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小学四年级数学学科下册德育渗透计划

小学四年级数学学科下册德育渗透计划一、指导思想结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展。二、具体做法1、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。利用数学知识和一些数目材料等蕴含着的丰富思想内容来对学生进行教育。比如，在本册教材中“黄河掠影”、“高速山东”展现了保护江河、祖国建设和科技发展的新成果。通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的伟大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的教育。2、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行研究目的教育。密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到研究数学的实际意义。如研究计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失。又如，在数学教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。三、结合数学教学的常规性，培养良好惯。良好惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的研究惯。注意培养学生专心听讲的惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。2、学生的作业书写不仅仅是为了交差，更是为了培养他们认真负责的研究态度。他们需要养成书写整洁规范、图画符合要求、审题认真全面、计算耐心仔细的惯，并且自觉养成检查验算的惯。3、在研究过程中，我们需要培养学生敢于正视困难、战胜困难的研究精神。当学生遇到困难时，我们不应该马上给予解答，而是应该鼓励他们重新审题思考，并从不同的角度进行分析，直到他们独立解决问题为止。这样可以增强学生的成功感和自信心，培养他们独立思考和敢于挑战困难的精神。4、本教材的德育渗透措施不仅仅是为了让学生获得数学知识和能力，更是为了提高他们的逻辑推理能力，为日后发展更高素质打下基础。教材采用系统而有步骤的方法渗透数学思想，通过生动有趣的事例呈现出来，让学生在解决问题和研究知识的过程中相互融合。例如，研究加法运算定律后，教材提出一个拓展性的问题，调动学生利用已有结论展开类推，有利于知识和能力的提升。教材还体现了“猜测——验证——结论——运用”的探索思路，有利于提高学生的探究水平。这些数学思想方法不仅有广泛的应用，而且是今后进一步研究数学的基础。教材通过观察、操作、实验、猜测、推理

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