部编人教版三年级语文上册第25课《灰雀》教学课件

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灰雀灰雀

列宁出生于1870年，距离现在有150年左右。他是苏联人，“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。除了灰雀，课文中还提到两个人，他们是谁？列宁小男孩初读课文，整体感知（1）读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。（2）边读边思考课文中的人物之间发生了什么故事。

列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。认读词语列宁养病仰望诚实粉红肯定严寒面包渣或者惹人喜爱·············结构：左右结构组词：郊外郊区造句: 郊外的景色真美啊。jiāo音序：J部首：阝结构：上下结构组词：养育养花造句: 爷爷养鱼多年，已经积累了

很多经验。yǎng音序：Y部首：结构：左右结构组词：诚实诚信造句: 诚信是每个人都应具备

的品质。chéng音序：C部首：讠你能发现出三行加点字的不同规律吗？分别是后鼻音、前鼻音、翘舌音。

胸脯仰望招惹可惜或者两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。结构：左右结构组词：粉红粉色造句: 这块绸子是粉红色的。fěn音序：F部首：米（）的胸脯（）地跳动（）地歌唱（）的灰雀粉红来回婉转惹人喜爱颜色美丽动作活泼歌声动听

你喜欢这三只灰雀吗？如果有一天，你遇见了这样的灰雀，会做什么？默读课文第1、2自然段，找找列宁对灰雀的做法，用波浪线画出，再猜猜他的想法。

列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

他在周围的树林中找遍了,也没有找到。试着用“每次_____都_____”说话。谷粒gǔlì结构：上下结构音序：G部首：谷音序：L部首：米结构：左右结构列宁走到白桦树下，他

（怎么样地找），可是没有找到。又走到灌木丛中，他（怎么样地找），可是没有找到。又走到

，他（怎么样地找），可是，还是没找到。仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索盯着水面，仔细地搜索着小河边这样找，就是文中说的“找遍了”。列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～13自然段，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？结构：上下结构组词：男孩男生造句: 明明是个听话的男孩。nán音序：N部首：田

分角色朗读第2～10自然段对话，交流对话时人物的心理活动。男孩说:“没……我没看见。”此时小男孩可能在想什么？列宁可能猜到了什么？惊慌，吞吞吐吐列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”灰雀因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。结构：半包围结构组词：或许或者造句:你快走，或许还赶得上车。huò音序：H部首：戈结构：半包围结构组词：作者学者造句:这首诗的作者是

唐代的李白。zhě音序：Z部首：冷冻lěngdòng结构：左右结构音序：L部首：冫音序：D部首：冫结构：左右结构男孩“本来想告诉列宁”为什么又“不敢讲”呢？

男孩想告诉列宁灰雀没有死，说明他内心是诚实的。但是小男孩从列宁的话中听出了他对灰雀的担心，才不敢说出真相，担心列宁的追问和责怪。此时小男孩的内心是矛盾复杂的。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”可惜“自言自语”是什么意思？既然是自己跟自己说，换成“列宁心里想”好不好呢？

列宁的自言自语实际是说给谁听？请带着自己的理解读一读。结构：左右结构组词：珍惜爱惜造句: 我们要懂得珍惜时间。xī音序：X部首：忄默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀。一定一定肯定结构：上下结构组词：肯定肯干造句: 小红的付出受到了

大家的肯定。kěn音序：K部首：止

一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？

默读课文第11～13自然段，思考：从列宁对灰雀说的话中，你感受到了什么？列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”体会列宁看到灰雀时的惊喜。

想一想：列宁为什么不直接问小男孩呢？列宁“微笑”着说，你觉得他是为什么而“微笑”呢？创设情境写话

小男孩知道自己错了，可他没有勇气跟列宁亲口承认错误。然而，他内心却一定有很多话想说。小男孩回到家，看到笼子里的灰雀，会是什么心情呢？他会对这只小灰雀说什么呢？

用“小男孩回到家，看着笼子中的灰雀，______地说……”的句式为开头，写一写小男孩的话。这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过

，让男孩意识到自己的错误，主动

，体现了列宁的

、

，以及男孩的

。对男孩的尊重与呵护善解人意交谈放鸟归林诚实和天真灰雀（惹人喜爱）男孩（诚实守信）捉放（善解人意）列宁循循善诱尊重、爱护爱灰雀25第一课时第二课时语文三年级上册

同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！第一课时自读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。思考除了灰雀还写了谁，他们做了什么。初读课文点击图标，听范读面包渣huòzhězhā或者惹人喜爱rě胸脯xiōnɡpú可惜xī列宁仰望nínɡyǎnɡ诚实chénɡ拼音开关学认字

识字游戏胸脯小鸟展翅高飞仰望招惹可惜或者初读课文后，说说除了灰雀外，课文中还写了谁，他们做了什么。列宁小男孩灰雀不见了找放回初读课文借助人物关系图，简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事。

列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。默读第1自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。自读提示惹人喜爱的灰雀两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。颜色美丽动作活泼歌声动听非常惹人喜爱默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。自读提示列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。喜爱灰雀次数多经常喂食每次都要经常一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。一只灰雀不见了，列宁该多着急呀！想象一下列宁都找了哪些地方？他是怎样找的？关心失踪的灰雀列宁走到白桦树下，他__________________________________________（怎么样地找），可是没有找到。又走到灌木丛中，他____________________________________________（怎么样地找），可是没有找到。又走到________，他____________________________________________（怎么样地找），可是，还是没找到。仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索盯着水面，仔细地搜索着小河边

惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？下节课我们继续学习。上下结构左右结构半包围结构点击生字观看生字视频冷学写字1.“胸脯”的“脯”读pú，不读pǔ。

（）2.“面包渣”的“渣”读chá，不读zhā。（）√×一、判断对错。课堂演练抄写生字3遍。课后作业第二课时语文三年级上册灰雀25列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～10自然段，想一想：列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？自读提示列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”心情着急男孩说：“没……我没看见。”惊慌，吞吞吐吐

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”灰雀心里担心因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。想说又不敢说被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”自己跟自己低声说话惋惜联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗？可惜列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。默读课文，想一想：列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？（课后第二题）列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀。一定一定肯定一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？（课后第二题）灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。自读提示列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩心里在想什么？男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。遵守承诺果然灰雀又回来了列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么不问男孩却问灰雀？列宁不愿直接拆穿男孩，体现了他对孩子的尊重和呵护。微笑

展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，请你原谅我。从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。(课后第三题)小组合作列宁喜爱灰雀第3～10自然段：列宁和男孩的对话第2自然段：列宁到处找灰雀第1自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀喜爱关心想感化男孩，找回灰雀男孩喜爱灰雀意识到自己的行