天津市重点学校高三上学期期中质量调查语文试题（含解析）

天津市重点学校高三上学期期中质量调查语文试题（含解析）20232024年度

六、（10分）

21．以下是人工智能聊天机器人ChatGPT续写《红楼梦》后四十回的部分细节，请找出五处与原书情节、人物、主题、设定不一致或者在语言表述上有病句的内容，写在横线上。（5分）

AI：在我的续写中，黛玉与宝玉的爱情最终得到圆满的结局。宝玉在王熙凤的阻挠下被送到南京读书，但他坚定的心意最终使他与黛玉重逢。王熙凤为了阻止他们的结合，试图通过毒害黛玉来实现自己的目的，但贾宝玉及时发现并将王熙凤绳之以法。在此之后，宝玉与黛玉结为夫妻，并在贾府中渐渐建立起自己的势力。王熙凤因其阴险狡诈的手段而为众人所憎恶，最终被废黜出家，无处可去。

（1）_______

（2）_______

（3）_______

（4）_______

（5）_______

22．阅读下面的文字并完成小题。（5分）

在线上用文字聊天，习惯性地添加语气词或符号对语言进行“软萌化"，如“好的”说成“好滴"等，被视为“文字讨好症”。此“症"从何来？网络虽便利交往，却阻隔了情感传达。为弥补这一缺失，可爱的语气词和表情包就成为最佳工具。由此看出，“文字讨好症”的初衷并不是讨好，_______，与其词不达意引发矛盾，不如加些辅助修饰，好让对方明白自己的真实意思——这也许是许多“文字讨好症患者"的心理。

（1）请在横线处补写恰当语句，使语意完整连贯，不超过6个字。（2分）

（2）下列和文中破折号作用相同的一项是（）（3分）

A．她的坚强，她意志的纯洁，她公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。

B．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

C．“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过！”

D．等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。

七、（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求作文。

“敦煌女儿"樊锦诗，放弃了北京、上海的工作机会，从北京大学毕业后千里迢迢来到戈壁大漠深处的敦煌莫高窟，为敦煌石窟的保护、研究、管理事业奉献了毕生心血，为弘扬中华文化作出了卓越贡献。

“汉语拼音之父”周有光，早年专攻经济学，曾任复旦大学、上海财经学院教授，年近50岁奉调到北京进入中国文字改革委员会，专职从事语言文字研究，主持拟定了我国《汉语拼音方案》，推进了语文现代化进程。

有人以兴趣为出发点选择职业，择一事终一生；有人适应国家和社会的需要选择职业，干一行爱一行。作为一名新时期的青年学子，你对自己的未来发展有怎样的选择和期许呢？

请结合材料内容和自己的感悟写一篇文章。

要求：①题目自拟，②主题鲜明，③文体不限（诗歌除外），④不少于800字

参考答案

1．C2．B3．C

【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，“交口称赞"，异口同声地称赞。“拍手称快”，多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。语境指《典籍里的中国》受到社会不同观众群体的称赞，故应选“交口称赞"。第二空，“流传千古”，指事迹或精神年代长久地在社会上传扬。“彪炳史册"，形容伟大的业绩流传千秋万代。语境指《天工开物》《史记》《本草纲目》等诸多典籍流传下来，故应选“流传千古”。第三空，“取之不尽"，获取它没有穷尽，形容数量多。“取之无禁”，获取它没有限制。语境指典籍是没有穷尽的宝藏，故应选“取之不尽"。第四空，“交相辉映”，意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。“相映成趣"，互相衬托、映照而显得很有趣。语境是宋应星与袁隆平的梦想互相映照，展现出美好意象。故应选“交相辉映”。故选C。

2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：（1）结构混乱。“历史性、思想性与艺术性的有机融合"和“《典籍里的中国》走向世界”两句间中途易辙，出现两个主语，可在“《典籍里的中国》"前加“让”。（2）不合逻辑。“逾……左右"前后语义矛盾，可删去“左右”。只有B项修改最正确。故选B。

