2024年教师资格考试《高中心理健康专业面试》真题汇编

2024年教师资格考试《高中心理健康专业面试》真题汇编1.【简答题】1.题目:高中一年级《学习兴趣》片段教学2.内容:目前我国正大力进行教育改革，但应试教育的思想根深蒂固，为片面追求升学率，有些中学甚至（江南博哥）随意扩充学生的学习内容，加大学习难度，加之来自社会、家庭的巨大压力，这些都在无形中淹没了学生的学习兴趣，抑制了学生的创造力和想象力，学生只会死读书和读死书，学生们不再把学习当作一种乐趣，不再把学习当作是对自身能力的提高、自身个性的全面发展，而是把学习看作是为父母完成的任务，甚至是一件非常痛苦的事情。请你以“学习兴趣”为主题设计一堂课，帮助学生认识到学习兴趣的意义，激发学生的学习兴趣。3.基本要求:(1)在10分钟内完成试讲;(2)激发学生学习的兴趣;(3)设计板书。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：一、暖身活动:故事导入1.活动规则科学家丁肇中用6年时间学完了别人10年的课程，最后终于发现了“J粒子”。记者问他:“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗?”他回答:“一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘，比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两关两夜，甚至三天三夜待在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我要探索的东西。”2.交流分享从这则故事中你学到了什么?3.教师小结学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。二、主题活动一:兴趣大分享1.活动规则按照表格组织语言后，大家分享各自都有哪些兴趣。2.教师小结三、主题活动二:案例分析1.讲述学习兴趣的案例2.教师小结兴趣可以是我们放松、娱乐的方式，但不要让它成为我们逃避生活中遇到的困难的龟壳。兴趣可以帮助我们快速成长，也有可能会让我们快速走偏!请谨慎对待我们的“老师”。四、主题活动三:最感兴趣的学科1.活动规则将学生分三大组、六小组，分别讨论语文、数学、英语等学科中你最喜欢、最感兴趣的部分，并展示讨论成果，最后请全班进行“最感兴趣学科”转身投票。2.教师小结给你一张带有一个小黑点的白纸，你首先关注到的是黑点，而不是整张白纸。人会习惯性地去找一样东西的缺点，却往往忽视了它的优点。通过讨论展示，让学生感受到语文、数学、外语等学科的魅力。五、总结与升华向伟人学习:学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。————莎士比亚一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。————黑格尔天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久板书设计:略2.【简答题】1.题目:高中二年级《职业价值观》片段教学2.内容:高中阶段，学生面临升学和就业的选择，是青少年人生的一次重要选择，也是生涯探索与价值观形成的时期。在这一阶段，个体开始认识到职业的社会价值，并试图将兴趣与能力整合到价值体系之中，因此高中阶段是生涯发展的重要阶段。3.基本要求:(1)在10分钟内完成试讲;(2)体现学生的主体性;(3)引导学生探索职业价值观。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：一、暖身活动:情景导入1.描述情景假设班里有个同学过生日，你要送给他(她)一份礼物，可是你只有10元钱，你会给他(她)买一个什么礼物呢?列举7种不同的选择，请同学们做出自己的选择。2.完成任务学生积极参与，自由发言。最后选择的礼物各不相同。3.教师小结在面临相同的问题时，每个人做出的选择却不完全一样，这是因为每个人所持的价值观不完全一样，价值观:会影响我们的行为取向。二、主题活动一:价值观拍卖1.活动规则(1)每个人有10000元，10000元=一生的时间和精力。(2)每样东西底价为1000元，每次喊价以1000元为单位，价高者得到物品，如果叫价10000元则立即成交。直到所有的东西（ppt上展示的东西）都拍卖完为止。2.完成活动(1)由老师或者学生主持拍卖。(2)请学生认真考虑买回来的东西。3.教师小结大家观念里最有价值的物品差异很大，这是因为受到价值观影响。三、主题活动二:谈谈我的拍卖品1.活动规则组织全班学生讨论交流下列七个问题:(1)你是否后悔买了这个(些)东西?为什么?(2)在拍卖过程中，你的心情如何?(3)有没有同学什么都没有买?为什么不买?(4)你是否后悔自己刚才争取的东西太少?(5)你争取过来的东西都是你最想要的吗?(6)钱是否一定会带来快乐?(7)你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢?有没有比上面所说的更值得追寻的东西?2.教师小结(1)找到了自己想要的东西，就要抓住机会，不要错失良机。(2)为了自己想要的，要持之以恒地去努力。(3)在做每一次的选择中，要学会从自己的取舍中，了解自己的价值观和人生态度。四、总结与升华由于我们每个人所持有的价值观并非完全-样，所以每个人做出的选择也有所不同。但无论你刚才选择了什么，或者没有选择什么，每一个物品都有它的价值，我们应该珍惜已经拥有的，努力追寻自己还期待的，不要执着于失去的，相信每个人都会有一个不一样的人生。板书设计:略3.【简答题】试讲题目一：居家学习方法指导1.题目：高中二年级《居家学习方法指导》片段教学

