作文写作技巧培养

作文写作技巧培养一、课程目标

知识与理解目标：学生能掌握作文写作的基本技巧，包括选题、构思、开篇、论证、结尾等环节，并能够运用到实际写作中；能理解并运用所学修辞手法，提升作文文采；掌握并运用写作过程中的修改策略，提高作文质量。

技能目标：通过课堂讲解、例文分析、实战演练等环节，提升学生的写作技能，使其能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、语言流畅的作文；培养学生独立思考和创意表达的能力，增强作文的个性和独特性。

情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣和热情，培养其勇于表达、善于沟通的自信心；通过作文写作，引导学生关注生活、关注社会，培养正确的价值观和积极的人生态度。

课程性质：本课程以作文写作技巧培养为主题，注重实践性和应用性，旨在提高学生的写作能力。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合该年级的知识深度，注重激发学生的兴趣，引导其主动参与，培养其独立思考和表达能力。

教学要求：教师应充分了解学生特点，关注个体差异，通过多样化的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习写作技巧，提高写作水平。同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：

1.作文写作基本技巧

-选题与构思：指导学生如何从生活中选取素材，进行创意构思。

-开篇与结尾：教授作文开头和结尾的技巧，吸引读者注意力，使作文更具吸引力。

-论证与举例：讲解如何进行有效论证，恰当举例，增强作文的说服力。

2.修辞手法应用

-常见修辞手法：如比喻、拟人、排比等，通过例文分析，让学生理解并学会运用。

-修辞手法的妙用：指导学生在作文中灵活运用修辞手法，提升作文文采。

3.写作过程中的修改策略

-修改方法：教授学生如何对作文进行逐句、逐段修改，提高作文质量。

-修改技巧：培养学生从语法、词汇、逻辑等方面审视和改进作文。

4.教材关联内容

-以课本为基础，选取相关章节进行教学，如“作文构思与写作”、“修辞手法及应用”等。

-结合课本例文，分析优秀作文的特点，引导学生借鉴和学习。

教学安排与进度：

第1课时：作文写作基本技巧（选题与构思、开篇与结尾）

第2课时：作文写作基本技巧（论证与举例）

第3课时：修辞手法应用（常见修辞手法）

第4课时：修辞手法应用（修辞手法的妙用）

第5课时：写作过程中的修改策略（修改方法与技巧）

第6课时：总结与实战演练，指导学生完成一篇作文并进行修改。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于作文写作基本技巧和修辞手法等理论知识，采用讲授法进行教学。

-讲解过程中，结合课本内容和实际例文，使学生易于理解和接受。

2.讨论法：

-在讲解修辞手法应用和写作过程中的修改策略时，组织学生进行小组讨论。

-引导学生分享自己的观点和心得，互相学习，共同提高。

3.案例分析法：

-通过分析课本中的优秀例文，让学生了解作文写作的佳作标准。

-对比不同类型的作文，分析其共性与特点，指导学生借鉴和学习。

4.实践操作法：

-安排实战演练环节，让学生现场完成作文写作，锻炼其独立思考和表达能力。

-在写作过程中，教师巡回指导，针对学生的问题给予及时反馈和指导。

5.互动交流法：

-鼓励学生在课堂上展示自己的作文，进行互评和讨论。

-教师引导学生从多角度评价作文，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。

6.反馈与评价法：

-在学生完成作文后，教师及时给予反馈，指出作文的优点和需要改进的地方。

-引导学生学会自我评价，培养其自主学习和反思的能力。

7.创新拓展法：

-鼓励学生在写作中尝试创新，如运用不同的修辞手法、结构安排等。

-布置开放性作业，激发学生的创意思维，提高作文的独特性和创新性。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理的教学评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问环节的积极性，鼓励学生主动发言，表达自己的观点。

-课堂练习：观察学生在课堂上的写作练习表现，评估其对作文写作技巧的掌握程度。

-小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作文写作作业，要求学生在规定时间内完成。

-评估作文的质量，包括结构、内容、语言表达等方面，关注学生的写作进步。

-给予及时的反馈，指导学生改进作文，提高写作能力。

3.考试评估：

-定期组织作文考试，全面考察学生对作文写作技巧的掌握和应用。

-设置不同类型的作文题目，评估学生在不同场景下的写作能力。

-考试成绩作为学生阶段学习成果的重要依据。

4.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-组织学生进行互评，培养学生客观评价他人作品的能力，互相学习，共同提高。

5.创新与实践评估：

-关注学生在写作过程中的创新尝试，如独特的选题、新颖的结构等。

-评价学生在实践活动中表现出的写作能力，如参加作文比赛、发表作品等。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等各方面成绩，对学生进行综合评估。

-评估结果应客观、公正，充分反映学生在作文写作技巧培养方面的学习成果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-本章节教学内容共安排6个课时，每课时40分钟。

-第1-2课时：作文写作基本技巧（选题与构思、开篇与结尾、论证与举例）

-第3-4课时：修辞手法应用（常见修辞手法、修辞手法的妙用）

-第5课时：写作过程中的修改策略（修改方法与技巧）

-第6课时：总结与实战演练，指导学生完成一篇作文并进行修改

2.教学时间：

-根据学生作息时间，将课程安排在上午或下午，确保学生保持良好的学习状态。

-每课时之间安排适当的休息时间，避免学生疲劳。

-课后预留时间，方便学生进行课堂讨论、提问和个别辅导。

3.教学地点：

-选择安静、舒适的教室进行教学，有利于学生集中注意力。

-教室内配备多媒体设备，便于展示课本例文和优秀作文。

4.考虑学生兴趣爱好：

-在教学内容和实战演练中，尽量结合学生的兴趣爱好，激发其写作兴趣。

-鼓励学生选择自己感兴趣的题材进行写作，提高写作积极性。

5.个性化教学：

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