3．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A．“浪漫主义诗集"错误。应为“现实主义诗集”。B．“恐年岁之不吾与"出处错误。“恐年岁之不吾与”出自《离骚》，不是《论语》。D．“东汉"说法错误。《史记》是西汉司马迁作品。故选C。

4．B5．D6．C

【解析】4．本题考查学生筛选整合文本信息和分析图表的能力。

A．“这成为农村整体消费增量的主要原因”错误，于文无据。原文说“农村地区网购的成交额增速，数倍高于所在城市整体的增速，成为消费增量的重要动力"，说明这是其中的一个原因，但并不能表明“这成为农村整体消费增量的主要原因”。

C．“也说明县域农村消费已全面升级"错误，无中生有。“县域农村网购荔枝、木瓜等水果的年均增长率较高”只能说明县域农村水果的消费增长，不能说明“县域农村消费已全面升级"。

D．“未来他们对荔枝、木瓜的需求量仍将大于对葡萄、草莓等水果的需求量”错误，曲解文意。图表只是分析了近三年的消费趋势，不能由此推断“未来他们对荔枝、木瓜的需求量仍将大于对葡萄、草莓等水果的需求量"。

故选B。

5．本题考查学生分析文本观点态度的能力。

D．“探索巩固、美化人居环境的‘新技巧’是保护环境时首先要考虑的问题”错误，曲解文意。原文是“基层干部必须重视生态环境的保护与开发，……除了做好退耕还林、落实休渔期制度等‘基本功’，也要探索巩固、美化人居环境的‘新技巧’"，不能看出“探索巩固、美化人居环境的‘新技巧’是保护环境时首先要考虑的问题”。

故选D。

6．本题考查学生理解文本内容和推断信息的能力。

A．“它也将成为今后成交额年均增长率最高的冠军水果"错误，无中生有。图表只是分析了近三年的消费趋势，不能由此推断“它也将成为今后成交额年均增长率最高的冠军水果”。

B．“只要……就"错误，表述绝对。原文是“把人民对美好未来的向往转变为动力，赋能乡村振兴蓬勃发展”，只是其中的一个措施，不是充分条件。

D．“因此留住人才，乡村的发展才会良性循环，乡村事业才会蒸蒸日上"错误，强加因果。原文是“引才、育才是前提，留才是关键，只有真正留住人，留住人心，乡村的发展才会良性循环，乡村事业才会蒸蒸日上”，“引才、育才是乡村发展实现良性循环的前提"与“留住人才，乡村的发展才会良性循环，乡村事业才会蒸蒸日上”不是因果关系。

故选C。

7．A8．C9．B10．D11．B

12．（1）（我）向关家的旧人询问是什么缘故，（对方）答道：“这些竹子是关相国亲手栽种的。"

（2）可叹呀（唉）！竹子，不过是一种植物，与人有什么关系呢？

13．白竹：坚定不移，正直无私，虚心谦逊，坚贞不屈。

张竹：气节坚定，气韵清高，坚贞不屈，高雅清和。

【解析】7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A．本：根。句意：竹子的根稳固。

故选A。

8．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A．介词，在；介词，用。句意：我在吏部拔萃中及第。/用混乱代替整齐，不符合武德。

B．介词，在；介词，被。句意：见在这里长着几丛竹子。/聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰。

C．都是助词，用于主谓之间，无义。句意：现在竹子这东西。/这不就是曹操被周瑜打败的地方吗？

D．连词，于是，就；介词，通过，经由。句意：我就把这样的话刻在石头上。/你通过我投降，我和你结为兄弟。

故选C。

9．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：子张子笑着说：“万物各有乐趣，人各有选择。你以驱逐为耻，我独自以游心为贵。

