七年级语文下册 第七单元 30 诗词五首《春望》教案 语文版

七年级语文下册第七单元30诗词五首《春望》教案语文版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自七年级语文下册第七单元30诗词五首《春望》。教学内容主要包括：深入理解杜甫《春望》的背景及诗意，学习鉴赏古诗词的基本方法，品味诗词中的形象与情感。具体内容包括：

1.朗读《春望》，感受诗的韵律与节奏；

2.了解杜甫的生平及创作背景，把握诗的历史感；

3.分析诗中的关键词语，如“国破山河在，城春草木深”等，理解诗人对国家命运的关切；

4.学习诗词的意象、修辞手法，如对比、拟人等，体会诗人表达情感的艺术魅力；

5.联系现实生活，激发学生对家国情怀的认识和感悟。核心素养目标1.提高文学鉴赏能力，通过分析《春望》的艺术特色，培养学生审美情趣；

2.增强文化传承意识，了解杜甫及其诗作的历史背景，激发学生对传统文化的尊重与热爱；

3.培养批判性思维，使学生能够从诗中提炼出家国情怀，联系现实，形成自己的见解；

4.提升语言表达能力，引导学生运用诗词中的修辞手法，丰富自己的写作与口语表达；

5.增强团队协作能力，通过小组讨论、分享心得，培养学生倾听、交流、合作的素养。教学难点与重点1.教学重点

-诗词的朗读与感悟：《春望》的韵律美和节奏感是教学的重点，通过朗读指导，使学生能够正确把握诗词的朗读节奏，感受其音韵美。

-诗词背景与文化传承：理解杜甫的生平及其创作背景，特别是对安史之乱的了解，从而深入领会诗人对国家的忧虑和爱国情怀。

-关键词语的品味：如“国破山河在”、“城春草木深”等，这些关键词语传达了诗人的深刻情感，是理解全诗精神实质的关键。

-诗词意象与修辞手法：分析诗中的意象、对比、拟人等修辞手法，体会诗人如何通过这些手法表达情感。

2.教学难点

-意象的深入理解：对于七年级学生来说，诗词中的意象往往需要通过具体的解释和示例才能理解，如“烽火连三月，家书抵万金”中的意象，需要学生具备一定的联想和想象能力。

-修辞手法的辨识与应用：学生往往难以辨识和运用诗词中的修辞手法，如拟人、对比等，需要通过具体的例句分析，帮助学生掌握并能够应用于自己的写作中。

-情感的共鸣与表达：引导学生从自身出发，体会诗人对家国的情感，对于学生来说是一个难点。需要教师设计相关活动，如情景剧、小组讨论等，激发学生的情感共鸣。

-历史背景的融入：将安史之乱的历史背景与诗词内容结合，使学生理解诗人的情感，对于学生来说是理解上的一个难点，需要教师用生动的语言和图片等辅助材料，帮助学生构建历史情境。

举例说明：

在教学“关键词语的品味”这一重点时，教师可以挑选“国破山河在”这句话进行详细讲解。通过对比国家破败与自然永恒的强烈反差，让学生感受到诗人在动荡时期的悲凉与坚守。同时，结合历史背景，解释“国破”的深层含义，使学生理解诗人对国家命运的深切关怀。

在突破“意象的深入理解”这一难点时，教师可以通过展示与“烽火连三月”相关的图片或视频资料，让学生直观地感受到战争带来的破坏和人民的苦难，从而理解“家书抵万金”中蕴含的深厚情感。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，讲解《春望》的历史背景、诗句含义及修辞手法，引导学生深入理解诗词。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感悟，培养学生批判性思维和团队合作能力。

-案例研究：选择诗中的关键词语和意象，进行分析和解读，帮助学生掌握鉴赏诗词的方法。

-项目导向学习：布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，创作一首以“家国情怀”为主题的现代诗。

2.教学活动

-朗读比赛：组织学生进行《春望》朗读比赛，提高学生的朗读技巧和表达能力。

-角色扮演：让学生扮演杜甫，进行情景剧表演，体验诗人的心境，加深对诗意的理解。

-诗词鉴赏：挑选几首与《春望》主题相近的诗词，让学生进行对比分析，提高鉴赏能力。

-诗词接龙：设计一个诗词接龙游戏，让学生在游戏中复习所学知识，增强记忆力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美的PPT，展示杜甫生平、历史背景、《春望》诗句及解读等内容，帮助学生直观地理解诗词。

-视频：播放与《春望》相关的历史纪录片，让学生更深入地了解安史之乱的历史背景。

-在线工具：利用网络资源，如诗词鉴赏网站、在线词典等，辅助学生进行自主学习和查阅资料。

-实物展示：展示与《春望》相关的历史文物、图片等，增强学生的实物感受，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《春望》的预习资料，包括PPT、视频和预习问题，要求学生提前了解杜甫及其创作背景。