2.内容：

疫情下的超长假期，“家里蹲”，你是如何安排自己的学习时间的？长时间宅家，提高自主学习能力就是我们对抗疫做了最有意义的事。那么可以怎么做呢？

3.基本要求：

（1）在10分钟内完成试讲；

（2）至少提出3条居家学习方法；

（3）设计板书。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：一、暖身活动：故事导入

1.讲述故事：设计一个故事2.交流分享

请问从这则故事中你学到了什么？

3.教师小结

看事情时要多看好的一面，换个角度看问题，不抱怨，乐观积极地解决问题。新冠肺炎疫情打乱了我们的假期生活和正常的学习生活，使得我们手足无措。作为学生，我们在照顾好自己身心健康的基础上，仍然要保持良好的学习习惯，提高我们的自主学习能力，这就是我们为这次战“疫”做出的贡献！

二、主题活动一：教师指导语：下面，我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。

1.老师出示游戏规则

（1）老师从扑克牌中任意抽取4张牌。

（2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出24点。

（3）所抽取的4张牌每张只能用一次。

2.老师出示四张牌，鼓励学生用不同方法得出24点，提示可以从书上找办法。

3.小组完成“凑足24点”的游戏，交流方法

（1）先算出两个12，再得出24。

（2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。

（3）先凑出整十，再算出14得出24。

三、主题活动二：我的好方法

1.以四人小组为单位交流自己的居家学习方法。2.小组总结交流后共同分享。

下面，谁自告奋勇为大家介绍你的居家学习好方法。指派几位同学上讲台交流，老师总结：

（1）列出每日学习清单。有计划去学，会比毫无规划地去学，效果好得多。静下心想想，在学习上我应该做什么？可以做什么？每天每周要达到什么目标？

（2）合理选择学习内容。如做题时，不要见题就做，首先确定需要补充和强化的知识点，然后围绕该点来选择题目，尤其是自己容易做错的、不太会的、有挑战性的题目。

（3）排除干扰集中注意。现在大家因疫情会焦虑、紧张，这种情绪状态下的学习效果肯定不好。如果能按照情绪自我调节的方法调整好自己的情绪，就可以有效提高学习效率。

（4）总结经验提升能力。在学习过程中知道自己的不足，并不断改正，我们才能变得更优秀。如做题之后，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，分析过后再做一遍以加深印象，这样才能提高解题能力。

（5）劳逸结合提高效率。虽然学习是必要的，但适当的休息、娱乐也是需要的。清醒敏捷的头脑有助于提高自主学习效率。

四、总结升华

相信同学们经过这堂课的讨论分享，一定会有自己的收获！居家学习有方法，学习才会高效！期待大家找到属于自己的居家学习好方法，快乐度过在家的每一天！

板书设计：略4.【简答题】1.题目：高中一年级《情绪管理》片段教学

2.内容：初中生进入高中，高中环境与初中相比，有很大变化，比如学习、交友遇到挫折等，随之而来的一系列情绪问题，给高一学生们带来了很大的困扰。请以“情绪管理”为题，设计一堂课帮助学生掌握情绪管理的方法，调节自己的情绪。

3.基本要求：

（1）在10分钟内完成试讲；

（2）情绪管理的方法具有可操作性；

（3）设计板书。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：一、暖身操

教师组织和引导：游戏规矩。

学生活动：轻柔体操。请学生向左转，后一位同学为前面的同学揉肩、敲背。然后互换位置，相互问好，说一句相互鼓励的话。

二、了解情绪

1.多彩的情绪

教师：情绪是一种心理体验。说起情绪，我们可以找到很多表达情绪的词语，情绪是丰富多彩的。这么多的情绪如果给它分类的话，可以怎么分？

2.情绪的能量

教师：情绪是能产生能量的，不同的情绪产生的能量不同，有正能量也有负能量。请看美国心理学家霍金斯的情绪能量等级

研究：从最负面、伤身的情绪情感到最正面、滋润的情绪情感。

（PPT出示）

3.情绪的来源

案例分析（PPT出示）：甲、乙、丙三位高一学生月考数学成绩都是110分（总分160），了解情况后发现三个人对这个分数的想法完全不一样。请你猜一猜他们各自是怎样想的？由此会产生哪些情绪？

学生小组讨论并进行全班分享。三、管理情绪

教师：生活经验告诉我们，有哪些调节消极情绪的好办法？

学生小组讨论，进行全班分享，如运动、吃美食、听音乐等。

教师在学生分享的基础上，重点介绍四种方法。

1.及时觉察自我情绪

讲解正面管教中的“掌中大脑”（PPT出示）：

2.调节认知角度，建立理性想法

PPT出示两张图，学生观察并分享感想。

学生回答3.冥想放松

活动：脚底开气窗。学生体验并分享感受。4.建立“积极暂停角”