“曰”后是说话的内容，应在“曰"断开，排除AC；

“物各有趣”与“人各有适"结构一致，分别断开，排除D。

故选B。

10．本题考查学生概括、分析人物形象的能力。

①表现的是竹子受破坏，毫无生气的样子；

⑤写的是作者读书的感悟，不能体现作者对竹子喜爱。

排除有①和⑤的选项。

故选D。

11．本题考查学生理解文章内容的能力。

B．“就花了好几天时间”错误，由原文“不终日而毕"可知，没用上一天时间就修整、养护完。

故选B。

12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“老”，旧人；“询于关氏之老"，状语后置，向关家的旧人询问；“手”，亲手。

（2）“竹植物也"，判断句，竹子不过是一种植物；“于”，与，对；“何有"，有何，有什么关系。

13．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

白竹：由原文“竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者”可知，坚定不移，正直无私，虚心谦逊，坚贞不屈。

张竹：由原文“今夫竹之为物也，其节劲，其气清，其韵高，冒霭雪而坚贞，延风月而清淑"可知，气节坚定，气韵清高，坚贞不屈，高雅清和。

参考译文：

养竹记

白居易（唐）

竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。

贞元十九年的春天，我在吏部拔萃中及第，被任命为校书郎。最初在长安求借住处，得到常乐里已故关相国私宅的东亭，在那里住了下来。第二天，散步走到亭子的东南角，见在这里长着几丛竹子，枝叶凋敝，毫无生气。（我）向关家的旧人询问是什么缘故，对方答道：“这些竹子是关相国亲手栽种的。自从相国死后，别人借住在这里，从那时起，做筐篓的人来砍，做扫帚的人也来砍，砍伐剩下的竹子，长的已不到八尺，数量也不到百竿了。还有平常的草木混杂生在竹丛中，长得繁盛茂密，简直都没有竹子的苗了。”我感到很惋惜，这些竹子，是由年迈德崇的关相国亲手种植，现在竟被庸俗之人看得如此卑贱。但即使被砍削、废弃到这种程度，其秉性却仍然不变。于是我把那些繁盛茂密的草木铲掉，给竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土层，没用一天就干完了。从此以后，这些竹子日出有清阴，风来有清声，随风依依，生机盎然，好像在感激着我的知遇之情。

可叹呀（唉）！竹子，不过是一种植物，与人有什么关系呢？就由于它与贤人相似，人们就爱惜它，培植它，何况对于真正的贤人呢？然而，竹子与其它草木的关系，也就象贤人与一般人的关系一样。唉！竹子本身并不能把自己与其它草木区别开来，要靠人来加以区别，贤人本身并不能把自己与一般人区别开来，要靠使用贤人的人来加以区别。因此，写了这篇《养竹记》，书写在东亭的壁上，是为了留给以后居住这所房子的人，也是为了使现在使用贤人的人知晓罢了。

竹轩记

张九成（宋）

子张子被贬到大庾，借僧人一间茅屋居住。过了七年，即靠东窗种几棵竹子，为读书的地方。于是榜名为：“竹轩。"

有人发现，问他，说：“羞耻心对于人，大了！现在你不知道出处，不选择朋友，导致舆论的不容忍，纷纷弹劾而痛骂，朋友远离你，父母为你蒙羞，躲到远方荒远的角落被瘴气所侵袭，毒蛇与你为邻。”

子张子笑着说：“万物各有乐趣，人各有选择。你以驱逐为耻，我独自以游心为贵。现在我要用我的乐趣（坚守），荡涤你的乐趣（舒适），可以吗？"

客人说：“嗯嗯。”

子张子说：“现在竹子这东西，枝节强劲，气韵清高。冒霜雪而坚贞，延风月而清澈。我读书而品味（其中的道理），考察古代就有收获，抬头而看，低头而听，如笙箫之音在云层，像圣哲之人在堂前。爽气在前，清荫满桌，陶陶然不知道谁是我，谁是竹，谁为耻，谁是不耻。盎然如春，醺醺如醉，你知道这也是快乐吗？"

客人听了我的话，神情沮丧，面无血色，我就把这样的话刻在石头上。

14【答案】（1）A

（2）运用拟人手法，诗人把“云”和“月"人格化，（1分）诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，（1分）写出诗人在定林流连忘返的愉悦心境。（1分）

