软件开发综合实训教学大纲

软件开发综合实训教学大纲课程编号：08145670课程名称：软件开发综合实训/practicaltrainingforSoftwareDevelopingTechnique总学时/学分：24/1.0适用专业：物联网工程一、课程目标通过本课程学习，学生应达到如下目标：目标1.能运用文献检索、资料查询及各种现代获取信息技术方法，分析和描述系统需求。目标2.根据项目要求，设计与实现满足需求的计算机软件系统或功能模块，体现创新意识。目标3.根据项目方案，进行工程设计与实施。二、课程目标能力要求及权重课程目标权重(∑=1)初始程度要求程度目标10.3L1L3目标20.4L1L5目标30.3L1L4L1(认知)L2(理解)L3(应用L4(分析)L5(综合)L6(创造)来表示对此项能力要求达到的程度，无要求则留空。三、实践环节安排序号实践环节实践内容课时课程目标教学方法1系统需求分析信息查询、文献检索，撰写需求报告4目标1教师提供需求任务，学生查找资料撰写需求报告。2系统方案设计与实现设计系统方案、功能模块及实现16目标2教师指导方案设计，学生编码操作PAGEPAGE2853工程设计与实施方案设计设计工程设计与实施方案撰写报告。3.系统演示4目标3提问：课程设计表达、问题回答等四、课程目标达成方法教学目标课时评价方法评价依据达成标准(分)目标14（100%）需求分析报告68目标216系统方案设计与实现报告（100%）设计与实现报告68目标34工程设计与实施方案报告（50%）+（50%）实施报告+系统演示68合计24五、考核标准每个课程目标的评分标准如下：1、系统需求分析报告（目标1）优秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（<60分）延时1天内完成，对项目的对象进延时2天内完成。对项目的对象进延时大于2天完成。未对对象进行分析合理，对类的象分析比较合理，行了分析，设计了行了分析，设计了分析，未进行类的设计合理，对类及对类的设计比较类及其关系，但有类及其关系，但有设计。参考文献5类之间的关系描合理，对类及类之效性不足。参考文效性不足。参考文篇以上，包含至少述完整。参考文献间的关系行了的献8篇以上，包含献5篇以上，包含一篇英文文献。15篇以上，包含至描述。参考文献10至少一篇英文文至少一篇英文文少两篇英文文献。篇以上，包含至少献。献。1篇英文文献。2、系统方案设计与实现报告（目标2）优秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（<60分）按时完成，针对课按时完成，针对课延时1天内完成，延时2天内完成。延时大于2天完程项目的具体需程项目的具体需课题项目分析比课题项目分析比成。课题项目分析求进行了详细地求进行了分析，能较到位，系统功能较到位，系统功能不到位，系统功能分析，综合运用所运用所学知识，对设计比较合理，并设计比较合理，并设计不合理，程序学知识，对系统功系统功能设计与能实现。能实现。代码不够量。能进行可行的设实现计与实现。3、工程设计与实施报告（目标3）PAGEPAGE286（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（<60分）报告内容对系统有效性、合理性有完整的描述，系统能运行，功能全，界面友好。能回答老师的质疑。对系统有效老师的质疑。对系统有效能已实现。对系统有效不太友好。没有完整地分析系统的有效性、合理性。有抄袭现象。系统演示正常运行、界面友好正常运行、界面较友好部分运行、界面较友好部分运行、界面不够友好不能运行六、归档材料序号材料名称备注1课程设计报告（含系统需求报告、系统方案设计与实现报告、项目设计与实施报告）电子档+纸质档2系统源码电子档七、教材及主要参考资料(2版)[M]，机械工业出版社，20161月Java（3版）[M]，电子工业出版社，20155月ySHotmannJa（0版），机械工业出版社，20168月(3版2月MichaelBlaha,JamesRumbaug（美tOrieedModelingandnwith，SecondEdition.人民邮电出版社20061月（第四版200537次印刷(材)（第二版314次印刷RogerS.Pressman（美）.SoftwareEngineering:APractitioner'sA