教师讲述美国心理学家简·尼乐森的绘本《杰瑞的冷静太空》PPT出示：积极暂停角是指发生负面情绪时，从当下的场景或事件中暂时离开，在自己觉得舒服的环境里自行调节情绪，这个舒适的空间就叫作“积极暂停角”。

板书设计：略5.【简答题】1.题目:《我的家庭塑造我》2.内容:“选择与你同住或照顾你多年的父母或其他家人，请写三点你欣赏他们的地方和三点你不欣赏他们的地方。时间5分钟。”请根据以上内容设计—堂心理健康课。3.基本要求:(1）试讲时间控制在十分钟；(2）设置活动,体现学生的主体地位；(3）试讲中要注意引导性；(4）配合教学内容适当板书。1.请阐述你的教学目标和教学重难点?2.逆反心理的种类有哪些?请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：【教学过程】(一)热身活动：家庭对我的影响1.讲述规则选择与你同住或照顾你多年的父母或其他家人，请写三点你欣赏他们的地方和三点你不欣赏他们的地方。时间5分钟。2.完成活动3.交流讨论师：写完之后对照自己的性格和行为，你有什么发现?生1：我的爸爸是一个非常严谨、不苟言笑的人，我很佩服他严谨的态度，但是有时候过于固执，感觉有些距离，我发现自己也有他的影子。生2：我的妈妈是一个非常会打算、计划的人，把一切都安排的井井有条，有时候会有点吹毛求疵。我在自己的事情上就会提醒自己，张弛有度。4.提出主题感谢大家的分享!通过这个活动，我们发现，家庭在很大程度上塑造着我们。父母是我们重要的支持系统，现在大家正处于学习的重要时期，基本上全家人都会围着自己转，你的心里是感恩还是反感?跟父母的关系融洽还是紧张?今天，让我们重新梳理家庭对我们的影响，认真审视家庭如何塑造我。(二)主题活动一：心灵故事1.讲述规则分小组进行角色扮演，父母在孩子升学前参加了“走进青春期”的工作坊，当孩子出现焦虑、烦躁等情绪时，都能够用学到的方法帮助孩子调适，同时也能及时调节好自己的情绪，在临近高考一个月时，依然能监督帮助孩子制定严密的学习计划，按部就班的完成，最终，孩子取得了不错的成绩。2.交流讨论师：当你扮演父母的时候，你有什么感受?生1：作为父母的角色，看到自己的孩子学习压力这么大，一方面非常的着急，很希望能帮到孩子，另一方面又希望能够把孩子照顾的面面俱到，营养要跟上等等，感觉到非常累。生2：当我在父母的角度上的时候，很希望自己的孩子能够取得不错的成绩，恨不得全职来照顾自己的孩子。3.教师小结大家通过表演，都体会到了父母的良苦用心。父母对我们投注了很多的关注，在生活方面给予我们支持。有的时候可能会过犹不及，给我们造成困扰，但是我们也要学会站在父母的角度换位思考，试着去理解父母。(三)主题活动二：爱的语言1.讲述规则请同学们相互合作，以4人为一组，结合自己的生活经验，分享你是从哪些行为感受到父母的爱的，你是如何与父母表达自己的爱的?讨论时间8分钟。2.完成活动3.交流讨论师：哪一组来说一下你们的结果?生1：我的父母总是会及时的肯定我，称赞我，不吝啬对我的夸奖，从他们的话中我感到他们非常爱我。师：这是肯定的语言，大家也可以用这种方式去夸夸自己的父母，感谢他们的付出。生2：在我的家里，每周会有专门的时刻，一家人在一起，或是一起做顿饭，或是一起散步，谈谈心。生3：虽然我现在长大了，但是父母还是很喜欢摸摸我的头，给我拥抱，虽然有点不好意思，但其实我感觉很开心。4.教师小结大家找到的表达爱的方法都非常独特。以上几种方法，都可以帮助和指导我们更好的与父母相处，向他们表达爱。(四)总结升华通过这节课，大家都更理解父母，也知道了一些与父母相处的好方法，课后可以和父母分享你在这节课的所思所感。【板书设计】略6.【简答题】1.题目：《让自己轻松起来》2.内容：活动规则:首先写出自己最近感到焦的一件事。之后请尝试用如下方法缓解自己的焦虑:(1)你的焦虑是什么?———写出你心中的消极想法。(2)你为什么会焦虑?———害怕达不到家人的期望。(3)你焦虑的症结在哪里?———发挥不稳定。(4)怎么解决?———自我暗示:“我肯定能考好，我不比别人差!请你结合以上材料为学生设计一堂以“让自己轻松起来”为题目的心理健康课。3.