北师大版六年级英语中考专项卷

北师大版六年级英语中考专项卷教学内容：一、教材章节：北师大版六年级英语下册Unit6OurAnimalFriends二、详细内容：本节课主要学习关于动物的词汇和句子，以及如何用英语描述动物的特点。教材中包含不同种类的动物，如狗、猫、鱼、鸟等，以及它们的特征，如狗的忠诚、猫的温柔等。教学目标：一、学生能够掌握并正确运用本节课所学的动物词汇和句子。二、学生能够用英语简单描述动物的特点。三、培养学生的团队合作意识和观察力。教学难点与重点：一、教学难点：学生能够正确运用动词过去式描述动物的动作。二、教学重点：学生能够用英语描述动物的特点。教具与学具准备：一、教具：PPT、图片、卡片。二、学具：笔记本、彩色笔。教学过程：一、热身（5分钟）1.老师向学生展示一些动物的图片，让学生用中文描述这些动物。2.学生进行小组讨论，分享自己喜欢的动物及其原因。二、课堂引入（10分钟）1.老师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生关注动物的词汇和句子。2.学生跟读并模仿老师的发音。三、新课内容展示（15分钟）1.老师通过PPT展示不同种类的动物及其特点，引导学生用英语进行描述。2.学生进行小组讨论，用英语描述动物的特点。四、课堂练习（10分钟）1.老师出示一些动物的图片，学生用英语描述这些动物。2.学生进行角色扮演，模拟动物之间的对话。2.学生进行课堂拓展，分享自己了解到的其他动物的特点。板书设计：动物词汇：dog,cat,fish,bird,etc.动物特点：忠诚、温柔、会飞、会游等。作业设计：一、用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，包括动物的名称、特点和为什么喜欢它。答案：Ilikedogsbecausetheyareloyalandfriendly.Theycanprotectusandmakeushappy.二、用英语描述一幅动物的图片，包括动物的名称、动作和特点。答案：Thepictureshowsacat.Itissittingonachairandlookingatthewindow.Thecatisverygentleandquiet.课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课学生掌握了动物的词汇和句子，能够用英语简单描述动物的特点。但在运用动词过去式描述动物动作方面，部分学生还存在困难，需要在课后进行针对性的辅导。二、拓展延伸：学生可以深入了解自己喜欢的动物，通过阅读相关书籍、查找资料等方式，增加对动物的了解。同时，可以尝试用英语书写关于动物的故事，提高写作能力。重点和难点解析：一、教学难点：学生能够正确运用动词过去式描述动物的动作。在英语中，动词过去式的运用是一个较为复杂的部分，特别是对于小学生来说，他们需要理解和掌握动词过去式的构成以及运用。在本节课中，学生需要用动词过去式来描述动物的动作，这对于他们来说是一个挑战。例如，教材中有这样一句话："Thecatsatonthechair."学生需要理解"sat"是"sit"的过去式，并且能够正确地运用这个词来描述动物的动作。1.通过示例和练习，让学生反复练习动词过去式的构成和运用。2.使用图片和动作，让学生直观地理解动词过去式的意义。3.创设情境，让学生在实际的语言环境中运用动词过去式。二、教学重点：学生能够用英语描述动物的特点。在本节课中，学生需要用英语来描述动物的特点，这是一个语言输出的过程，对于学生来说是一个重要的学习目标。例如，教材中有这样一句话："Thedogisloyal."学生需要能够用英语描述其他动物的特点，如"Thecatisgentle.""Thefishcanswim."等。1.通过示例和练习，让学生理解和掌握描述动物特点的句型。2.创设情境，让学生在实际的语言环境中进行描述。3.提供丰富的语言材料，激发学生的想象力，让他们能够用英语描述动物的特点。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解动词过去式时，老师应该使用清晰的语调，让学生能够清楚地听到每个音节。同时，可以通过升调降调的变化，让学生感受到语言的节奏和韵律。2.时间分配：在课堂上，老师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和练习动词过去式的运用。同时，也要留出时间让学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。3.课堂提问：老师可以通过提问的方式，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握动词过去式的运用。例如，老师可以问学生："Whatdidthecatdo?"让学生用动词过去式回答。4.情景导入：在讲解动物的特点时，老师可以通过展示图片或播放视频的方式，创设情境，让学生直观地了解动物的特点。例如，老师可以展示一张狗的图片，然后问学生："Whatisthecharacteristicofdogs?"让学生用英语描述。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容难度适中，学生能够掌握动物的词汇和句子，但在运用动词过去式描述动物动作方面存在一定的困难。2.教学方法：在教学过程中，我采取了示例和练习的方式，帮助学生理解和掌握动词过去式的运用。同时，也创设了情境，让学生在实际的语言环境中进行描述。3.学生参与度：学生在课堂上积极参与，但在小组讨论和角色扮演时，部分学生表现出较高的积极性，而部分学生则较为被动。4.教学效果：总体来说，学生对本节课的内容掌握较好，能够用英语描述动物的