（3）诗人罢官后，寄情自然，（1分）认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，（1分）所以悲鸣的虫声也是美妙的音乐。（1分）

【详解】

（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A．“内心愁苦之情”错。“凉"应为“清凉、凉爽”之意，表达了用甘冽的泉水漱口后舒服的感受。

故选A。

（2）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

颈联“但留云对宿，仍值月相寻"为人称道。诗人欲留流白云对宿，恰好又逢明月相寻，两情相契，其乐融融！“宿”和“寻"皆为人的动作，诗人运用拟人手法，将白云、明月人格化，因此，这里的自然之景，已打上了诗人的烙印，是“人化的自然”。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。

（3）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“真乐非无寄，悲虫亦好音"，这两句诗意思是真正的快乐并不是无处寄托，悲鸣的虫音也可以成为动听悦耳的音乐。“悲虫亦好音”看似不台常理，但却恰恰反映了诗人的旷达胸怀。从注释可知，此时诗人处于被罢官当中，但诗中却无伤感之情，首联中诗人用甘冽的泉水漱口感到非常舒服，坐在狂野之中内心的烦忧得以平息，颔联中诗人“脱屦"“敷衾”的动作更是展现出洒脱之态，颈联中诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。由此可知，诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处寻到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。

15．绕树三匝何枝可依寄蜉蝣于天地风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回蜂房水涡

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意以下字的书写：匝、蜉蝣、终。

16．C17．BE

18．内容上：

①表现出永乐宫壁画带给作者的震撼感受，②通过庙内与庙外不同景象的对比，突出了庙内壁画所蕴含的恒久快乐。

结构上：

③承接上文作者终于看到了永乐宫壁画，④引出下文对壁画的赞美及由壁画产生的思考。

19．①比喻，“如蜗牛般缓行"生动形象地表现了运输队对壁画的珍视和工作的艰难、谨慎，②拟人、对比。以“奔腾的黄河水”形象地写出文物抢救时间的紧迫，两者形成对比；“341块"与“40天”，列举数字，具体可感（或形成对比，体现工作小心谨慎）。

③整句话突出文物保护者的责任感和对壁画深沉的爱。

20．①永乐壁画承载了内蕴深厚的河东文化。

②永乐壁画投射出无意、无巧、无俗的本真天性的时代趣味。

③永乐壁画承载了独特辉煌的美学价值与壁画艺人精湛的绘画技艺。

④永乐壁画体现了元朝艺人特有的绝不媚俗、洞察一切、坚守正道的个性。

⑤永乐壁画映照了元朝时期安定团结的宇宙观，光整的社会秩序。

⑥永乐壁画的保护历程中反映了中国人的勇毅、智慧和对中华传统文化的热爱。

⑦永乐壁画是久远的记忆符号，在历史发展历程中具有恒久的生命力。

【解析】15．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

A．“沧茫"的“沧”，应写作“苍"；

B．“拈花”的“拈"应读作“niān”；

D．“气氛"的“氛”应读作“fēn"；“苍桑”的“苍"应写作“沧”。

故选C。

16．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。

B．“体现出元代文化起到承继、中转黄河文化的作用"错误。从“一个时代的趣味，于物中超物，于意中归于无意，无巧无俗，本真天性，那这个时代必然会留下一些神秘的景象”可知，生动形象地表现出永乐宫壁画具有河东文化纯真天然的特点。

E．“咄咄逼人写出了壁画气势汹汹，盛气凌人"错误。从前后文“当看到永乐宫无极殿壁画的那一刻，我似乎忘记自己是走在时间里”“壁画缄默无言，又显得那么生动不加装饰"可知，此处是说壁画被神秘力量包围着，有一种震撼人心的力量。“咄咄逼人”：震撼人心。