基本要求(1)10分钟内完成试讲；(2)引导学生掌握缓解焦虑的方法；(3)结合教学内容适当板书。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：【教学过程】(一)故事导入1.故事介绍王蓓从小成绩优秀，但最近她总是莫名心情烦躁，学什么都学不进去。临近摸底考试，王蓓更慌了，吃饭没胃口，白天昏昏沉沉，晚上反而很精神，经常胡思乱想，前三名保不住怎么办，能不能考入重点学校。这一切都让她心神不宁，大脑一片空白。她对考试充满了恐惧，手心冒汗，心跳加快。2.交流讨论师：王蓓遇到了什么问题，你有没有过类似的情况?生：王蓓可能是太焦虑了，平时成绩很好，发挥正常的话没问题的。有一次我也出现过短暂的焦虑不安，那时考试刚开始，不过我深呼吸几次，让自己平静下来了。3.教师小结王蓓成绩优秀，却被考试焦虑击倒了，老师感到很遗憾。同学们也都发表了自己的看法，谢谢大家的分享。接下来我们就来看一看焦虑给我们自己带来了什么。(二)主题活动一：焦虑大讨论1.提出问题请大家分组分享一下你在面对考试时的经验，你有没有焦虑过，你是如何应对的。2.交流讨论(1)师：焦虑给你带来了什么?生1：焦虑督促我学习，利用了很多碎片时间，提高了学习成绩。生2：焦虑让我无法专心学习。(2)师：听到同学们的分享你有什么感受?生：我发现焦虑并不是一定只有坏处，适当的焦虑能够促进我们学习。3.教师小结适度的焦虑能够促进我们学习，过度的焦虑不利于我们的学习。(三)主题活动二：缓解焦虑四步1.讲述规则首先写出自己最近感到焦虑的一件事。之后请尝试用如下方法缓解自己的焦虑：(1)你的焦虑是什么?——写出你心中的消极想法。(2)你为什么会焦虑?——害怕达不到家人的期望。(3)你焦虑的症结在哪里?——发挥不稳定。(4)怎么解决?——自我暗示：“我肯定能考好，我不比别人差!”2.交流讨论师：你的焦虑中包含了哪些消极想法?什么样的自我暗示比较适合你?生：害怕考试考砸，害怕父母失望。通过努力学习，我肯定能考好。3.教师小结在知道自己的焦虑症结以后，我们要给自己积极的心理暗示。(四)总结升华这节课我们了解到焦虑是面临重大事件时的正常现象。而且只有过度焦虑，影响到我学习生活时需要调节，我们还学到了缓解焦虑四步法。希望大家能够用在平时的生活中。7.【简答题】1.题目：生物钟，巧利用2.内容：晚上十点左右，到了大脑的休息时间了，可是李明还在玩手机，学习打不起精神。为何李明学习打不起精神?请据此为高中生设计一节理健康活动课。3.基本要求：(1)试讲时间控制在十分钟;(2)活动中关注学生的感受变化;(3)试讲中要注意引导性。答辩题目1.本节课，你的教学目标是什么?你是如何实现的?2.如何对学生进行学习方法辅导?请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：【教学过程】(一)热身活动：心灵故事1.讲述规则请大家观看PPT上呈现的故事：晚上十点左右，到了大脑的休息时间了，可是李明还在玩手机，学习打不起精神。为何李明学习打不起精神?思考你是不是睡前玩手机才能入睡?你认为应该如何合理使用手机?2.完成活动3.交流讨论生1：李明的大脑得不到充足的休息，导致学习打不起精神。我一直保持规律的作息，每天只在中午用手机看新闻，保持规范的生物钟。生2：我也有李明的困扰，影响到正常作息。我认为应当向前一位同学学习，让大脑充分休息。4.教师小结人体内存在着生物节律，它具有准确的时间性，也称之为生物钟，生物钟是生物体随时间，如昼夜、四季作周期性变化的生理现象。(二)主题活动一：心灵宝典1.讲述规则请大家观看介绍生物钟的科普视频，思考一下，从视频中，你发现了生物钟的哪些功能?2.交流讨论生1：在一定的时间必须做某事，到了这个时间，你就自动会想起这件事来，比如几点上课等。生2：当你遇到某事时，生物钟可以自动提示另外一个事件的出现。比如看到熊猫，你就会想到它是我们的国宝。生3：生物钟可以帮助我们维持做事情，比如上8个小时的班。生4：看到害怕的事物，会逃跑，也是生物钟的功能。3.教师小结生物钟具有提示时间、提示事件、维持状态和禁止功能。(三)主题活动二：心灵训练1.讲述规则请同学们以心理学小组为单位，根据生物钟的规律，思