北师大版高二英语选修六英语写作技巧与指导

北师大版高二英语选修六英语写作技巧与指导一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高二英语选修六，主要围绕英语写作技巧与指导展开。教材中涵盖了不同类型的写作任务，包括叙述、描述、议论等。本节课将重点讲解如何运用连词、过渡语和写作策略来提升写作质量。二、教学目标1.学生能够掌握并运用各类连词和过渡语，使文章结构清晰、连贯；2.学生能够运用所学写作策略，提高写作效率和质量；3.学生能够通过写作表达自己的观点，培养批判性思维能力。三、教学难点与重点重点：连词和过渡语的运用，写作策略的掌握。难点：在实际写作中灵活运用所学知识，形成个人风格的写作。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、文具、课本五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一篇优秀作文，让学生分析其优点，引导学生关注文章的结构和语言表达。2.知识讲解：教师讲解连词和过渡语的种类及用法，举例说明如何在文章中运用这些连词和过渡语。3.例题讲解：教师给出一个写作题目，示范如何运用所学知识进行写作。4.学生练习：学生根据题目进行写作练习，教师巡回指导，为学生提供反馈。5.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的写作心得，讨论如何提高写作质量。7.作业布置：布置写作作业，要求学生运用所学知识进行写作。六、板书设计板书内容：1.连词和过渡语的种类及用法；2.写作策略：开头、中间、结尾的写作方法；3.写作要点：主题明确、观点鲜明、逻辑清晰。七、作业设计作业题目：以“环境保护”为主题，写一篇议论文。作业答案：EnvironmentalProtectionFirstly,airpollutionisamajorenvironmentalissue.Theincreasingnumberofvehiclesandfactorieshaveledtosmogandrespiratorydiseases.Secondly,waterpollutionisalsoaseriousproblem.Industrialwasteandhouseholdgarbagehavepollutedmanyriversandlakes,affectingaquaticlifeandhumanhealth.Finally,noisepollutionisanotherconcern.Thegrowingurbanizationandtraffichavecausednoisepollution,whichcanleadtomentalhealthproblems.Toaddresstheseenvironmentalproblems,governmentshouldenforcestrictregulationsandpenaltiesforpolluters.Moreover,individualsshouldtakeresponsibilityforprotectingtheenvironment.Weshouldreducetheuseofdisposableproducts,promoterecyclingandsaveenergy.Inconclusion,environmentalprotectionisasharedresponsibility.只有takingeffectivemeasures,wecanachieveasustainabledevelopmentandabetterlivingenvironment.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、学生练习、小组讨论等环节，使学生掌握了连词、过渡语和写作策略。但在实际操作中，部分学生仍存在写作困难，需要进一步指导和练习。课后拓展延伸：教师可布置相关阅读材料，让学生了解不同文化背景下的环境保护问题，提高学生的跨文化交际能力。同时，鼓励学生参加环保活动，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析写作策略的掌握是提高写作效率和质量的关键。学生需要学会如何规划文章结构，如何表达自己的观点，以及如何使用恰当的论据来支持自己的观点。在教学过程中，教师可以提供一些实用的写作策略，并通过例题讲解和学生练习，帮助学生掌握这些策略。如何在实际写作中灵活运用所学知识，形成个人风格的写作，是学生面临的另一个难点。学生在写作时往往会出现生搬硬套、缺乏创新的情况。为了解决这个问题，教师可以鼓励学生在写作中尝试不同的表达方式，引导学生从多角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。1.针对连词和过渡语的运用，教师可以通过举例和练习，让学生在实际写作中体会连词和过渡语的作用。例如，教师可以给出一个段落，要求学生用不同的连词和过渡语对其进行改写，从而帮助学生理解和掌握这些知识点。2.对于写作策略的掌握，教师可以引导学生分析一些优秀作文的结构和内容，让学生了解如何合理安排文章结构，如何清晰地表达自己的观点，以及如何使用恰当的论据来支持自己的观点。教师还可以提供一些实用的写作策略，如如何开头、如何结尾、如何进行过渡等，并通过例题讲解和学生练习，帮助学生掌握这些策略。3.为了培养学生的创新能力和批判性思维能力，教师可以鼓励学生在写作中尝试不同的表达方式，如使用比喻、拟人等修辞手法，或者从不同的角度来思考问题。同时，教师还可以组织一些小组讨论或写作竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解连词和过渡语时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。通过举例和练习，让学生在实际写作中体会连词和过渡语的作用。4.情景导入：在引入本节课的写作主题时，教师可以创设一个与学生生活息息相关的情景。例如，教师可以提到：“最近，我们的城市空气质量不佳，大家有没有注意到这一点？那么，我们应该如何改善环境呢？”通过这样的情景导入，可以激发学生的学习兴趣和参与度。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的生动有趣，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注意了时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的思考能力。在情景导入环节，我尽量创设一个与学生生活相关的情景，激发他们的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解连词和过渡语时，部分学生仍然难以理解其用法。针对这个问题，我可以在讲解时更加详细地举例，并安排更多的练习时间，让学生在实际写作中掌握这些知识点。在小组讨论环节，我注意到部分学生参与度不高，有些