式的变化：动词过去式的变化根据动词的规则进行。规则动词一般在词尾加上ed，如：“work”变为“worked”；不规则动词需要单独记忆，如：“go”变为“went”，“be”变为“was”或“were”。3.一般过去时的运用：在叙述过去发生的事情时，使用一般过去时。例如：“Imetmyteacherat8:00am.”（我早上8点遇到了我的老师。）二、表达自己的感受和看法在英语交流中，表达自己的感受和看法是非常重要的。在第二单元“MyFirstDayatSchool”中，学生需要学会如何用英语表达自己的感受和看法。这是本节课的另一个重点，也是学生学习的难点。1.表达感受的词汇：使用形容词和副词来表达自己的感受。例如：“Ifeltexcited.”（我感觉很兴奋。）2.表达看法的词汇：使用动词短语和形容词来表达自己的看法。例如：“Ithoughtitwasinteresting.”（我觉得很有趣。）3.运用交际用语：在交流中，使用适当的交际用语来表达自己的感受和看法。例如：“Whatdoyouthinkabout?”（你觉得怎么样？），“Idon'tagreewithyou.”（我不同意你的观点。）在教学过程中，教师需要特别关注这两个重点和难点，通过举例、讲解和练习，帮助学生正确使用一般过去时，并学会表达自己的感受和看法。同时，教师可以设计一些有针对性的练习和活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：使用生动、夸张的语调来吸引学生的注意力，特别是在讲解重点和难点时。在讲解一般过去时，可以通过变化语调来强调动词过去式的变化规则。二、时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在课堂练习和听力环节。在讲解重点和难点时，留出足够的时间让学生理解和消化。三、课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生思考和参与讨论。使用开放式问题，鼓励学生表达自己的看法和感受。四、情景导入：通过展示校园图片或视频，引发学生的共鸣，激发他们对校园生活的兴趣。通过讲述自己第一天上学的故事，拉近与学生的距离，引起他们的共鸣。教案反思：