13《摔跤》教学设计

13《摔跤》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学语文《摔跤》教学

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高语言理解能力：通过阅读和分析课文内容，理解故事情节的发展和人物性格的描绘。

2.培养批判性思维：引导学生思考故事中的道德观念和价值观，并能够表达自己的看法和观点。

3.发展文化素养：通过学习课文中的传统文化元素，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.提升创新实践能力：通过小组讨论和写作练习，培养学生的合作能力和创造性思维。学情分析考虑到本节课的内容为小学语文《摔跤》教学，我们针对五年级二班的学生情况进行分析。

1.学生层次：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，能够独立完成课文阅读，并能够表达自己对故事情节和人物性格的理解。同时，学生的写作能力也在逐步提高，能够运用所学的语言知识进行简单的写作练习。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对语文学科有较高的兴趣，具备一定的语文基础。在阅读理解方面，学生能够理解课文的基本内容，但对一些深层次的道德观念和价值观的解读可能存在困难。在写作方面，学生能够运用基本的写作技巧，但创新能力有待提高。

3.行为习惯：大部分学生课堂纪律良好，能够认真听讲和积极参与讨论。但部分学生可能存在上课注意力不集中的问题，需要教师进行针对性的引导和帮助。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，我们可以发现，学生具备一定的语文基础和阅读理解能力，有利于课程的推进。但在道德观念和价值观的解读以及创新能力方面存在一定的困难，因此，教师需要在教学过程中注重引导学生思考和表达，提高学生的批判性思维和创新实践能力。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生桌椅、教学用具（如彩色粉笔、教学卡片等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源共享平台、在线作业提交系统等。

3.信息化资源：与《摔跤》课文相关的电子教材、教学视频、音频材料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、写作练习法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《摔跤》课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《摔跤》课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《摔跤》课文，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有关摔跤的故事或案例，引出《摔跤》课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《摔跤》课文中的情节发展和人物性格，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事情节和人物性格的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析故事情节和人物性格的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事情节和人物性格的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《摔跤》课文内容，掌握分析故事情节和人物性格的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《摔跤》课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《摔跤》课文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分析故事情节和人物性格的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国摔跤故事》：一本介绍中国摔跤历史和文化的书籍，通过讲述摔跤故事，让学生更深入地了解摔跤在中国的起源和发展。

《摔跤技巧手册》：一本关于摔跤技巧的指南，包含各种摔跤技巧的图解和说明，学生可以课后自学，提高自己的摔跤技能。

《摔跤比赛规则解析》：一本介绍摔跤比赛规则的书籍，学生可以通过阅读了解摔跤比赛的裁判标准和比赛规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观看摔跤比赛视频：学生可以课后在网上搜索摔跤比赛的视频，通过观看比赛，了解摔跤选手的技术和策略。

采访摔跤运动员：学生可以尝试联系当地的摔跤运动员或教练，进行采访，了解他们的训练和生活。

组织摔跤比赛：学生可以组织一个小型的摔跤比赛，亲身体验摔跤的乐趣和挑战。重点题型整理七、重点题型整理

1.细节理解题

题型：根据课文内容，回答关于《摔跤》的具体细节。

答案示例：课文中有多少次提到摔跤比赛？课文中描述了哪些摔跤技巧？

2.推理判断题

题型：根据课文内容，推断出故事中人物的心理状态或未来行动。

答案示例：从课文中可以看出，主人公对摔跤有什么样的态度？他为什么会参加摔跤比赛？

3.词义猜测题

题型：根据上下文，猜测生词或短语的含义。

答案示例：课文中“较量”一词的意思是什么？根据上下文如何推断出来的？

4.信息概括题

题型：从课文中提取关键信息，概括成一个简洁的句子或短语。

答案示例：课文讲述了什么样的故事？主人公遇到了什么问题？

5.写作技巧分析题

题型：分析课文中作者使用的写作技巧，如比喻、拟人等。

答案示例：课文中有哪些地方使用了比喻？这些比喻的作用是什么？教学反思与总结这节课的《摔跤》教学，我在教学方法和策略上做了一些尝试，但同时也遇到了一些挑战和问题。

首先，我在课前安排了自主预习，让学生通过阅读和思考提前了解课文内容。但在这个过程中，我发现部分学生对预习任务的重视程度不够，预习效果不理想。因此，我计划在今后的教学中，加强对预习任务的指导和监督，确保每位学生都能认真完成预习任务。

其次，我在课堂上通过多种教学手段，如讲授、讨论、角色扮演等，来帮助学生理解和掌握课文内容。但我在组织课堂活动时，发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地采用互动式教学，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

再次，我在课后布置了拓展作业，鼓励学生进行自主学习和探究。但我在批改作业时，发现部分学生的拓展学习效果不佳，缺乏深入思考和创新能力。为了提高学生的拓展学习能力，我计划在今后的教学中，更多地提供拓展资源和指导，帮助学生拓宽知识视野，培养创新能力。

此外，我在教学中还发现了一些其他问题，如部分学生的学习习惯和纪律有待改进，课堂管理需要加强。为了改善这些问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的学习习惯和纪律的教育，提高课堂管理效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《摔跤》课文的重点内容回顾：通过本节课的学习，学生应该能够回顾并复述《摔跤》课文的重点内容，如故事情节的发展、人物性格的描绘等。

2.摔跤技巧的掌握：学生应该能够通过本节课的学习，掌握基本的摔跤技巧，如摔跤的基本姿势、摔跤步法的运用等。

3.摔跤精神的理解：学生应该能够通过本节课的学习，理解摔跤精神，如勇敢、坚韧、团结等。

当堂检测：

1.细节理解题：请根据课文内容，回答关于《摔跤》的具体细节问题，如故事发生在什么时间、地点，摔跤比赛的规则是什么等。

2.推理判断题：请根据课文内容，推断出故事中人物的心理状态或未来行动，如主人公在比赛前后