故选BE。

17．本题考查学生分析重要段落作用的能力。

从内容上看：

由“被咄咄逼人的神秘包围着，壁画缄默无言，又显得那么生动不加装饰"可知，此处是说壁画被神秘力量包围着，有一种震撼人心的力量，表现出永乐宫壁画带给作者的震撼感受。由“庙外，众鸟永远悠闲着一种姿态，庄稼轮回着节气，物质的世界醒着。庙内，手艺人把恒永的快乐定格在墙壁上，任岁月风云变换，任人生来去，一概不惊，拈花微笑”可知，通过庙内与庙外不同景象的对比，突出了庙内壁画所蕴含的恒久快乐。

从结构上看：

由上文“当看到永乐宫无极殿壁画的那一刻，我似乎忘记自己是走在时间里"可知，此处写作者终于看到了永乐宫壁画，承接上文。

由“假如黄河是中华民族的脐带，那么永乐宫壁画就是黄河的童谣，就是水陆长梦的驿站”可知，引出下文对壁画的赞美及由壁画产生的思考。

18．本题考查学生鉴赏重要语句的含意和作用的能力。

“如蜗牛般缓行的运输车队，和奔腾的黄河水赛跑"，此句运用了比喻、拟人和对比。“如蜗牛般缓行的运输车队”运用了比喻，把运输车队的谨慎缓慢的运输比作“蜗牛般缓行"，生动形象地表现出了运输队对壁画的珍视和工作的艰难、谨慎。

“和奔腾的黄河水赛跑”，运用了拟人，生动形象地写出了抢救文物紧迫感，能够更好地烘托气氛，抒发感情，感染读者。同时，“如蜗牛般缓行的运输车队，和奔腾的黄河水赛跑"又构成了对比，进一步突出了文物抢救工作的紧张艰巨的特点。

另外，“341块壁画，整整搬运了40天”中，“341块"与“40天”，是通过列举数字形成对比，体现运输工作的小心谨慎，使语句表达更准确，更科学，更具体，更具说服力。综上所述，整句话突出文物保护者的责任感和对壁画深沉的爱。

19．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

从“河东大地有着华夏文明独知独享的绚烂。史书记载……它是五千多年的轴心，是华夏文明的起源地"可知，永乐壁画承载了内蕴深厚的河东文化。

从“一个时代的趣味，于物中超物，于意中归于无意，无巧无俗，本真天性，那这个时代必然会留下一些神秘的景象”可知，永乐壁画投射出无意、无巧、无俗的本真天性的时代趣味。从“永乐宫壁画赋予了人世间独特的美学价值，其画面更是具有纪念碑的意义"“工匠将道教推向了无与伦比的社会顶峰……画像的立体感和辉煌的气氛，在800年后依然能让人感到强大的气场扑面而来”可知，永乐壁画承载了独特辉煌的美学价值与壁画艺人精湛的绘画技艺。

从“艺里艺外皆是艺，不媚俗，不肯降格以求那种沧桑的美和随意的意境，朗照一切并洞穿一切"可知，永乐壁画体现了元朝艺人特有的绝不媚俗、洞察一切、坚守正道的个性。

从“这是安定团结同在的一种宇宙观，有光整的社会秩序在里面”可知，永乐壁画映照了元朝时期安定团结的宇宙观，光整的社会秩序。

从“经过反复勘察研究，决定根据画面情况，以最少损坏人物形象为原则……就这样，如蜗牛般缓行的运输车队，和奔腾的黄河水赛跑，341块壁画，整整搬运了40天"可知，永乐壁画的保护历程中反映了中国人的勇毅、智慧和对中华传统文化的热爱。

从“壁画是一个时代久远的记忆符号。记忆使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝”可知，永乐壁画是久远的记忆符号，在历史发展历程中具有恒久的生命力。

21．①黛玉与宝玉的爱情最终得到圆满的结局（根据第五回判断，宝黛爱情不可能得到“圆满的结局"）。②送到南京读书（在《红楼梦》中没有出现“南京”这个地名，一律称“金陵"）。③（王熙凤）毒害黛玉（王熙凤不可