设计预习问题：围绕《春望》的诗意和艺术特色，设计问题如“诗中的关键词语有哪些？它们传达了怎样的情感？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解《春望》的基本内容。

思考预习问题：针对设计的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触《春望》，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述杜甫的生平故事，引入《春望》的学习。

讲解知识点：详细解读《春望》的诗句、意象和修辞手法，结合历史背景进行深入讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受诗人的情感。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中提出的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考问题。

参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中积极发言，体验诗词的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解《春望》的诗意和艺术特色。

实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的情感体验和表达能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解《春望》的内容和艺术手法。

通过实践活动，增强学生的情感体验和表达能力。

通过合作学习，提高学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据《春望》的学习内容，布置相关的写作和鉴赏作业。

提供拓展资源：推荐与杜甫、《春望》相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，主动拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，自我评价和改进。

-作用与目的：

巩固学生对《春望》知识点的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高学生的独立研究能力。

通过反思，促进学生自我认识和自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《杜甫诗选》：选取杜甫的其他著名诗作，如《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等，让学生进一步了解杜甫的诗歌艺术风格。

-《唐诗三百首》：推荐学生阅读《唐诗三百首》中收录的其他经典诗作，以拓宽学生的诗词鉴赏视野。

-《中国古代文学史》：提供与中国古代文学史相关的阅读材料，帮助学生了解诗词发展的历史背景和演变过程。

2.自主学习探究

-课后研究：鼓励学生课后研究唐诗中的其他著名诗人，如李白、白居易等，对比分析他们的诗歌风格和主题。

-创作实践：布置创作任务，要求学生模仿《春望》的风格，创作一首表达家国情怀的现代诗。

-探究活动：组织学生进行小组探究，探讨安史之乱对唐代文学艺术的影响，以及类似历史事件对后世文学创作的影响。

-诗词朗诵会：鼓励学生参加诗词朗诵会，通过朗诵《春望》及其他诗词作品，感受诗词的韵律美和情感表达。

3.知识点拓展

-唐代历史背景：深入了解唐代历史，特别是安史之乱对当时社会和文学艺术的影响。

-诗词鉴赏技巧：学习更多关于诗词鉴赏的技巧和方法，如格律、意象、修辞等，提高学生的诗词鉴赏能力。

-诗人研究：对杜甫的生平和创作进行全面了解，分析其诗歌风格的形成和特点。

-文化传承：探讨古代诗词在现代社会中的传承和发展，思考如何将传统文化融入到日常生活中。教学反思在上完《春望》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。总的来说，我觉得在引导学生们理解杜甫的家国情怀方面，做得还不错。通过讲解历史背景、分析诗句，学生们对诗人的情感有了更深刻的体会。特别是在小组讨论和角色扮演的活动中，学生们积极参与，表现出了很高的兴趣。

然而，我也发现了一些问题。首先，对于诗词中一些较为抽象的意象，部分学生理解起来仍然有些困难。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过具体实例来感知和领悟这些意象，以便他们更好地把握诗词的内涵。

其次，在课堂互动环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对课堂内容还不够熟悉，或者是对自己的想法不够自信。为了解决这个问题，我打算在以后的课堂上多给予鼓励和支持，让他们敢于表达自己的观点。

此外，课后作业的完成情况也让我意识到，学生们在自主学习和拓展阅读方面还有待提高。今后，我会加强对学生的课后辅导，推荐更多与教材相关的阅读材料，帮助他们巩固课堂所学，拓宽知识视野。

在教学方法上，我尝试了多种手段，如PPT、视频、小组讨论等，以期提高学生的兴趣和参与度。但从教学效果来看，有些方法可能还不够完善，需要进一步调整和优化。在接下来的教学中，我会根据学生的反馈和实际需求，适时调整教学策略，提高教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的听讲、发言、参与课堂活动等情况，评价学生在课堂上的学习状态和参与程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作态度、讨论深度以及成果展示的表现。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《春望》诗句、意象、修辞手法等知识点的掌握情况。

4.课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，检验他们对课堂所学知识的吸收和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试、作业等方面的表现，给予正面评价和鼓励，同时指出存在的问题，提供改进建议。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，同时进行同学间的相互评价，促进相互学习和进步。

7.家长反馈：收集家长对学生学习情况的反馈，了解学生在家庭中的学习态度和效果，以便更好地进行家校合作。

8.课后访谈：通过与学生的个别访谈，了解他们对课堂内容的理解和